Contribución al desarrollo social a través de la extensión universitaria

La Universidad Tecnológica de Pereira (UTP), a través de la Vicerrectoría de Investigaciones Innovación y Extensión, busca promover la extensión universitaria como una estrategia que permite el intercambio, la aplicación y la integración del conocimiento científico, tecnológico, artístico y cultural; al igual que la vinculación con la realidad social, cultural, económica y productiva de la región y del país, al darle valor a las capacidades institucionales y al generar una articulación e integración entre la docencia y la investigación, la cual permita la identificación de problemáticas y la propuesta de alternativas de solución; además de las oportunidades en el sector externo para realizar intervenciones y alianzas que conduzcan a fortalecer y aportar al desarrollo económico, cultural y el bienestar de la comunidad en general. En este sentido, para el año 2018 se ofertó, a los miembros de la comunidad universitaria, la «Convocatoria interna para la financiación de proyectos de extensión social, cultural y artístico» cuya ejecución se realizaría en el año 2019 y cuyo objetivo era fomentar el desarrollo de proyectos de carácter social, cultural, artístico, los cuales permitieran la solución y transformación de problemáticas que involucraran o beneficiaran sectores de diferentes comunidades. En esta convocatoria fueron financiados catorce proyectos que involucran a diferentes estamentos de la sociedad civil en torno al planteamiento y a la discusión de problemáticas, conflictos y sus posibles soluciones, así como a la identificación de oportunidades de progresos tecnológicos, ambientales, educativos o de creación artística, los cuales involucren o beneficien sectores de diferentes comunidades

El miniensayo y su didáctica: escribir en las asignaturas del grado para la formación de maestros de Primaria

El proyecto busca formar a los futuros maestros del Grado en Educación Primaria (GMEP) en el conocimiento y el uso del miniensayo, de manera que puedan llevarlo a cabo profesionalmente en las aulas de Educación Primaria

Revisar y reescribir textos académicos con herramientas digitales para transformar el conocimiento en la formación del profesorado en la Universidad

La necesidad de proporcionar herramientas digitales para la docencia online eficaz nos lleva a continuar la investigación de la fase de revisión y reescritura de textos, con la finalidad de ofrecer recursos tecnológicos en la plataforma UCM-Redactext

Elaboración de un modelo tridimensional a partir de imágenes georreferenciadas del sistema estructural del edificio principal de la universidad cooperativa de Colombia sede Villavicencio

El presente trabajo de grado tiene como propósito la elaboración de un modelo tridimensional del edificio principal de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Villavicencio, así conocer cuál es el estado actual de la estructura. Para la obtención de información concisa y detallada fue necesario solicitar al laboratorio de Ingeniería equipos como el GPS para determinar la posición del lugar, el uso de una nave no tripulada (dron) y apoyo logístico para recomendaciones y manejo adecuado, ejecutando rutas de vuelo instructivas previo al reconocimiento a la edificación estableciendo una ruta de vuelo óptima que no comprometan los resultados por la intervención objetos, personas o por condiciones climáticas desfavorables. En el proceso de reconocimiento a la estructura se determinan los puntos de referencia y se da por definido el recorrido del Dron mediante la aplicación para móviles, Pix4Dcapture, en el cual se establece la altura del recorrido para posteriormente iniciar con la toma de fotografías para la creación de imágenes georreferenciadas, mismas que serán utilizadas en el programa Agisoft Metashape, en el cual se puede obtener la altura máxima de la estructura y definir si ésta cumple con los parámetros establecidos por la norma sismoresistente (NSR-10), mediante el método de la fuerza horizontal equivalente. Previo al procesamiento de las imágenes es vital realizar limpieza de éstas para conseguir resultados más precisos y con mayor detalle. Así mismo, el modelo tridimensional de la estructura se exporta al programa de diseño SketchUp 2020 para su visualización, finalizando el modelado y exportando el modelo en formato STL para imprimirlo en 3D.The purpose of this degree work is to develop a three-dimensional model of the main building of the Universidad Cooperativa de Colombia, Villavicencio headquarters, thus knowing what the current state of the structure is. To obtain concise and detailed information, it was necessary to request from the Engineering laboratory, equipment such as GPS to determine the position of the place, the use of an unmanned spacecraft (drone) and logistical support for recommendations and proper handling, executing routes of instructional flight prior to recognition of the building, establishing an optimal flight route that does not compromise the results due to the intervention of objects, people or unfavorable weather conditions. In the process of recognizing the structure, the reference points are determined and the path of the drone is defined by means of the mobile application, Pix4Dcapture, in which the height of the path is established to later start with the taking of photographs for the creation of georeferenced images, which will be used in the Agisoft Metashape program, in which the maximum height of the structure can be obtained and whether it complies with the parameters established by the seismic resistant standard (NSR-10), through the equivalent horizontal force method. Before processing the images, it is vital to clean them in order to achieve more precise results with greater detail. Likewise, the three-dimensional model of the structure is exported to the SketchUp 2020 design program for visualization, finishing the modeling and exporting the model in STL format to print it in 3D.Dedicatoria - Agradecimientos - Resumen- Abstract - Introducción - Planteamiento del problema - Objetivos- Objetivo General - Objetivos específicos - Justificación - Marco Geográfico - Marco Teórico - Marco Conceptual - Modelo tridimensional - Naves no tripuladas - Fotogrametría - Plan de vuelo - Georreferenciación directa- Metodología - Tipo De Investigación - Fases De La Investigación - 1ra Fase - Análisis del estado del arte - Búsqueda de base de datos - Solicitar información a APA (Ambientes Prácticos de Aprendizaje) - 2da Fase - Organizar el plan de vuelo - Aplicación del plan de vuelo - 3ra Fase - Importación de imágenes - Conversión de coordenadas - Orientación de imágenes - Ubicación de marcadores - Proceso de recorte - Generación de nube de puntos densa - Generación de malla - Generación de textura - Generación de modelo de teselas - Modelo digital de elevaciones - 4ta Fase - Obtención del nivel de amenaza sísmica y valor del Aa y Av. - Definición de los movimientos sísmicos de diseño - 5ta Fase - Cálculo del período aproximado de la estructura - Análisis de cargas en la estructura - Cálculo del peso del edificio - Cálculo de fuerzas sísmicas horizontales equivalentes - Resultados - Modelo Tridimensional - Modelo Digital de Elevaciones - Planos Del Sistema Estructural - Conclusión - Bibliografía - Anexo

Case study: It exposes the writing process of an student. The writing improvement of the mini-essay in the Universidad del Quindío

[EN] This article exposes a case study of the writing process of mini-essays with students of first semester of the Biology program in the Universidad del Quindío (Colombia). In order to do it, it is presented each one of the established phases by the Didactext model for academic writing and the development of the them from the experience of an student, thanks to the application of a didactic sequence which had a duration of 8 sessions, each one of 120 minutes. For such purpose, it is taken into account the theoretical proposals of the mini-essay and argumentation from authors as; among others. Finally, it is included some reflections about the epistemic function and writing methodology.[ES] Este artículo expone un estudio de caso del proceso de escritura de miniensayos con estudiantes de primer semestre del Programa de Biología de la Universidad del Quindío (Colombia). Para ello, se presentan cada una de las fases planteadas por el modelo Didactext para la escritura académica y el desarrollo de las mismas desde la experiencia de un estudiante, gracias a la ejecución de una secuencia didáctica que tuvo una duración de 8 sesiones, cada una de 120 minutos. Para tal efecto, se tienen en cuenta los presupuestos teóricos del miniensayo y de la argumentación de autores como Vásquez (2016); Zambrano-Valencia, Caro y Parra (2019); Weston (1992); Charaudeau (2009); y Vega-Reñón (2013); entre otros. Por último, se incluyen algunas reflexiones sobre la función epistémica y metodológica de la escritura.Bautista-Urueña, KD.; Agudelo Ortega, JA. (2021). Estudio de caso: muestra del proceso de escritura de un estudiante. La mejora de la escritura del miniensayo en la Universidad del Quindío. Lenguaje y Textos. 0(53):41-54. https://doi.org/10.4995/lyt.2021.15414OJS4154053Agosto Riera, S.; Álvarez Angulo, T.; Hilario Silva, P.; Mateo Girona, M. T.; y Uribe Álvarez, G. (2017). Géneros discursivos y estrategias para redactar textos académicos en secundaria. Barcelona: Octaedro.Carlino, P. (2004). "Escribir a través del curriculum: tres modelos para hacerlo en la universidad". Lectura y vida. Revista Latinoamericana de Lectura, 25 (1): 16-27.Cassany, D. (2006). Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Paidós.Charaudeau, P. (2009). La argumentación persuasiva. El ejemplo del discurso político. Traducido por Pedro Alemán Guillén, de la Escuela de Idiomas Modernos de la Universidad Central de Venezuela; 277-295. Recuperado de: http://www.patrick-charaudeau.com/La-argumentacion-persuasiva-El.htmlDidactext, Grupo (2003). Modelo sociocognitivo, pragmalingüístico y didáctico para la producción de textos escritos. Didáctica, Lengua y Literatura, (15), 77-104. Universidad Complutense de Madrid. Recuperado a partir de https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA0303110077ADidactext, Grupo (2015). "Nuevo marco para la producción de textos académicos". Revista Didáctica Lengua y Literatura, (27): 219-254. https://doi.org/10.5209/rev_DIDA.2015.v27.50871Marraud, H. (2014). Argumentación, legitimación y falacias. Teorema, 33(3), 203-209. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4852606Marinkovich, J. y Salazar, J. (2011) "Representaciones sociales acerca del proceso de Escritura Académica: el caso de la tesis en una Licenciatura en Historia". Estudios pedagógicos, XXXVII (1): 85-104. Valparaíso, Chile: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. https://doi.org/10.4067/S0718-07052011000100005Moya, C.; Vanegas, I. y González, C. (2013). Escribir en el posgrado: escritura académica y producción de conocimiento. Bogotá: Universidad Externado de Colombia.Pérez-Abril, M. y Rincón, G. (Coord.) (2013). ¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? Un aporte a la consolidación de la cultura académica del país. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.Vásquez Rodríguez, F. (2016). Las claves del ensayo. Bogotá: Editorial Kimpres S.A.SVega-Reñón, L. (2013a). Teoría de la argumentación. En L. Vega-Reñón y P. Olmos-Gómez (eds.), Compendio de lógica, argumentación y retórica, pp. 55-66. Madrid: Trotta.Vega-Reñón, L. (2013b). La fauna de las falacias. Madrid: TrottaWeston, A. (2006). Las claves de la argumentación. Barcelona: Ariel.Zambrano-Valencia, J.D, Caro, M.A., Parra, E.L. (2019). Hacia las formas y funciones del miniensayo. Sophia, 15(2), 71-78. https://doi.org/10.18634/sophiaj.15v.2i.94

Eventos estresores y factores psicosociales en estudiantes de una universidad privada de Medellín, Colombia

The aim of this study is to determine the valuation of perceived stressful events for university students in the first three semesters and explore its association with psychosocial factors. 372 students of different programs were included and investigated for sociodemographic and psychosocial variables (problems related to primary support group, to social environment, to education, to economic and other). “Education, Economic and Other” factors, were seen with higher levels of stress compared to the Primary Support Group and Social Environment. “Education” was presented greater distribution factor at level 4, which represents greater degree and intensity of stress.El objetivo de este trabajo es determinar la valoración de eventos estresores percibida por estudiantes universitarios de los tres primeros semestres académicos y explorar su asociación con factores psicosociales. Se incluyeron 372 estudiantes de diferentes carreras y se indagó por variables sociodemográficas y psicosociales (problemas relativos al grupo primario de apoyo, al ambiente social, a la enseñanza, a lo económico y otros). Los factores de Enseñanza, Económico y Otros, fueron considerados con un mayor nivel de estrés en comparación al Grupo Primario de Apoyo y Ambiente Social. Enseñanza fue el factor que mayor distribución presentó en el nivel 4, lo que representa mayor grado e intensidad de estrés

La Extensión Universitaria como una herramienta para la apropiación social del conocimiento

La Universidad Tecnológica de Pereira (UTP), a través de la Vicerrectoría de Investigaciones Innovación y Extensión, busca promover la extensión universitaria como una estrategia que permite el intercambio, la aplicación y la integración del conocimiento científico, tecnológico, artístico y cultural; al igual que la vinculación con la realidad social, cultural, económica y productiva de la región y del país, al darle valor a las capacidades institucionales y al generar una articulación e integración entre la docencia y la investigación, la cual permita la identificación de problemáticas y la propuesta de alternativas de solución; además de las oportunidades en el sector externo para realizar intervenciones y alianzas que conduzcan a fortalecer y aportar al desarrollo económico, cultural y el bienestar de la comunidad en general. En este sentido, para el año 2019 se ofertó, a los miembros de la comunidad universitaria, la «Convocatoria interna para la financiación de proyectos de extensión social, cultural y artístico» cuya ejecución se realizaría en el año 2020 y cuyo objetivo era fomentar el desarrollo de proyectos de carácter social, cultural, artístico, los cuales permitieran la solución y transformación de problemáticas que involucrarán o beneficiarán sectores de diferentes comunidadesApropiación social del conocimientoCONTENIDO Población beneficiada ...............................................................................................54 Conclusiones..............................................................................................................54 Fotografías..................................................................................................................55 Bibliografía .................................................................................................................58 Capítulo cuatro Generación de Apropiación Social del Conocimiento en Temas de Procesamiento, Bioconservación y Nutrición, a los Productores del Mercado Agroecológico de la Universidad Tecnológica de Pereira Alimentos para la Vida...................................................................................................................................63 Resumen .....................................................................................................................64 Abstract.......................................................................................................................65 Introducción...............................................................................................................65 Objetivos.....................................................................................................................66 Objetivo general.........................................................................................................66 Objetivos específicos.................................................................................................66 Metodología ..............................................................................................................67 Resultados...................................................................................................................68 Población beneficiada ...............................................................................................70 Conclusiones..............................................................................................................71 Bibliografía .................................................................................................................71 Fotografías..................................................................................................................74 Capítulo cinco Cursos de refuerzo basados en aprendizaje activo, social y cultural, para afrontar el contexto de la enseñanza en ingeniería desde una visión interdisciplinaria............................................................................................................79 Resumen .....................................................................................................................79 Abstract ......................................................................................................................80 Introducción...............................................................................................................81 Objetivos.....................................................................................................................84 Objetivo general.........................................................................................................84 Objetivos específicos.................................................................................................84 Metodología ...............................................................................................................85 Resultados...................................................................................................................88 Población beneficiada ...............................................................................................89 Conclusiones..............................................................................................................89 Bibliografía .................................................................................................................90 Capítulo seis Laboratorios andantes: Fotografía estenopeica como interfaz cultural de la memoria colectiva..........................................................................................................95 Resumen .....................................................................................................................95 Abstract ......................................................................................................................96 Introducción...............................................................................................................97 Objetivos.................................................................................................................. 101 Objetivo general...................................................................................................... 101 Objetivos específicos.............................................................................................. 101 Metodología ........................................................................................................... 101 Resultados................................................................................................................ 105 Conclusiones........................................................................................................... 108 Bibliografía .............................................................................................................. 109 Capítulo siete Divulgación académica y cultural de los productos turísticos y rol del arenero artesanal en el turismo de la Virginia, Risaralda.................................................. 113 Resumen .................................................................................................................. 113 Abstract ................................................................................................................... 114 Introducción............................................................................................................ 114 Objetivos.................................................................................................................. 116 Objetivo general...................................................................................................... 116 Objetivos específicos.............................................................................................. 116 Metodología ............................................................................................................ 117 Resultados................................................................................................................ 117 Población beneficiada ............................................................................................ 119 Conclusiones........................................................................................................... 120 Bibliografía .............................................................................................................. 120 Capítulo ocho Proyecto de actualización en cirugía general........................................................ 125 Resumen .................................................................................................................. 125 Abstract.................................................................................................................... 126 Introducción............................................................................................................ 127 Objetivos.................................................................................................................. 127 Objetivo general...................................................................................................... 127 Objetivos específicos.............................................................................................. 128 Metodología ............................................................................................................ 128 Resultados................................................................................................................ 128 Población beneficiada ............................................................................................ 140 Conclusiones........................................................................................................... 141 Bibliografía .............................................................................................................. 141 Capítulo nueve Implementación de metodologías de enseñanza/aprendizaje en niños de tercera infancia y adolescentes a través de conceptos y proyectos de la aeronáutica (Aerokid)....................................................................................................................... 145 Resumen .................................................................................................................. 145 Abstract.................................................................................................................... 146 Introducción............................................................................................................ 147 Objetivos.................................................................................................................. 148 Objetivo general...................................................................................................... 148 Objetivos específicos.............................................................................................. 148 Metodología ............................................................................................................ 148 Resultados................................................................................................................ 158 Población beneficiada ............................................................................................ 158 Conclusiones........................................................................................................... 158 Bibliografía .............................................................................................................. 159 Capítulo diez “Contagio: Cursos de Extensión de Educadores Noveles para Población Migrante”...................................................................................................................... 163 Resumen .................................................................................................................. 163 Abstract.................................................................................................................... 164 Introducción............................................................................................................ 165 Objetivos.................................................................................................................. 166 Objetivo general...................................................................................................... 166 Objetivos específicos.............................................................................................. 166 Metodología ............................................................................................................ 167 Población beneficiada ............................................................................................ 169 Evento de cierre, 19 de noviembre: Narrativas migratorias: experiencias de viaje............................................................................................... 170 Medios de difusión................................................................................................ .171 Datos sobre la inscripción de los cursillistas....................................................... 171 Sobre la migración.................................................................................................. 173 Conclusiones........................................................................................................... 173 Bibliografía .............................................................................................................. 177 Capítulo once Los mercados agroecológicos en Pereira, Dosquebradas y Santa Rosa: una expresión de dinámicas sociales y economías posibles....................................... 181 Resumen .................................................................................................................. 181 Abstract.................................................................................................................... 182 Introducción............................................................................................................ 183 Objetivos.................................................................................................................. 185 Objetivo general...................................................................................................... 185 Objetivos específicos.............................................................................................. 185 Metodología ............................................................................................................ 185 Resultados................................................................................................................ 187 Población beneficiada ............................................................................................ 196 Conclusiones........................................................................................................... 198 Bibliografía .............................................................................................................. 200 Capítulo doce Identificación e implementación de medidas integrales basadas en minería de datos para la disminución de la deserción al interior de la facultad de ingenierías de la Universidad Tecnológica de Pereira ......................................... 205 Resumen .................................................................................................................. 205 Abstract.................................................................................................................... 206 Introducción............................................................................................................ 206 Objetivos ................................................................................................................. 208 Objetivo general...................................................................................................... 208 Objetivos específicos.............................................................................................. 208 Metodología ............................................................................................................ 208 Resultados................................................................................................................ 209 Resultados preliminares......................................................................................... 225 Población beneficiada ........................................................................................... 226 Conclusiones........................................................................................................... 226 Bibliografía .............................................................................................................. 22

Memorias del IV encuentro de investigación en publicidad.

La Escuela de Publicidad Internacional de la Universidad Sergio Arboleda, con el fin de construir espacios de interacción entre la comunidad académica y la investigación. Tienen el gusto de presentar las memorias de la CUARTA VERSIÓN del ENCUENTRO DE INVESTIGACIÓN EN PUBLICIDAD, que se realizó desde la ciudad de Bogotá, en modalidad virtual, los días 25 y 26 de noviembre de 2020. Este evento organizado por la UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA, es apoyado por la Universidad Uniminuto, Asociación Colombiana de Facultades de Publicidad AFAP, la Asociación Latinoamericana de Investigadores en Comunicación, ALAIC. Una iniciativa que surge visibilizando la necesidad de generar espacios académicos desde la Institución, que permitan la socialización de experiencias en torno a la disciplina de la Comunicación Publicitaria, brindado la oportunidad a diferentes instituciones de Educación Superior, organizaciones y centros de investigación –en el ámbito local y nacional–, de compartir los avances y desarrollos en estas áreas del conocimiento