Percepção sobre a atitude interdisciplinar dos professores no curso de ciências contábeis: um estudo nas universidades Norte Rio-Grandenses

A interdisciplinaridade é responsável por um movimento que redimensiona a teoria das ciências, revisando os hábitos de pesquisa, constituindo em um meio de defesa para caminhos novos na área educacional. Para tanto, as ciências se apóiam na interdisciplinaridade para superar a fragmentação do ensino causada pelo desmembramento entre as disciplinas, como também nas atitudes interdisciplinares com relação ao professor do ensino superior. A presente pesquisa teve como objetivo identificar, nas universidades do Rio Grande do Norte, a percepção sobre a atitude interdisciplinar dos professores do curso de contabilidade. A metodologia utilizada compreende a análise de conteúdo das respostas obtidas, a partir da aplacação de questionário (perguntas abertas e fechadas). A amostra foi composta por 65 docentes de Contabilidade, que atuaram em 2008. Constatou-se que os professores das universidades do norte rio-grandenses demonstraram-se atitude interdisciplinar de forma parcial, baseado nos seguintes elementos respondidos: 38,85% focam há possibilidade de realização de trabalhos integrados com outros docentes; 80% afirmam que o curso deveria focar as demandas do mercado de trabalho; 47,69% relatam a necessidade da inserção de novos conhecimentos no currículo do curso; 67,69% optaram em ordenar as disciplinas, para definir as áreas priorizadas no curso e 33,85% assinaram que somente a prática pode consolidação de conhecimentos adquiridos.The interdisciplinary is responsible for a movement that re-calculates the size of the theory of the sciences, revising the habits of inquiry, as it also constitutes a means of defense for new ways in the education area. To do so, the literature is supported by interdisciplinary to surpass the fragmentation of teaching caused by the dismemberment among the subjects, and in the interdisciplinary attitudes regarding the teacher of Accounting Sciences. The present inquiry has as an objective to identify, in the universities of the State of Rio Grande do Norte, in Brazil, the perception on the interdisciplinary attitude of the professors in the course of Accounting Sciences. The used methodology takes a questionnaire with open and multiple choice questions, so that through the analysis of its content one manage to reach the terms most quoted by the respondent. The work of field had been carried out with 65 teachers of Accountancy of the universities of Rio Grande do Norte, who acted effectively in the second semester of the year of 2008, through answering the questionnaire, working in three distinct areas: financial covering 34.14% of the population, management with 45.12% and audit with 26.15%. It is possible to affirm that Rio Grande do Norte's university professors have an interdisciplinary attitude in a partial form, based on the following answered elements: 38.85% commented that there are opportunities for achievement with other teachers integrated job, 80% said the course should be specific to meet the labor market, 47.69% emphasized the search for new knowledge to strengthen the grid; 67.69% chose the subjects in order to define the areas prioritized in the course and 33.85% chose to practice in real conditions for the consolidation of knowledge

A INTERDISCIPLINARIDADE NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS: práticas docentes nas Universidades do Estado do Rio Grande do Norte

Interdisciplinary approaches aim to reduce the fragmentation of teaching in universities, strengthening students' skills and abilities, by relating content, subjects and the labor market, thus supporting an interdisciplinary approach to teaching. This research seeks to identify the interdisciplinary practice of teaching courses in the specific disciplines of Accounting Science at the University of Rio Grande do Norte. For this we used a questionnaire with open and closed questions, completed by 65 teachers, representing 90% of the population. The analysis shows that interdisciplinarity is practiced in part through the relationship of the content of courses taught primarily in history, and conditions the interdisciplinary approach concerned with the integration of research and its extension to education, as well as associates the content to the possibilities for application in the labor market.La interdisciplinaridad se propone a disminuir la fragmentación de la enseñanza en las universidades, fortaleciendo las capacidades y las habilidades en los discentes, desde la relación entre contenido y disciplinas y el mercado de trabajo, apoyado en una actitud interdisciplinar del cuerpo docente. La presente pesquisa tiene como objetivo identificar las prácticas de interdisciplinaridad en las disciplinas específicas de los cursos de Ciencias Contables de las universidades de Río Grande do Norte. Para ello, fue utilizado un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas, rellenado por 65 docentes,representando 90% de la población. El análisis de los datos logrados demuestra que la interdisciplinaridad es practicada parcialmente por medio de la relación de contenidos de las disciplinas impartidas, principalmente con las antecedentes y concomitantes de la actitud interdisciplinar, que se preocupa por la integración de la pesquisa y la extensión a la enseñanza, así como asociar los contenidos a las posibilidades de aplicación en el mercado de trabajo.A interdisciplinaridade se propõe a diminuir a fragmentação do ensino nas universidades, fortalecendo as competências e as habilidades nos discentes, a partir da relação entre conteúdo e disciplinas e o mercado de trabalho, apoiado em uma atitude interdisciplinar do corpo docente. A presente pesquisa tem como objetivo identificar as práticas de interdisciplinaridade nas disciplinas específicas dos cursos de Ciências Contábeis das universidades do Rio Grande do Norte. Para tanto, foi utilizado um questionário com perguntas abertas e fechadas, preenchido por 65 docentes, representando 90% da população. A análise dos dados obtidos demonstra que a interdisciplinaridade é praticada parcialmente por meio da relação de conteúdos das disciplinas ministradas, principalmente com as antecedentes e concomitantes da atitude interdisciplinar, que se preocupa com a integração da pesquisa e a extensão ao ensino, bem como associar os conteúdos às possibilidades de aplicação no mercadode trabalho

IMPACTO DA NÃO-PRESERVAÇÃO AMBIENTAL NO RESULTADO DE UMA INDÚSTRIA TÊXTIL DA REGIAO METROPOLITANA DE NATAL

This goal of this work is to measure the impact of environmental non-protection in the textile industry in the metropolitan area of Natal/RN. The following aspects were investigated: the production process of this textile industry is directly linked to the environmental degradation; the potential costs of environment non-preservation provided in law and the comparison of these costs of non-preservation with the financial result presented by the Income Statements of the industry and the expenses of the investment for preservation. A field research was performed in order to establish the extension of the environmental costs of non-preservation and the preservation done by the industry under discussion. The results obtained disclosure through estimated scenarios that the potential impact on the company with the occurrence of offenses covered by environmental legislation could lead to fines from R$5,000.00 to R$ 50,000,000.00 and an impact corresponding to three quarters of the profit before income tax, which may cause the closure of the activities.O estudo objetiva mensurar o impacto da não-preservação ambiental em uma indústria têxtil na região metropolitana de Natal/RN. Investigaram-se os seguintes aspectos: o processo produtivo desta indústria têxtil que está diretamente ligado à degradação ambiental; os custos potenciais de não-preservação do meio ambiente previstos em textos legais e a confrontação dos custos de não-preservação com o resultado contábil apresentado na Demonstração do Resultado do Exercício da indústria, bem como os gastos do investimento realizado para a preservação. Pesquisa de campo foi realizada no intuito de constatar a amplitude dos custos ambientais de não-preservação e os de preservação realizados pela indústria em análise. Os resultados da pesquisa demonstraram através de cenários estimados que o potencial impacto na empresa com a ocorrência das infrações previstas na legislação ambiental, acarretaria multas que iriam de R$5.000,00 a R$ 50.000.000,00 e um impacto correspondente a ¾ do lucro antes do imposto de renda, podendo ocasionar o encerramento das suas atividades. &nbsp

PREVISÃO DA DESPESA TOTAL COM PESSOAL E ENCARGOS SOCIAIS A PARTIR DAS RECEITAS DO FUNDEB E DO SUS: UM ESTUDO NOS MUNICÍPIOS PARAIBANOS

Baseado nas características do Federalismo Fiscal Brasileiro e na necessidade de controle de determinados tipos de gastos imposta pela Lei de Responsabilidade Fiscal por parte dos municípios, o objetivo desse trabalho consistiu em prever o comportamento da despesa total com pessoal e encargos sociais a partir das receitas do Fundeb e do SUS nos municípios do Estado da Paraíba. Tais receitas foram escolhidas como variáveis independentes em função de suas execuções acarretarem em gastos significativos com pessoal e encargos sociais. Utilizou-se como metodologia as técnicas de regressão com dados em painel com efeitos fixos e a regressão quantílica, compreendendo 221 municípios paraibanos nos anos de 2009 a 2012. As duas técnicas utilizadas revelaram uma relação positiva significativa entre as variáveis. Esse resultado sugere que se pode prever o comportamento da despesa total com pessoal e encargos sociais nos municípios paraibanos a partir das receitas do Fundeb e do SUS. Além disso, a regressão quantílica revelou que o modelo mostrou-se mais ajustado para os municípios nos quais tais receitas são mais representativas

Percepção docente sobre a aplicabilidade do PBL no ensino contábil: desafios e limitações

Objetivo: Analisar a percepção dos docentes de Ciências Contábeis das IES públicas a respeito da utilização da metodologia de aprendizagem baseada em problemas (PBL) no ensino contábil. Metodologia: Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com unidade de análise composta por nove docentes de cursos de graduação em Ciências Contábeis de universidades públicas localizadas no Rio Grande do Norte. As informações obtidas nas entrevistas foram transcritas e, posteriormente, passaram por um processo de codificação, realizado com o auxílio do software ATLAS.ti®, possibilitando identificar as unidades de significados contidas no discurso dos entrevistados, permitindo a análise de conteúdo. Realizou-se uma triangulação de dados utilizando os planos de curso das disciplinas ministradas pelos entrevistados e as informações das entrevistas.  Resultados: Com base nos resultados obtidos por meio das entrevistas, foi constatado que os entrevistados consideram que o problem-based learning é um método aplicável ao ensino da Ciência Contábil, principalmente nas disciplinas julgadas como de cunho prático. Além disso, verificou-se que o papel do docente é fundamental para o sucesso da utilização dessa metodologia. No entanto, a análise dos planos de curso das disciplinas ministradas pelos entrevistados demonstrou que os métodos de ensino tradicionais ainda são preponderantes. Foi observado que a desmotivação dos discentes, a falta de conhecimento dos professores sobre o método PBL, a falta de interesse e incentivos para utilizar uma abordagem de aprendizagem baseada em problemas e aspectos institucionais são fatores que dificultam e limitam a utilização dessa intervenção pedagógica. Contribuições do Estudo: Os achados contribuem para a discussão acerca da implementação de metodologias ativas no ensino de contabilidade, especificamente o PBL, ao identificar aspectos que se apresentam como desafios que precisam ser observados e superados em sua utilização

Professor perception on the applicability of PBL in accounting education: challenges and limitations

Objective: Analyze the perception of accounting professors at public HEIs about the use of the Problem-Based Learning (PBL) methodology in accounting education. Methodology: Semi-structured interviews were carried out with the analysis units composed of nine professors from undergraduate courses in accounting at public universities located in Rio Grande do Norte. The information obtained in the interviews was transcribed and, subsequently, went under the coding process, carried out with the aid of the ATLAS.ti®️ software, enabling the identification of the units of meaning contained in the interviewees' discourse, leading to a content analysis. A data triangulation was carried out using the course plans of the subjects taught by the interviewees along with the information disclosed in the interviews. Results: Based on the results obtained through the interviews, interviewees consider that problem-based learning is an applicable method to the teaching of accounting, especially in courses judged to be of a practical nature. In addition, it was found that the role of the teacher is essential for the successful use of this methodology. However, the analysis of the syllabuses of the subjects taught by the interviewees showed that traditional teaching methods are still predominant. It was observed that the demotivation of students, lack of knowledge of teachers about the PBL method, as well as lack of interest and incentives to use a learning approach based on problems and institutional aspects are factors that hinder and constrain the use of this pedagogical intervention. Study Contributions: The findings contribute to the discussion about the implementation of active methodologies in accounting education, specifically PBL, by identifying aspects that present themselves as challenges that need to be observed and overcome in their use

O Que Dizem os Discentes da Pós-Graduação em Ciências Contábeis Sobre a Aplicação do Método Aprendizagem Baseada em Projetos no Ensino Remoto

Este estudo tem por objetivo analisar a percepção dos pós-graduandos de uma turma do mestrado em ciências contábeis sobre a aplicação do método de aprendizagem baseado em projetos durante o ensino remoto. A pesquisa alicerçou-se na investigação da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) como uma metodologia que vai de encontro ao ensino tradicional, possibilitando o desenvolvimento de competências e habilidades, com o auxílio do professor como um tutor, orientador e facilitador, não mais como o ponto central no processo de ensino e aprendizagem. A metodologia proposta foi a análise descritiva, com abordagem qualitativa. A coleta de dados se deu através de grupos focais, observação participante, autoavaliações e avaliações aos pares e análise documental. A análise das entrevistas com os grupos focais foi feita através do software ATLAS.ti 9® e posteriormente realizada uma análise quantitativa das autoavaliações e avaliações aos pares, através do software Stata®. Como principais achados do estudo, evidencia-se que os discentes admitem a ABPj como uma metodologia que permite o desenvolvimento da autonomia, habilidades, competências e o trabalho em equipe. Desta forma, o ensino remoto não se enquadrou como limitação, mas como um facilitador, diante da flexibilidade de diálogo e acesso à informação. Quanto às contribuições deste estudo, ressalta-se a análise da ABPj, aplicada em um ambiente de ensino remoto, e como ela se desenvolveu como uma ferramenta de auxílio no processo de ensino e aprendizagem, além das competências e habilidades desenvolvidas

Performace measurement in hospitality organizations.

Este estudo é resultado de uma investigação interdisciplinar relacionada à gestão estratégica, nas áreas de hotelaria e custos. Examina o papel da gestão de operações de empreendimentos hoteleiros como forma de atingir os objetivos estratégicos destas organizações. A estratégia empresarial abordada nos níveis corporativo, da unidade de negócios e funcional, evidencia a necessidade de implementar e monitorar iniciativas de melhorias operacionais. A contribuição de contabilidade gerencial para a implementação e monitoramento de iniciativas de melhorias operacionais é examinada à luz dos conceitos da gestão estratégica de custos como forma de otimizar a utilização dos recursos e garantir a satisfação dos interesses dos diversos stakeholders. Princípios gerais da gestão de desempenho são abordados como forma de criar um arcabouço conceitual na elaboração de indicadores que atendam os requisitos de informação para orientar o processo de gestão. Conceitos da gestão do fluxo logístico são utilizados para apoiar a compreensão e desenvolvimento de habilidades essenciais que visam a capacitar a empresa para enfrentar o mercado competitivo. Para ilustrar esta abordagem utiliza-se o exemplo do HOTEL, no qual delineiam-se passos para a elaboração e proposta de indicadores específicos do método competitivo identificado como excelência em governança, o qual se baseia no uso dos princípios da logística moderna com o objetivo de obter melhorias no nível de serviço e redução de custos. A proposta de indicadores procura estabelecer o alinhamento das metas operacionais à estratégia do empreendimento, sob as perspectivas econômica e mercadológica, essenciais à sobrevivência e ao sucesso dos negócios em geral.This study is the result of an interdisciplinary investigation related to strategic management, in the area of hospitality and costs. It examines the role of the administration of operations in hotel firms in order to reach the strategic objectives. The managerial strategy in corporate level, in unit of businesses level and in functional level, emphasizes the need of implementing and monitoring initiatives of operational improvements. The contribution of the managerial accounting for the implementation and monitoring of these initiatives is examined according to concepts of cost strategic management as a way of optimizing the use of the resources and to assuring the satisfaction of several stakeholders interests. Basic principles of performance administration are analyzed to build up a conceptual framework to elaborate indicators that support the information requirements to guide the administration process. Management logistics concepts are used to support the understanding and the development of essential abilities that aim at enabling the company to face the competitive market. HOTELs example is used to illustrate this approach, in which steps are delineated to elaborate and suggest specific indicators of the competitive method identified as excellence in hotel's housekeeping, based in the use of principles of modern logistics with the purpose of obtain improvements in level service and costs reductions. The purpose of indicators tries to establish the alignment between operational goals and organizational strategy under economical and marketing perspectives, essential to the survival and to the success of businesses in general

Custos: um instrumento de apoio à decisão

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Gestão estratégica de custos: a questão da implementação

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