L’embarcation, métaphore d’une inscription sociale chez les pêcheurs de Sainte-Lucie

À Sainte-Lucie (Petites Antilles), l’élément matériel qui autorise, organise, détermine et symbolise l’activité de pêche et ses composantes est l’embarcation. En la plaçant au point de départ de l’analyse, il s’agit de s’interroger sur un ensemble de champs connexes, du plus proche (la construction d’une embarcation particulière, le « gommier »), au plus éloigné (évoquant certaines représentations). Penser les matériaux de construction du gommier, les peintures de sa coque et, parallèlement, les modalités de construction des habitations, permet de mettre en évidence des modes d’appropriation analogues. Ainsi est-il possible d’analyser les valeurs du groupe des pêcheurs de Sainte-Lucie, exprimées au travers du traitement de leurs embarcations, et de saisir le mode d’appropriation des espaces de pêche qu’ils fréquentent.The boat, metaphor of social inscription for the Saint-Lucia fishermenIn Saint-Lucia (West Indies), the element which authorises, organises, determines and symbolises fishing activities, is the boat. Placing this latter at he starting-point of the analysis, a scope of related fields are examined, from the closest (the construction of a particular type of small vessel, the « gommier ») to the furthest (the evocation of some representations). The comparison of the construction materials of the gommier, of the paintings on its hull and of the modes of construction of the habitat shows similar modes of appropriation. Therefore, it is possible to study the ethical standards conveyed in the making of their boats by Saint-Lucia fishermen and to grasp the modes of appropriation of the fishing-grounds they exploit.La embarcación, metáfora de una inscripción social entre los pescadores de Sainte-Lucie En Sainte-Lucie (Pequeñas Antillas), la embarcación es el elemento material que organiza, determina y simboliza la actividad de la pesca y sus componentes. Situándola en el punto de partida del análisis, se trata de interrogar un conjunto de campos conexos, desde el más próximo —la construcción de una embarcación específica, el gommier— hasta el más lejano : las representaciones. Pensar los materiales de construcción del gommier, las pinturas de su casco y, paralelamente, los modos de construcción de las viviendas, permite evidenciar formas de apropiación análogas. De tal manera que es posible analizar tanto los valores de los pescadores de Sainte-Lucie —a través sus gommiers— como el modo de apropiación de sus espacios de pesca

Dynamical torque in CoxFe3–xO4 nanocube thin films characterized by femtosecond magneto-optics : a π-shift control of the magnetization precession

RT and PA would like to thank the Nuffield Foundation (ref. URB40673), the Physics Trust, and the Student Council of the School of Physics and Astronomy at St Andrews to support RT’s research internships. IB and PA acknowledge support from the Engineering and Physical Sciences Research Council (EPSRC, ref. EP/H010033/1).For spintronic devices excited by a sudden magnetic or optical perturbation, the torque acting on the magnetization plays a key role in its precession and damping. However the torque itself can be a dynamical quantity via the time dependent anisotropies of the system. A challenging problem for applications is then to disentangle the relative importance of various sources of anisotropies in the dynamical torque, such as the dipolar field, the crystal structure or the shape of the particular interacting magnetic nanostructures. Here, we take advantage of a range of colloidal cobalt ferrite nano-cubes assembled in 2D thin films under controlled magnetic fields to demonstrate that the phase φprec of the precession carries a strong signature of the dynamical anisotropies. Performing femtosecond magneto-optics, we show that φprec displays a π-shift for a particular angle θH of an external static magnetic field H. θH is controlled with the cobalt concentration, the laser intensity as well as the inter-particles interactions. Importantly it is shown that the shape anisotropy, which strongly departs from the one of equivalent bulk thin films or individual non-interacting nanoparticles, reveals the essential role played by the interparticles collective effects. This work shows the reliability of a non-invasive optical approach to characterize the dynamical torque in high density magnetic recording media made of organized and interacting nanoparticles.Publisher PDFPeer reviewe

Évaluation des compétences pratiques en fin de deuxième cycle des études médicales : exemple du drainage du bas appareil urinaire

IntroductionLe drainage vésical peut, mal pratiqué, être iatrogène en se compliquant notamment d’infections et de traumatismes de l’appareil urinaire. Cette étude a pour objectif de déterminer la capacité des étudiants en médecine de fin de deuxième cycle à pratiquer les différents moyens de drainage des urines. Matériel et méthodes Entre janvier et mars 2007, un questionnaire d’autoévaluation des compétences de drainage urinaire a été envoyé par mail à un échantillon représentatif d’étudiants en médecine en dernière année d’externat, soit deux mois avant l’épreuve de l’examen national classant. Résultats Deux cent soixante-dix-sept réponses ont été reçues et analysées. Soixante-douze étudiants (26 %) jugeaient qu’ils maîtrisaient le cathétérisme urétrovésical chez l’homme et 106 étudiants (38,3 %) chez la femme à la fin de leur externat. Soixante et onze étudiants sur les 277 (25,5 %) avaient effectué un stage en urologie au cours de leur cursus. Parmi eux, 53,5 % estimaient acquis le sondage à demeure (SAD) chez l’homme (p < 0,001) et 39 (54,9 %) chez la femme (p < 0,001). Soixante-treize étudiants (26,4 %) estimaient qu’ils maîtrisaient le sondage minute d’une femme ou d’un homme et un seul considérait la pose de cathéter sus-pubien comme acquis. Conclusion L’apprentissage des gestes de drainage urinaire est enseigné de façon inappropriée au cours des études médicales puisque de jeunes médecins se sentent incapables de les reproduire au terme de leur externat. Cela est critiquable, car le sondage doit pouvoir être réalisé par tous médecins non urologues dans leur pratique quotidienne, notamment en terrain hospitalier. Cette étude doit mener à une réflexion sur l’amélioration de l’enseignement des gestes pratiques médicaux essentiels pendant l’externat

Evidence-based medicine et étudiants en médecine français : état des lieux

IntroductionL’Evidence-Based Medicine (EBM) est indispensable à l’exercice de la médecine. Notre objectif était de connaître quel en était son niveau de connaissance par les étudiants français. Matériel et Méthodes Entre avril et mai 2008, un questionnaire a été envoyé par courriel à 900 étudiants en dernière année du deuxième cycle des études médicales participant à des conférences publiques ou privées d’internat. Résultats Sur les 327 réponses, 297 (91 %), 94 (29 %) et 85 (26 %) étudiants déclaraient savoir lire, écrire et parler l’anglais médical. Quatre-vingt-dix étudiants (28 %) lisaient un article d’une revue médicale française, une fois par mois et 43 (13 %) lisaient un article d’une revue médicale internationale une fois par mois. Trois cent onze (95 %) connaissaient les bases de recherche médicale sur Internet et 219 (67 %) les utilisaient. Vingt-quatre (7 %) avaient déjà participé à la rédaction d’un article médical, sept (2 %) avait été co-auteurs. Deux cent soixante-douze (83 %) avait réalisé une présentation orale lors d’un staff médical et trois (1 %) lors d’un congrès. Enfin, 237 (73 %) comprenaient l’intérêt de l’épreuve d’analyse critique d’article à l’examen national classant (ECN) et 70 (21 %) pensaient y être préparés. Conclusion L’insuffisance de l’apprentissage de l’EBM est une des limites du système de formation français. L’introduction de la lecture critique d’article (LCA) à l’ECN est un début de réponse concret à ce problème

Enseignement et perception de l’urologie à la fin du deuxième cycle des études médicales : état des lieux

Objectifs Déterminer la perception de l’urologie par les étudiants en fin de deuxième cycle des études médicales (DCEM) et connaître leurs supports d’enseignement. Matériel et méthodes Un auto-questionnaire a été diffusé par internet à 1600 étudiants de 16 facultés au cours de leur dernier semestre de DCEM. Résultats Au total, 590 réponses ont été reçues (36,8 %). Dans notre population, 70,2 % des étudiants étaient des femmes. Parmi eux, 24,1 % avaient fait un stage en urologie. L’urologie était considérée comme une discipline médicale, chirurgicale et médicochirurgicale, respectivement par 3,7 %, 37,8 % et 58 % d’entre eux. L’urologie était considérée comme une discipline très importante, importante, peu importante et pas importante par 5,1 %, 54,4 %, 37,5 % et 2,4 % d’entre eux. Les supports d’enseignement les plus utilisés pour préparer l’examen national classant (ENC) étaient les polycopiés d’internat (45,3 %), les conférences d’internat (43,7 %), le polycopié national du collège d’Urologie (38,6 %) et les cours dispensés à la faculté (32 %). Les items d’urologie les mieux assimilés étaient les pathologies lithiasiques (86,3 %), les troubles urinaires du bas appareil (76,3 %) et les cancers urologiques (56,7 %). À l’inverse, seulement 34,7 % et 28 % considéraient leurs connaissances suffisantes sur la dysfonction érectile et la transplantation rénale. Enfin, 7,5 % exprimaient le souhait de devenir urologue. La réalisation d’un stage en urologie était associée au sentiment d’avoir acquis les connaissances pour débuter l’internat (p < 0,001) et au souhait d’être urologue (p < 0,001). Conclusion Contre toute attente, l’urologie était considérée comme une discipline médicochirurgicale importante par la moitié des étudiants en fin de DCEM malgré le faible nombre d’items dédiés à l’urologie dans le programme de l’ENC. Un tiers d’entre eux utilisaient le polycopié national du collège d’Urologie pour préparer l’ENC et un quart avait réalisé un stage en urologie