Análisis multicriterio de la conservación de suelo : aplicación a una cuenca representativa del centro argentino

La erosión de suelos (ES) es reconocida como uno de los problemas más importantes de la agricultura, con impactos económicos y ambientales dentro y fuera del establecimiento agropecuario en el sur de Córdoba, Argentina. El objetivo de este trabajo es cuantificar el costo económico que tendría incrementar la conservación de suelos (CS) para el productor agropecuario en su establecimiento en diferentes escenarios (E): E1) el productor conoce el costo de ES; E2) desconoce el costo ES; y E3) conoce el costo de ES y adhiere a la política CS provincial. La programación por meta y un modelo de 6 atributos, 18 restricciones y 72 variables de decisión es utilizada para un productor del sur de Córdoba, Argentina. Los resultados muestran diferencias en el grado de conflicto entre la rentabilidad y la CS, siendo más importante en el E2, mientras que el productor alcanza el 78% de la CS sacrificando menos del 10% de la rentabilidad en E1 y E3 respectivamente.Soil erosion (SE) is one of the most important problems of agriculture, with economic and environmental impacts: on and off-farm in the south of Córdoba, Argentina. In this paper, the cost on farm of increasing soil conservation (SC) for different scenarios is quantified: in Scenario 1) the farmer knows the cost of SE, in S2) he does not know it, and in S3) he knows it and adheres to the state policy of SC. Goal programming with a model (6 goals, 18 restrictions and 72 decision variables) is used for a farmer located in the south of Cordoba, Argentina. The result shows different level of conflicts between profit and SC goals. That is more important in S2 when the farmer ignores on farm economic impacts. In S1 and S3, the farmer can achieve 78% of SC by reducing less than 10% of profit

Ransomware: seguridad, investigación y tareas forenses

Las nuevas modalidades delictivas irrumpen en la sociedad con es-trategias cada vez más novedosas, llevadas a cabo por personas que buscan ob-tener beneficios económicos utilizando técnicas de difícil rastreo, aprovechán-dose del desconocimiento de los usuarios en el uso de las tecnologías de infor-mación y comunicación. En este trabajo se busca ahondar en el ransomware, un tipo de malware que se encuentra actualmente en crecimiento y que representa un desafío tanto para la sociedad misma, en su faceta de prevención, como para los operadores judiciales en la búsqueda de sus potenciales autores.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa (SADIO

Ransomware: seguridad, investigación y tareas forenses

Las nuevas modalidades delictivas irrumpen en la sociedad con es-trategias cada vez más novedosas, llevadas a cabo por personas que buscan ob-tener beneficios económicos utilizando técnicas de difícil rastreo, aprovechán-dose del desconocimiento de los usuarios en el uso de las tecnologías de infor-mación y comunicación. En este trabajo se busca ahondar en el ransomware, un tipo de malware que se encuentra actualmente en crecimiento y que representa un desafío tanto para la sociedad misma, en su faceta de prevención, como para los operadores judiciales en la búsqueda de sus potenciales autores.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa (SADIO

Ransomware: seguridad, investigación y tareas forenses

Las nuevas modalidades delictivas irrumpen en la sociedad con es-trategias cada vez más novedosas, llevadas a cabo por personas que buscan ob-tener beneficios económicos utilizando técnicas de difícil rastreo, aprovechán-dose del desconocimiento de los usuarios en el uso de las tecnologías de infor-mación y comunicación. En este trabajo se busca ahondar en el ransomware, un tipo de malware que se encuentra actualmente en crecimiento y que representa un desafío tanto para la sociedad misma, en su faceta de prevención, como para los operadores judiciales en la búsqueda de sus potenciales autores.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa (SADIO

Factores que inciden en la integración de la informática en las escuelas primarias: la capacitación docente

El presente trabajo tiene por finalidad dar a conocer algunos resultados parciales obtenidos en el marco del proyecto de investigación “Modelos de aplicación de la Informática en Centros Educativos”, aprobado y subsidiado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNRC. El mencionado proyecto parte desde el supuesto de que la mayoría de los centros educativos de nivel primario de la región central del país, en general, no integra la informática atendiendo a las dimensiones político-educativa, sociocultural, socioeconómico-institucional y de su contexto comunitario, desaprovechando así el potencial que la computadora tiene para favorecer los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En este sentido, es que se comenzaron a analizar algunos de los factores que consideramos intervienen en todo proceso de integración de la Informática al ámbito educativo y en particular, en este trabajo, se explicita un análisis de las relaciones observadas entre el tipo de capacitación sobre informática que poseen los docentes de los centros educativos bajo estudio y el nivel de uso e integración pedagógica que se hace de la computadora en dichos centros. A continuación, se presenta una contextualización del proyecto de investigación y la metodología de trabajo adoptada en el marco del mismo, algunas posturas relacionadas con el tema y a luz de las cuales se realiza el análisis, los ejes en torno a los cuales se agrupan los casos y algunas conclusiones al respecto.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La informática en los centros educativos: entre el ideal y la acción

El presente trabajo brinda resultados obtenidos en el Proyecto de Investigación “Modelos de aplicación de la informática en los Centros Educativos” (perteneciente a la Universidad Nacional de Río Cuarto), en relación a las posturas que poseen los directivos de Centros Educativos de nivel primario en cuanto a la informática en la escuela y a las actividades que los profesionales encargados de los laboratorios de computación llevan a cabo en los mismos. La incorporación de la Informática en los centros educativos no debe significar solamente la inversión en equipamiento de última generación; sino que se debe generar un plan de estrategias a nivel Estado e Institución, para que el laboratorio de computación se convierta en un espacio donde se lleven a cabo actividades que potencien el uso de la Informática como una herramienta pedagógica-didáctica, interrelacionada con las demás áreas curriculares. En este sentido y como el objetivo principal de nuestro proyecto es identificar modelos de aplicación de la informática en los centros educativos, se consideró relevante conocer y analizar las opiniones de los directivos sobre la incorporación de la informática en las escuelas, ya que ellos cuentan entre sus funciones, la de diseñar e implementar planes o programas institucionales, distribuyendo y asignando recursos (tanto físicos como humanos). Asimismo, es un aspecto necesario conocer las actividades que los profesionales encargados de los laboratorios realizan en éstos, para así reflexionar sobre de qué manera realmente se utiliza la computadora en las escuelas muestreadas. En esta ponencia entonces se presentan los resultados del análisis de la información recabada, a partir de entrevistas a directivos y docentes, para así reflexionar sobre las concepciones que los directivos poseen en torno a la incorporación de la informática en la escuela, y las actividades que efectivamente se realizan en el laboratorio de computación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

La informática en los centros educativos: entre el ideal y la acción

El presente trabajo brinda resultados obtenidos en el Proyecto de Investigación “Modelos de aplicación de la informática en los Centros Educativos” (perteneciente a la Universidad Nacional de Río Cuarto), en relación a las posturas que poseen los directivos de Centros Educativos de nivel primario en cuanto a la informática en la escuela y a las actividades que los profesionales encargados de los laboratorios de computación llevan a cabo en los mismos. La incorporación de la Informática en los centros educativos no debe significar solamente la inversión en equipamiento de última generación; sino que se debe generar un plan de estrategias a nivel Estado e Institución, para que el laboratorio de computación se convierta en un espacio donde se lleven a cabo actividades que potencien el uso de la Informática como una herramienta pedagógica-didáctica, interrelacionada con las demás áreas curriculares. En este sentido y como el objetivo principal de nuestro proyecto es identificar modelos de aplicación de la informática en los centros educativos, se consideró relevante conocer y analizar las opiniones de los directivos sobre la incorporación de la informática en las escuelas, ya que ellos cuentan entre sus funciones, la de diseñar e implementar planes o programas institucionales, distribuyendo y asignando recursos (tanto físicos como humanos). Asimismo, es un aspecto necesario conocer las actividades que los profesionales encargados de los laboratorios realizan en éstos, para así reflexionar sobre de qué manera realmente se utiliza la computadora en las escuelas muestreadas. En esta ponencia entonces se presentan los resultados del análisis de la información recabada, a partir de entrevistas a directivos y docentes, para así reflexionar sobre las concepciones que los directivos poseen en torno a la incorporación de la informática en la escuela, y las actividades que efectivamente se realizan en el laboratorio de computación.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Identificando fortalezas y debilidades en la formación de graduados de analista y licenciatura en computación para mejorar la enseñanza en el marco de nuestras asignaturas

La industria del software crece y se expande a nuevos ámbitos permanentemente, generando nuevas metodologías de desarrollo y de trabajo, adopción de herramientas Open Source para automatizar y mejorar las actividades de gestión, planificación, diseño, implementación y automatización de pruebas que hacen a la producción del software. Se hace necesario entonces una constante revisión y reflexión sobre las prácticas de enseñanza y los procesos de aprendizaje que se llevan a cabo en las carreras de computación de la Universidad. Este trabajo involucra a docentes y asignaturas compartidas por el último año de Analista en Computación, y tercer año de la Licenciatura en Ciencias de la Computación. En ellas se abordan contenidos curriculares desde el punto de vista teórico, práctico, y actitudinal, que contribuyen al desarrollo de estrategias y habilidades para el trabajo grupal e individual en la industria del desarrollo de software. Nos interesa conocer si los contenidos, actividades, estrategias y tecnologías que se proponen en las asignaturas involucradas, están contribuyendo a facilitar u obstaculizar la integración laboral de nuestros graduados en las empresas de desarrollo de software, para consolidar buenas prácticas de enseñanza y pensar en nuevas innovaciones que atiendan a problemas y necesidades actuales de formación.Eje: Innovación en Educación en Informática.Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Proceso Unificado de Recuperación de Información (PURI) en redes informáticas

Este trabajo presenta el estudio de la práctica de la informática forense en el ámbito de las redes de computadoras y otros dispositivos. El contexto es significativamente complejo, por lo que idealmente debería seguir un procedimiento ordenado y preciso que garantice el éxito de la labor del investigador. Aquí se introduce una metodología en desarrollo que viene a cubrir esta necesidad.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa (SADIO

Proceso Unificado de Recuperación de Información (PURI) en redes informáticas

Este trabajo presenta el estudio de la práctica de la informática forense en el ámbito de las redes de computadoras y otros dispositivos. El contexto es significativamente complejo, por lo que idealmente debería seguir un procedimiento ordenado y preciso que garantice el éxito de la labor del investigador. Aquí se introduce una metodología en desarrollo que viene a cubrir esta necesidad.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa (SADIO