ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM COMPUTAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL 1

This paper describes about the educational practices carried out during the discipline Supervised Internship in Computing I, in the undergraduate course of Degree in Computing, of the University of the State of Amazonas (UEA), in the Higher Education Center of Coari (NESCOA). The on-site activities were carried out in a school of the state school system, in the city of Coari – Amazonas. The discipline in this course, allows the trainee to experience the practice of the internship with research in public schools, in which the object of investigation is the educational problem, to be investigated, in this perspective, the trainee has the opportunity to propose possible solutions and for this, it is necessary to use the Digital Technologies of Information and Communication (TDIC). The work is based on a qualitative descriptive approach and reports in a contextualized way the experiences lived in the internship practice. The methodology describes the main stages of the research, emphasizing the use of the Digital Concept Collection, which is a set of 51 mathematics classes and Portuguese that prioritizes the use of the phonic method for children's literacy. Our considerations, according to the results obtained in the regencies, recommend the use of this technological resource by teachers, aiming at a better use in the teaching-learning process in Elementary School I.Este artículo describe sobre las prácticas educativas realizadas durante la disciplina Pasantía Supervisada en Computación I, en el curso de pregrado de Licenciatura en Computación, de la Universidad del Estado de Amazonas (UEA), en el Centro de Educación Superior de Coari (NESCOA). Las actividades presenciales se realizaron en una escuela del sistema escolar estatal, en la ciudad de Coari – Amazonas. La disciplina en este curso, permite al aprendiz experimentar la práctica de la pasantía con investigación en escuelas públicas, en las que el objeto de investigación es el problema educativo, para ser investigado, en esta perspectiva, el aprendiz tiene la oportunidad de proponer posibles soluciones y para esto, es necesario utilizar las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC). El trabajo se basa en un enfoque descriptivo cualitativo y relata de manera contextualizada las experiencias vividas en la práctica de pasantías. La metodología describe las principales etapas de la investigación, enfatizando el uso de la Colección Digital de Conceptos, que es un conjunto de 51 clases de matemáticas y portugués que prioriza el uso del método fónico para la alfabetización de los niños. Nuestras consideraciones, de acuerdo con los resultados obtenidos en las regencias, recomiendan el uso de este recurso tecnológico por parte de los docentes, con el objetivo de un mejor uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Escuela Primaria I.Este trabalho descreve sobre as práticas educacionais realizadas no decorrer da disciplina Estágio Supervisionado em Computação I, no curso de graduação de Licenciatura em Computação, da universidade do Estado do Amazonas (UEA), no Núcleo de Ensino Superior de Coari (NESCOA). As atividades in loco foram realizadas em uma escola da rede estadual de ensino, na cidade de Coari – Amazonas. A disciplina neste curso, possibilita ao estagiário experenciar a prática do estágio com pesquisa nas escolas públicas, na qual o objeto de investigação é a problemática educacional, a ser investigada, nesta perspectiva, o estagiário tem a oportunidade de propor possíveis soluções e para tanto, se faz necessário o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). O trabalho se apoia em uma abordagem de natureza descritiva qualitativa e relata de forma contextualizada as experiências vivenciadas na prática de estágio. A metodologia descreve as principais etapas da pesquisa, enfatizando o uso da Coleção Conceito Digital, que é um conjunto de 51 aulas de matemática e português que prioriza a utilização do método fônico para a alfabetização das crianças. Nossas considerações, de acordo com os resultados obtidos nas regências, recomendam a utilização deste recurso tecnológico pelos professores, visando um melhor aproveitamento no processo ensino aprendizagem no Ensino Fundamental I.Este trabalho descreve sobre as práticas educacionais realizadas no decorrer da disciplina Estágio Supervisionado em Computação I, no curso de graduação de Licenciatura em Computação, da universidade do Estado do Amazonas (UEA), no Núcleo de Ensino Superior de Coari (NESCOA). As atividades in loco foram realizadas em uma escola da rede estadual de ensino, na cidade de Coari – Amazonas. A disciplina neste curso, possibilita ao estagiário experenciar a prática do estágio com pesquisa nas escolas públicas, na qual o objeto de investigação é a problemática educacional, a ser investigada, nesta perspectiva, o estagiário tem a oportunidade de propor possíveis soluções e para tanto, se faz necessário o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). O trabalho se apoia em uma abordagem de natureza descritiva qualitativa e relata de forma contextualizada as experiências vivenciadas na prática de estágio. A metodologia descreve as principais etapas da pesquisa, enfatizando o uso da Coleção Conceito Digital, que é um conjunto de 51 aulas de matemática e português que prioriza a utilização do método fônico para a alfabetização das crianças. Nossas considerações, de acordo com os resultados obtidos nas regências, recomendam a utilização deste recurso tecnológico pelos professores, visando um melhor aproveitamento no processo ensino aprendizagem no Ensino Fundamental I

ANÁLISE DO DESEMPENHO DE ALUNOS EM UM CURSO OFERECIDO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que visou realizar uma análise da influência de conhecimentos prévios em Língua Portuguesa e Informática no desempenho de alunos de um curso a distância. Para tanto, foram propostos e cumpridos os seguintes objetivos específicos: (a) identificar as características pessoais e profissionais dos alunos que influenciaram em seu conhecimento prévio em Língua Portuguesa e Informática; e (b) analisar a relação entre o nível de conhecimento dos alunos nessas áreas e o seu desempenho ao longo do curso. A referida pesquisa pode ser classificada como exploratória e quantitativa, e os dados primários foram coletados junto a uma amostra de 232 alunos de um curso de aperfeiçoamento oferecido na modalidade à distância no ano de 2012. Os dados foram analisados pelas seguintes técnicas: estatística descritiva, teste de Kolmogorov-Smirnov, teste de kruskal-wallis e correlação de Spearman. Constatou-se que algumas características pessoais e profissionais dos alunos influenciaram os seus conhecimentos prévios em Informática: cargo ocupado, tempo de magistério e a localidade da residência do respondente. Verificou-se, ainda, que os conhecimentos prévios em Informática e Língua Portuguesa não influenciaram significativamente o desempenho dos alunos no curso analisado

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: A GESTÃO ESCOLAR E AS FASES DE IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROJETO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

This work discusses the use of Information Technology in Education, bringing a reflection on the importance of the role of school management and the coordinating teacher of educational technology. With the insertion of computers in schools and the use of technologies available on the Internet, educational institutions underwent changes in the school routine, in the procedures of pedagogical practices in view of the use of technological resources. In this sense, the objective is to reflect on the implementation of an educational technology project, showing the possible paths to which school management should direct its actions in order to carry out the transition phases. To this end, a bibliographical research was carried out, in a qualitative approach, with the objective of making a contextual analysis and bringing proposals for the insertion of Informatics in Education, considering the questions raised, namely: the role of school management and the coordinating teacher of educational technology, the phases for implementing an educational technology project. This bibliographic research was based on the following authors: Valente (1993), (2001), Barros (2009), Bona (2009), Tajra (2012) and Ferreira (2014). Our considerations suggest the need to continue the discussion of the aforementioned theme, reiterating the inevitability of democratic management and planning by school management, prioritizing the use of information technology, enabling means to enhance new forms of pedagogical practices aligned with technological resources, aiming to better meet the expectations of students in the 21st century.Este trabajo discute el uso de las Tecnologías de la Información en la Educación, trayendo una reflexión sobre la importancia de la actuación de la gestión escolar y del docente coordinador de tecnologías educativas. Con la inserción de las computadoras en las escuelas y el uso de las tecnologías disponibles en Internet, las instituciones educativas pasaron por cambios en su cotidiano, en los procedimientos de las prácticas pedagógicas frente al uso de los recursos tecnológicos. En ese sentido, el objetivo es reflexionar sobre la implementación de un proyecto de tecnología educativa, mostrando los caminos por los cuales la gestión escolar debe encaminar sus acciones, visando la realización de las fases de transición. La metodología utilizada consiste en una investigación bibliográfica con enfoque cualitativo, con el objetivo de analizar contextualmente y traer propuestas para la inserción de la Informática en la Educación, considerando las cuestiones planteadas, a saber: el papel de la gestión escolar y el profesor coordinador de tecnología educativa, así como como las fases para la ejecución del proyecto. Esta investigación bibliográfica se basó en los autores: Valente (1993), (2001), Barros (2009), Bona (2009), Ferreira (2014) y Tajra (2017). Nuestras consideraciones sugieren la necesidad de continuar la discusión del tema mencionado, reiterando la inevitabilidad de la gestión y la planificación democráticas, priorizando el uso de las Tecnologías de la Información, habilitando medios para potenciar nuevas formas de prácticas pedagógicas alineadas con los recursos tecnológicos, a fin de atender mejor las expectativas de los estudiantes del siglo XXI.Este trabalho discorre sobre a utilização da Informática na Educação, trazendo uma reflexão sobre a importância da atuação da gestão escolar e do docente coordenador de tecnologia educacional. Com a inserção dos computadores nas escolas e a utilização de tecnologias disponíveis na Internet, as instituições de ensino passaram por mudanças no seu cotidiano, nos procedimentos das práticas pedagógicas face à utilização de recursos tecnológicos. Nesse sentido, objetiva-se refletir sobre a implementação de um projeto de tecnologia educacional, mostrando os caminhos para os quais a gestão escolar deve direcionar suas ações visando a realização das fases de transição. A metodologia utilizada consiste em uma pesquisa bibliográfica em uma abordagem qualitativa, objetivando analisar contextualmente e trazer propostas para a inserção da Informática na Educação, considerando as questões levantadas, quais sejam: o papel da gestão escolar e do professor coordenador de tecnologia educacional, bem como as fases para implementação do projeto. Esta pesquisa de cunho bibliográfico foi fundamentada com base nos autores: Valente (1993), (2001), Barros (2009), Bona (2009), Ferreira (2014) e Tajra (2017). Nossas considerações sugerem para a necessidade de se dar prosseguimento a discussão do referido tema, reiterando a inevitabilidade de se fazer uma gestão democrática e de um planejamento, priorizando a utilização da Informática, possibilitando meios para potencializar novas formas de práticas pedagógicas alinhadas aos recursos tecnológicos, visando melhor atender aos anseios dos alunos do século XXI.Este trabalho discorre sobre a utilização da Informática na Educação, trazendo uma reflexão sobre a importância da atuação da gestão escolar e do docente coordenador de tecnologia educacional. Com a inserção dos computadores nas escolas e a utilização de tecnologias disponíveis na Internet, as instituições de ensino passaram por mudanças no seu cotidiano, nos procedimentos das práticas pedagógicas face à utilização de recursos tecnológicos. Nesse sentido, objetiva-se refletir sobre a implementação de um projeto de tecnologia educacional, mostrando os caminhos para os quais a gestão escolar deve direcionar suas ações visando a realização das fases de transição. A metodologia utilizada consiste em uma pesquisa bibliográfica em uma abordagem qualitativa, objetivando analisar contextualmente e trazer propostas para a inserção da Informática na Educação, considerando as questões levantadas, quais sejam: o papel da gestão escolar e do professor coordenador de tecnologia educacional, bem como as fases para implementação do projeto. Esta pesquisa de cunho bibliográfico foi fundamentada com base nos autores: Valente (1993), (2001), Barros (2009), Bona (2009), Ferreira (2014) e Tajra (2017). Nossas considerações sugerem para a necessidade de se dar prosseguimento a discussão do referido tema, reiterando a inevitabilidade de se fazer uma gestão democrática e de um planejamento, priorizando a utilização da Informática, possibilitando meios para potencializar novas formas de práticas pedagógicas alinhadas aos recursos tecnológicos, visando melhor atender aos anseios dos alunos do século XXI

Tratamento de fibroma ossificante periférico gigantiforme: relato de caso

Introdução: O Fibroma Ossificante Periférico (FOP) é uma lesão fibro-óssea benigna, multifatorial, de crescimento lento. É caracterizado como um processo proliferativo não neoplásico de origem traumática, que surge em resposta à estímulos crônicos e apresenta comportamento agressivo apesar de tratar-se de uma patologia benigna. Relato de Caso: Paciente do sexo feminino, 46 anos, apresentava aumento de volume assintomático de crescimento lento, com evolução aproximada de 2 anos. Durante o exame clínico observou-se lesão de consistência fibrosa aderida a mucosa jugal, a qual prejudicava a função e a estética facial da paciente, que após realização de biópsia excisional foi diagnósticada como fibroma ossificante periférico de grandes proporções. Discussão: Clinicamente, o FOP pode não se distinguir de diversas outras lesões gengivais, sendo necessário optar por exames radiográficos e histopatológicos para sua confirmação e diferenciação de outras patologias. Por tratar-se de uma lesão traumática, o FOP pode apresentar crescimento lento e progressivo que leva a incapacitação estética e funcional do paciente se não diagnósticado e tratado precocemente, bem como pode apresentar altas taxas de recidiva se não houver a correta remoção dos agentes causais traumáticos. Considerações Finais: A excisão cirurgica demonstra-se como uma excelente alternativa terapeutica para o FOP, principalmente em casos de grandes dimensões conforme o caso relatado

Ocorrência de hospitalização pelo vírus SARS-COV-2 em indivíduos com idade maior ou igual 60 anos vacinados com as vacinas COVID-19 recombinante (AstraZeneca) e COVID-19 inativada (CoronaVac) no estado de minas gerais no ano de 2021: Occurrence of hospitalization for SARS-COV-2 virus in individuals aged 60 years or older vaccinated with COVID-19 recombinant (AstraZeneca) and inactivated COVID-19 (CoronaVac) vaccines in the state of minas gerais in the year 2021

Diante da pandemia, decretada em março de 2020, da doença causada pelo vírus SARS-COV-2, as primeiras vacinas autorizadas para uso emergencial pela Anvisa foram as vacinas COVID-19 Adsorvida (CoronaVac) e COVID-19 Recombinante (AstraZeneca). Iniciou-se, então, a Campanha Nacional de Vacinação contra a doença no dia 18 de janeiro de 2021. O estudo possui como objetivo analisar as vacinas Adsorvida Covid-19 (Inativada) (Sinovac/Butantan) e Covid-19 Recombinante (Oxford - AstraZeneca/Fiocruz), além de constatar qual possui maior na efetividade na redução das taxas de internações em enfermaria por infecção do vírus SARS-CoV-2. Realizou-se coleta de dados nas fichas de notificação do Ministério da Saúde, SIVEP-Gripe, e realizou-se um estudo transversal dos dados dos indivíduos infectados pelo vírus após receberem as duas doses dessas vacinas. Ademais, para realizar o estudo optou-se por indivíduos residentes no Estado de Minas Gerais, com 60 anos ou mais, que após serem vacinados com duas doses das vacinas AstraZeneca ou CoronaVac foram comprovadamente infectados, com testes (PCR ou NA) positivos para COVID-19 e que necessitaram de assistência em nível hospitalar. O resultado foi considerado estatisticamente significante na proporção do número de idosos internados em enfermaria, entre os grupos aferiu-se que estas taxas foram de: indivíduos que receberam a vacina CoronaVac = 0,3% e indivíduos que receberam vacina AstraZeneca = 0,06%. Certificou-se, assim, que a vacina AstraZeneca apresentou menor índice de internação em enfermaria após sua utilização quando comparada aos indivíduos que receberam a vacina CoronaVac

Impacto da pandemia de COVID-19 nos procedimentos dermatológicos no Brasil

INTRODUCTION: Appointments in dermatology were hindered by the COVID-19 pandemic, resulting in delayed diagnoses and interrupted treatments. Patients at risk of skin cancer, for example, have been affected and metastasis risks increased. In this context, this study aimed to analyze the impact of the COVID-19 pandemic dermatological surgical procedures in Brazil. METHODS: The study is retroactive, descriptive, and revised. Data were extracted from DATASUS Health Information System (TABLET) records. “Small surgeries and open skin, subcutaneous tissue, and hospital mucosal surgeries of the SUS from January 2016 to December 2020 were analyzed, focusing on the variables Region and Character of Care. RESULTS: 554,591 small surgeries and skin, subcutaneous tissue, and mucosal surgeries were performed between 2016 and 2020 in Brazil. The Southeast had the highest regional records (47.15%; n=261,477). From 2016 to 2019, there was a 16.44% increase in the procedures performed, totaling 130,099 in 2019. However, in 2020 there was a decrease of 38.59% compared to 2019, with 79,887 procedures. Further, elective procedures were prevalent in all years, 402,344 (72.5%) in total. The numbers increased 25.2% from 2016 to 2019, but in 2020, compared to 2019, there was a 44.9% reduction. DISCUSSION: During the COVID-19 pandemic, the number of active healthcare professionals in clinics decreased due to workforce relocation and services' restructuring, infected in the reduction of consultations and procedures, resulting in the delay of the follow-up and resolution of dermatological diseases. CONCLUSION: It was found that dermatological procedures were deeply influenced by the COVID-19 pandemic, with a direct affection of dermatology services in Brazil.Introdução: Atendimentos dermatológicos foram prejudicados pela pandemia da COVID-19, com diagnósticos atrasados e tratamentos interrompidos. Pacientes com câncer de pele, por exemplo, foram especialmente afetados, já que a progressão de lesões e o risco de metástase aumentam. Nesse contexto, o objetivo do estudo foi analisar o impacto da pandemia da COVID-19 na realização de procedimentos cirúrgicos em dermatologia no Brasil. Metodologia: O estudo é retrospectivo, descritivo e quantitativo. Os dados foram obtidos a partir de registros do Sistema de Informações de Saúde (TABNET) do DATASUS. Foram analisadas “Pequenas cirurgias e cirurgias de pele, tecido subcutâneo e mucosa” entre os Procedimentos Hospitalares do SUS do período de janeiro de 2016 a dezembro de 2020, sendo consideradas as variáveis Região e Caráter de Atendimento. Resultados: Foram realizadas 554.591 pequenas cirurgias e cirurgias de pele, tecido subcutâneo e mucosa entre 2016 e 2020 no Brasil. O Sudeste apresentou o maior número de registros (47,15%; n=261.477). No período de 2016 a 2019 houve um aumento de 16,44% nos procedimentos realizados, totalizando 130.099 em 2019. Entretanto, no ano de 2020 houve queda de 38,59% em relação a 2019, com 79.887 procedimentos. Ademais, em todos os anos predominou o caráter eletivo, totalizando 402.344 (72,5%). O aumento foi de 25,2% no período de 2016 a 2019, mas em comparação a 2019, houve uma redução de 44,9% em 2020. Discussão: A pandemia da COVID-19 reduziu o número de profissionais especializados atuantes nos ambulatórios, com o remanejamento da mão de obra e reestruturação do serviço para o atendimento aos infectados pela COVID-19, refletindo na redução de consultas e procedimentos, resultando no atraso do acompanhamento e resolução de doenças dermatológicas. Conclusão: Conclui-se, portanto, que o a realização de procedimentos dermatológicos foi fortemente influenciada pela pandemia da COVID-19, com efeito direto no funcionamento de serviços da especialidade

Perspectivas Atuais no Manejo da Insuficiência Cardíaca Aguda: Uma Revisão Sistemática

This systematic review addresses current perspectives in the management of acute heart failure (AHF), a clinical condition with significant morbidity and mortality. The analysis includes pharmacological and non-pharmacological interventions, highlighting the role of diuretics, positive inotropic agents, and ultrafiltration. The review examines studies discussing the efficacy and safety of these interventions, as well as identifying knowledge gaps and areas of controversy. The results underscore the importance of ongoing research to optimize the management of acute heart failure and improve clinical outcomes for patients.Esta revisão sistemática aborda as perspectivas atuais no manejo da insuficiência cardíaca aguda (ICA), uma condição clínica com significativa morbidade e mortalidade. A análise inclui intervenções farmacológicas e não farmacológicas, destacando o papel dos diuréticos, agentes inotrópicos positivos e ultrafiltração. A revisão examina estudos que discutem a eficácia e segurança dessas intervenções, além de identificar lacunas no conhecimento e áreas de controvérsia. Os resultados ressaltam a importância da pesquisa contínua para otimizar o manejo da ICA aguda e melhorar os resultados clínicos dos pacientes

Transtorno de ansiedade generalizada: revisão de literatura

Transtornos de ansiedade são os transtornos psiquiátricos mais comuns na sociedade e apresentam grandes demandas no serviço público e privado no mundo. De acordo com a OMS, o Brasil possui a população com maior taxa de transtornos de ansiedade no mundo, totalizando aproximadamente 9,3% da população com o quadro, seguido do Paraguai (7,6%) e Noruega (7,4%). Para a elaboração do trabalho foi utilizado a metodologia revisão bibliográfica integrativa. A ansiedade é considerada uma emoção humana natural, mas que de maneira excessiva torna-se patológica e gera diversos prejuízos ao indivíduo e à sociedade. A revisão apresenta como objetivo analisar epidemiologia e fatores de risco, etiologia, diagnóstico, tratamento e prognóstico. Conclui-se através desse estudo que o diagnóstico realizado de maneira eficaz com base nos critérios recomendados pelo Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders V (DSM-V) é fundamental para uma boa condução do tratamento psicoterápico e farmacológico do quadro. Para realizar o diagnóstico e o tratamento, o médico deve levar os critérios técnicos comprovados na literatura médica e o desejo do paciente

Troponina no Infarto Agudo do Miocárdio sem Supradesnivelamento do Segmento ST: Uma Revisão Sistemática

This work presents a systematic review on the role of troponin in Non-ST Elevation Myocardial Infarction (NSTEMI). The introduction underscores the significance of troponin as a sensitive biomarker for myocardial injury, particularly in the context of NSTEMI. The methodology outlines a rigorous approach following PRISMA guidelines, including inclusion and exclusion criteria, database searches, and study quality assessment. The development section covers the analysis of results, highlighting diagnostic sensitivity, long-term prognostic value, and challenges in interpreting troponin levels. The conclusion underscores the clinical relevance of troponin, emphasizing its role in rapidly identifying patients, risk stratification, and prognosis in NSTEMI. The evolving diagnostic methodology and challenges to be addressed are also discussed, pointing towards future directions in research.Este trabalho apresenta uma revisão sistemática sobre o papel da troponina no Infarto Agudo do Miocárdio (IAM) sem Supradesnivelamento do Segmento ST. A introdução destaca a importância da troponina como biomarcador sensível de lesão miocárdica, especialmente em contextos de IAM sem supra de ST. A metodologia descreve a abordagem rigorosa seguindo as diretrizes do PRISMA, incluindo critérios de inclusão e exclusão, busca em bases de dados e avaliação da qualidade dos estudos. O desenvolvimento abrange a análise dos resultados, destacando a sensibilidade diagnóstica, prognóstico a longo prazo e desafios na interpretação dos níveis de troponina. A conclusão ressalta a relevância clínica da troponina, enfatizando seu papel na rápida identificação de pacientes, estratificação de risco e prognóstico em IAM sem supra de ST. Discute-se também a evolução da metodologia diagnóstica e desafios a serem abordados, apontando para direções futuras na pesquisa

AVANÇOS DA OSSEODENSIFICAÇÃO NA IMPLANTODONTIA: BENEFÍCIOS CLÍNICOS, EFICÁCIA NA OSSEOINTEGRAÇÃO E PERSPECTIVAS FUTURAS.

The present study aims to critically review the advances in osseodensification in implant dentistry, analyzing its clinical benefits, effectiveness in osseointegration and exploring its future perspectives in clinical practice. An extensive literature review was carried out to identify relevant studies regarding the proposal of the present study. Electronic databases, such as PubMed, Scielo and Google Scholar, were consulted to obtain published articles. Articles were selected that directly address the topics of osseodensification, clinical benefits, osseointegration of implants and future perspectives in implant dentistry. Osseodensification demonstrates significant benefits in clinical practice, including greater primary stability of implants, reduced healing time and improved bone quality around implants. Studies show that the simultaneous compaction of cortical and trabecular bone promotes a favorable biological response, facilitating the formation and maintenance of osseointegration. Furthermore, osseodensification opens up new possibilities in immediate implant loading and guided bone regeneration, expanding the spectrum of clinical indications in contemporary implant dentistry. Advances in osseodensification represent a milestone in implant dentistry, offering professionals an effective technique to optimize clinical results and promote better predictability of dental implant treatments. The study reinforces the importance of osseodensification as a valuable tool in the therapeutic arsenal, highlighting the need for more research to consolidate its role in future clinical practices.O presente estudo possui como objetivo revisar criticamente os avanços da osseodensificação na implantodontia, analisando seus benefícios clínicos, eficácia na osseointegração e explorando suas perspectivas futuras na prática clínica. Realizou-se uma extensa revisão da literatura para identificar estudos relevantes acerca da proposta do presente estudo. Bases de dados eletrônicas, como PubMed, Scielo e Google Acadêmico, foram consultadas para obter artigos publicados. Foram selecionados artigos que abordam diretamente os temas de osseodensificação, benefícios clínicos, osseointegração de implantes e perspectivas futuras na implantodontia. A osseodensificação demonstra benefícios significativos na prática clínica, incluindo uma maior estabilidade primária dos implantes, redução do tempo de cicatrização e melhora na qualidade óssea ao redor dos implantes. Estudos evidenciam que a compactação simultânea do osso cortical e trabecular promove uma resposta biológica favorável, facilitando a formação e manutenção da osseointegração. Além disso, a osseodensificação abre novas possibilidades na carga imediata de implantes e na regeneração óssea guiada, ampliando o espectro de indicações clínicas na implantodontia contemporânea. Os avanços da osseodensificação representam um marco na implantodontia, oferecendo aos profissionais uma técnica eficaz para otimizar os resultados clínicos e promover uma melhor previsibilidade dos tratamentos com implantes dentários. O estudo reforça a importância da osseodensificação como uma ferramenta valiosa no arsenal terapêutico, destacando a necessidade de mais pesquisas para consolidar seu papel nas práticas clínicas futuras