Análise do tempo de reação e do estado cognitivo em idosas praticantes de atividades físicas

Este estudo tem por objetivo verificar a correlação entre o tempo de reação e o estado cognitivo de idosas praticantes de atividades físicas. Foram avaliadas 77 idosas (68,6 ± 3,9 anos), participantes de um programa estruturado de atividade física. Os testes de Tempo de Reação Simples e Tempo de Reação de Escolha foram avaliados por meio de um software e para avaliação cognitiva utilizou-se o Mini-Exame do Estado Mental. Os dados foram analisados no Pacote Estatístico SPSS, versão 16.0, com nível de significância de p< 0,05 e diante da não normalidade dos dados, empregou-se a correlação de Spearman. Os resultados observados nos testes representaram um desempenho satisfatório na pontuação do Mini-Exame do Estado Mental, enquanto que para o tempo de reação os resultados foram insatisfatórios. A correlação entre as variáveis tempo de reação simples e o estado cognitivo foi considerada significativa e fraca, pois se esperava que com bons resultados no estado cognitivo e também pela prática de atividades físicas as idosas apresentassem um tempo de reação menor. Diante das informações observadas e considerando as evidências de que o exercício físico auxilia na eficiência do processamento de informações pelo sistema nervoso central, sugere-se que seja incentivada, além da prática regular de atividades físicas, intervenções motoras e cognitivas que estimulem a plasticidade do sistema nervoso central contribuindo para a melhora da funcionalidade da população idosa.The objective of this study was to investigate the correlation between reaction time and cognitive state of elderly women that are engaged in physical activities. We evaluated 77 elderly women (68.6 ± 3.9 years) that were participating in a structured program of physical activity. The Simple Reaction Time and Choice Reaction Time tests were evaluated by software tool and to the cognitive estimation; we used the Mini-Mental State Examination. The results were analyzed with the SPSS package, version 16.0, with a significance level of

Estilo de vida de escolares com e sem transtorno do desenvolvimento da coordenação

This study aimed to characterize the lifestyle of schoolchildren aged 11 to 13 years with and without developmental coordination disorder (DCD). The study included 108 schoolchildren enrolled in a public school in Florianópolis (SC). For motor evaluation was used the Movement Assessment for Children 2; and lifestyle was assessed using the Inventory of Lifestyles in Childhood and Adolescents. The used Statistical tests were chi-square and Fisher exact test, with significance level of pObjetivou-se caracterizar o estilo de vida de escolares de 11 a 13 anos com e sem transtorno do desenvolvimento da coordenação (TDC). Participaram 108 escolares de uma escola pública de Florianópolis (SC). Para a avaliação motora, utilizou-se a Movement Assessment for Children 2 e o estilo de vida foi avaliado pelo Inventário de Estilo de Vida na Infância e Adolescência (EVIA). Os testes estatísticos utilizados foram o do χ2 e o exato de Fisher, com nível de significância de pEste estudio tuvo como objetivo caracterizar el estilo de vida de estudiantes de 11 a 13 años con o sin trastorno de desarrollo de la coordinación (TDC). Participaron 108 estudiantes de una escuela pública de Florianópolis (SC). Para la evaluación motora, se utilizó la Movement Assessment for Children 2 y el estilo de vida se evaluó por el Inventario de Estilo de Vida en la Infancia y Adolescencia (EVIA). Las pruebas estadísticas utilizadas fueron la del χ2 y la exacta de Fisher, con nivel de significación de

Propriocepção de joelho em jovens e idosas praticantes de exercícios físicos

Proprioception is a neuromuscular mechanism that describes neural information originating from the joints, muscles and tendons. This study aimed at verifying proprioception of the knee in young and elderly women with regular physical activity. Subjects were 44 women - 22 elderly, mean age 69.4 years old, and 22 young women, mean age 22.5 years old. Proprioception was assessed by the sense of joint position, the subject being asked to reposition the dominant leg previously flexed or extended by the examiner. Flexion and extension angles were randomized, and measured by means of a goniometer attached to the subject's leg. The variable considered was the absolute error value, that is, the difference between the angle proposed and the angle shown by the subject. Data were statistically analysed and significance level set at pA propriocepção é um mecanismo neuromuscular que descreve informações neurais originadas nas articulações, músculos e tendões. Este estudo verificou a propriocepção de joelho em jovens e idosas praticantes de exercícios físicos. Participaram do estudo 44 mulheres - 22 idosas (média de idade 69,4 anos) e 22 jovens, idade média 22,5). A propriocepção foi avaliada pelo senso de posição articular, sendo a participante solicitada a reposicionar o membro inferior dominante previamente estendido ou flexionado pelo avaliador. Os ângulos de flexão e extensão do joelho foram sorteado, utilizando-se nos testes um goniômetro fixo à perna da participante. Considerou-se como variável o valor absoluto do erro, isto é, a diferença em graus entre o ângulo proposto e o ângulo reproduzido pela avaliada. Os dados foram tratados estatisticamente, com nível de significância de

Qualidade de vida e autoconceito de atletas paranaenses de basquetebol em cadeira de rodas

Este estudo objetivou investigar a qualidade de vida e o autoconceito de atletas paranaenses de basquetebol em cadeira de rodas. Fizeram parte do estudo atletas, do sexo masculino, participantes da 2ª etapa do Paranaense de Basquete em Cadeira de Rodas, sediada na cidade de Maringá-PR. Para a coleta de dados foram utilizados o questionário Medical outcomes study 36 - item short – form health survey - SF-36 (CICONELLI, 1997) e a Escala Fatorial de Autoconceito – EFA (TAMAYO, 1981). Para análise dos dados, foram utilizados os testes Kolmogorov-Smirnov, Mann-Whitney e coeficiente de correlação de Spearman, adotando-se (P≤0,05). Os resultados evidenciaram que a maioria dos atletas possui um alto nível de autoconceito e bom nível de qualidade de vida. Na comparação entre a percepção da qualidade de vida conforme a classificação do autoconceito os atletas com alto nível de autocontrole apresentaram maior score de qualidade de vida para a dimensão “limitação por aspectos físicos”, sendo esse valor significativamente maior quando comparados aos atletas de nível baixo/médio (p= 0,029*). Não foram encontradas correlações fortes entre as dimensões da qualidade de vida e autoconceito. Atletas de paradesporto da modalidade de basquetebol de cadeira de rodas apresentaram bons níveis de qualidade de vida e autoconceito

Indicadores de saúde em escolares: avaliação do estado nutricional e desempenho motor

Objective: This study aimed to investigate the relationship among motor performance and nutritional status in students. Methods: Attended by 27 adolescents of both sexes, aged between 11-13 years (average 11.74 ± 0.70 years) from a private school in Florianópolis/SC. The motor performance was assessed using the MABC-2. For assess the nutritional status was used the BMI calculus. Results: Among 27 participants, 6 had a risk / indicative of motor difficulties and 9 had overweight. The vast majority of participants had adequate height for age. There was negative significant statistically correlation, but moderate, among BMI and total performance in the MABC-2, indicating that as higher the BMI, worse is the motor performance. Conclusion: Based on these results and the literature, it is suggested that in addition to the identification of children with overweight and motor difficulties, programs targeted physical activity and motor interventions are implemented, especially in the school environment, aiming to maintain the health conditions.Objetivo: Investigar a relação entre o desempenho motor e estado nutricional em escolares. Método: Participaram 27 adolescentes, de ambos os sexos, com idades de 11 a 13 anos (média 11,74 ±0,7anos), de uma escola particular de Florianópolis/SC. O desempenho motor foi avaliado por meio do MABC-2. Para aferição do estado nutricional utilizou-se o cálculo do IMC. Resultados: Dos 27 participantes, seis apresentaram risco/indicativo de dificuldades motoras e nove sobrepeso. A grande maioria dos participantes apresentou estatura adequada para a idade. Verificou-se correlação estatisticamente significativa negativa, porém moderada, entre o IMC e desempenho total no MABC-2, indicando que quanto maior o IMC, pior o desempenho motor. Conclusão: Com base nesses resultados, sugere-se que, além da identificação das crianças com sobrepeso e/ou dificuldade motora, programas direcionados à atividade física e intervenções motoras sejam implementados, em especial no ambiente escolar, visando a manutenção das condições de saúde

Motor performance and nutritional status in students with attention deficit hiperactivity disorder

Objective: This Study aimed to characterize the motor development and nutritional status of scholars with ADHD indicative. Methods: Eighty scholars of both sexes, aged 12,30 ±1,16 years old participated; separated in groups with (n = 40) and without ADHD indicative. To identify ADHD and Motor Development were used respectively, the Hyperactivity and Attention Deficit Evaluation Scale, and the motor battery MABC-2. Height and weight were measured to calculate Body Mass Index. Data were analyzed on SPSS17 software, adopting p &lt; 0,05 significance levels. Results: The subjects presented, in most, a normal motor development. The ADHD group showed most numbers of subjects with a “defined motor problem”. It was found a statistically difference on throwing and catching skills (p = 0,005), balance (p = 0,010) and general motor development (p = 0,014) which without ADHD group presents better performance. It wasn’t found any significative association between motor development and ADHD presence. The scholars showed adequate nutritional state for age, but didn’t present a statistically significative difference between groups. Besides that, many subjects in both groups were classificated as overweight. An inverse relation between nutritional status and balance was found on with ADHD group (r = -0,321). Conclusions: There was difference in balance skills and abilities manuals, with poorer motor performance presented by the group with ADHD. They also found that the higher the BMI of children with ADHD worse performance in the balance

Motivational style and behavior assertive teacher of Physical Education lifelong career

The aim of this study was to investigate the motivational style and behavior (assertive, nonassertive and aggressive) in Physical Education teachers from a northwestern Paraná city over their teaching career (n = 49). The Problems in Schools questionnaire, the Assertiveness Inventory and demographic data were employed as research instruments. Data were analyzed through the following inferential statistics: Shapiro-Wilk, Cronbach’s Alpha, repeated measures Anova and Spearman Correlation (p ≤ 0.05). The motivational style with the higher median was the highly autonomy promoting style (5.88) and the lower was the highly controller style (2.88), with statistically significant differences. Results showed positive correlations between the variables: nonassertiveness and the highly controller style (ρ = 0.63); aggressiveness and the highly controller style (ρ = 0.69); and nonassertiveness and aggressiveness (ρ = 0.82) for teachers with workload under 20 hours a week. We conclude Physical Education teachers showed autonomy promoting motivational styles and motivational style and assertive, nonassertive and aggressive behavior were related for less experienced and lower workload teachers.O objetivo deste estudo foi investigar o estilo motivacional e o comportamento (assertivo, inassertivo e agressivo) de professores de Educação Física de uma cidade do noroeste do Paraná, ao longo da carreira docente (n = 49). Como instrumentos de pesquisa foram utilizados o questionário Problemas na Escola, o Inventário de Assertividade e os dados demográficos. Os dados foram analisados a partir da estatística inferencial: Shapiro-Wilk, Alpha de Cronbach, Anova de Medidas Repetidas e Correlação de Spearman (p ≤ 0,05). O estilo motivacional com mediana superior foi o estilo altamente promotor de autonomia (Md = 5,88) e o com mediana inferior foi o estilo altamente controlador (Md = 2,88), com diferenças estatisticamente significativas. Os resultados demonstraram correlações positivas entre as variáveis: inassertividade e estilo altamente controlador (ρ = 0,63); agressividade e estilo altamente controlador (ρ = 0,69); e a inassertividade e agressividade (ρ = 0,82) dos professores que atuam com carga horária de até 20 horas semanais. Conclui-se que os professores de Educação Física apresentaram um estilo motivacional mais promotor de autonomia e que ocorreu relação entre o estilo motivacional e o comportamento assertivo, inassertivo e agressivo dos professores, considerando o tempo de experiência e a carga horária semanal inferior

Avaliação da autoestima e da paixão por musculação em universitários frequentadores de academia

INTRODUÇÃO: A autoestima é um aspecto psicológico que reflete em diversas áreas da vida dos indivíduos, inclusive na prática de exercício físico. Na mesma perspectiva, a paixão é uma variável motivacional importante e que corresponde à forma como o indivíduo trata uma atividade, para a qual demanda tempo e energia. OBJETIVO: Analisar a autoestima e paixão em universitários praticantes de musculação. MÉTODOS: Participaram da pesquisa com caráter descritivo transversal, 96 universitários (48 homens e 48 mulheres), com média de idade de 21,90±3,10 anos, praticantes de musculação na academia escola da Universidade Estadual de Maringá - PR. Os instrumentos utilizados foram uma ficha de identificação, Escala de Autoestima de Rosenberg e Escala da Paixão. Para análise dos dados foram utilizados os testes Kolmogorov-Smirnov, U de Mann Whitney e coeficiente de correlação de Spearman, adotando-se p&lt;0,05. RESULTADOS: No geral, os resultados demonstraram que os universitários apresentaram elevada autoestima (Md=32,00), valores superiores para paixão harmoniosa (Md=5,20) e inferiores para a paixão obsessiva (Md=2,20). As comparações em função do sexo revelaram diferenças para paixão obsessiva (p=0,003), com valores superiores para os universitários do sexo masculino (Md=2,70) quando comparados ao sexo feminino (Md=2,00). Quando considerado o tempo de experiência da musculação, observou-se que os universitários que praticam a mais de um ano (Md=5,30) apresentaram valores superiores de paixão harmoniosa (p=0,04) quando comparados aos que praticam a menos de um ano (Md=4,90). Ao correlacionar a autoestima e a paixão em função do sexo dos praticantes, identificou-se correlação positiva e fraca entre a paixão harmoniosa e a autoestima nos praticantes do sexo masculino (r=0,396; p&lt;0,05). CONCLUSÃO: Os universitários praticantes de musculação apresentam elevada autoestima e mostram-se apaixonados pela sua atividade. Além disso, para os homens, verificou-se que quanto maior a autoestima maior a paixão harmoniosa pela sua atividade.ABSTRACT. Evaluation of self-esteem and passion for bodybuilding in college students who frequent a gymBACKGROUND: Self-esteem is a psychological aspect that reflects in several areas of individuals’ lives, including the practice of physical exercise. In the same perspective, passion is an important motivational variable that corresponds to the way the individual treats an activity, for which demands time and energy. OBJECTIVE: To analyze self-esteem and passion in college students who practice weight training. METHODS: Participated in this research with a cross-sectional descriptive character, 96 college students (48 men and 48 women), with mean age of 21.90±3.10 years, practicing bodybuilding in the school gym of the State University of Maringá - PR, Brazil. The instruments used were an identification form, Rosenberg Self-Esteem Scale and Passion Scale. The Kolmogorov-Smirnov, Mann Whitney’s U test, and Spearman’s correlation coefficient were used to analyze the data, using p&lt;0.05. RESULTS: Overall, the results showed that college students had high self-esteem (Md=32.00), higher values for harmonious passion (Md=5.20) and lower values for obsessive passion (Md=2.20). Comparisons according to gender revealed differences for obsessive passion (p=0.003), with higher values for male college students (Md=2.70) when compared to female students (Md=2.00). When considered the time of experience in bodybuilding, it was observed that college students who have been practicing for more than a year (Md=5.30) presented higher values of harmonious passion (p=0.04) when compared to those who have been practicing for less than a year (Md=4.90). When correlating the self-esteem and passion in function of the practitioner’s sex, it was identified a positive and weak correlation between harmonious passion and self-esteem in male practitioners (r=0.396; p&lt;0.05). CONCLUSION: The college students who practice weight training present high self-esteem and show passion for their activity. Moreover, for males, it was verified that the higher the self-esteem the higher the harmonious passion for their activity

ASSOCIAÇÃO ENTRE IDADE, TEMPO DE PRÁTICA E DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA A VIDA EM ESPORTISTAS ADAPTADOS BRASILEIROS: UM ESTUDO POR TIPO DE ESPORTE

Life skills are acquired skills necessary to cope with the demands and challenges of everyday life. These life skills are particularly important, as through these life skills learned through sport young people can transfer them to other domains of life (education, workplace, and personal relationships). The aim of the study was to identify the predictive role of age and length of practice in the development of life skills among 210 participants of adapted sports. The sample included 170 boys and 40 girls aged 11-26 years (M = 24.05, SD = 1.59) from collective and individual sports. The instruments used were the Life Skills Scale for Sport and a semi-structured questionnaire. Data analysis was performed using Multivariate Analysis of Variance, Pearson's Correlation and Multiple Regression (p &lt;0.05). The results showed a significant difference (p &lt;0.05) in all life skills according to the type of sport, evidencing higher scores for team sports. Multiple regression revealed that age and time of practice showed a positive prediction regarding life skills in both groups. In practice, the results suggest that coaches and parents should encourage practitioners of adapted sports to develop their life skills through sport, especially practitioners of individual modalities and that age and time of practice had a predictor role for the development of life skills. Received on: 2021/12/06 Reformulated on: 2022/03/31 Accepted: 2022/04/01As habilidades para vida são habilidades adquiridas e necessárias para lidar com as demandas e desafios da vida cotidiana. Essas habilidades para a vida são particularmente importantes, pois através destas habilidades para a vida aprendidas através do esporte os jovens conseguem transferi-las para outros domínios da vida (educação, local de trabalho e relacionamentos pessoais). O objetivo do estudo foi identificar o papel preditor da idade e do tempo de prática no desenvolvimento de habilidades para a vida entre 210 participantes de esportes adaptados. A amostra incluiu 170 meninos e 40 meninas com idades entre 11-26 anos (M = 24,05, DP = 1,59) de modalidades coletiva e individuais. Os instrumentos utilizados foram a Escala de Habilidades para Vida para o Esporte e um questionário semiestruturado. A análise dos dados foi realizada por meio de Análise de Variância Multivariada, Correlação de Pearson e Regressão Múltipla (p &lt;0,05). Os resultados mostraram diferença significativa (p &lt;0,05) em todas as habilidades para a vida de acordo com o tipo de esporte, evidenciando maiores escores para o esporte coletivo. A regressão múltipla revelou que a idade e o tempo de prática apresentaram predição positiva em relação às habilidades para a vida em ambos os grupos. Na prática, os resultados sugerem que treinadores e pais devem incentivar os praticantes de esportes adaptado a desenvolver suas habilidades de vida através do esporte, especialmente os praticantes de modalidades individuais e que a idade e o tempo de prática apresentaram um papel preditor para o desenvolvimento de habilidades para vida. Recebido em: 06/12/2021 Reformulado em: 31/03/2022 Aceito em:01/04/202