Ética profesional en educación superior : finalidades, estrategias y desafíos de la formación

Todo proyecto educativo que no responde a su época se expone a problemas de legitimidad y al duro escrutinio y sanción de los usuarios. Las instituciones de educación superior no son la excepción de esta premisa clásica, incluso más validada por eldinamismos, la versatilidad y ojo crítico en el mundo contemporáneo. La ética se ha convertido en el baremo principal para someter a juicio a las instituciones y a las personas que ahí actuan, como a las finalidades que se pretenden en sus acciones. En esta perspectiva, debe examinarse la función de las instituciones de educación superior.Este libro es el esfuerzo colectivo por acercarnos a esa problemática, en especial a las finalidades, estrategias y relaciones en juego para cumplir la tarea de la formación y sus nexos inevitables con la ética profesional

EL DESARROLLO Y LA APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

La introducción de las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC) en el sector productivo y en la educación ha producido una de las transformaciones más significativas de las últimas décadas, trayendo como consecuencia un cambio en los procesos de producción, distribución y consumo de información y conocimientos, una modificación en la organización de los mercados laborales y los perfiles profesionales y una transformación de las actividades científicas, intelectuales y artísticas.

El plagio académico, transgresión de normas jurídicas, en publicaciones mexicanas de Ciencias Sociales y Humanidades

Academic plagiarism is a social practice that reveals the causes and consequences of copyright infringement in research and scientific publications, in peer evaluation, and in the arbitration of academic publications. The fundamental thesis of the article is to consider the social responsibility of academic plagiarism and consequently to the scientific and financial fraud, because they transcend individual responsibility and involve different social actors in the consummation of a criminal act. The purpose of this article is to present an analytical synthesis of practices of academic plagiarism transgressing laws, regulations and professional codes that exert social coercion and legal sanction. The empirical references of the object of study are three cases of academic plagiarism in Mexican publications of Social Sciences and Humanities, which were denounced and disseminated through printed and electronic media, and object of a law reform initiative.El plagio académico es una práctica social que revela causas y consecuencias de la transgresión del derecho de autor en la investigación y publicaciones científicas, en la evaluación de pares y en el arbitraje de publicaciones académicas. La tesis fundamental del artículo es considerar la responsabilidad social del plagio académico y en consecuencia del fraude científico y financiero, porque trascienden la responsabilidad individual e involucra a diferentes actores sociales en la consumación de un hecho delictivo. El propósito de este artículo es presentar una síntesis analítica de las prácticas de plagio académico transgresoras de leyes, reglamentos y códigos profesionales que ejercen coacción social y sanción jurídica. Las referencias empíricas del objeto de estudio son tres casos de plagio académico en publicaciones mexicanas de Ciencias Sociales y Humanidades, que fueron denunciados y difundidos a través de medios de comunicación impresos y electrónicos y objeto de una iniciativa de reformas de leyes nacionales

Modelos de redes de educación superior a distancia en México

Este artículo tiene como propósito analizar los sistemas de educación superior a distancia, en el contexto de los problemas de la educación superior en México, desde la perspectiva estructural del análisis social de las redes institucionales. El concepto de redes se aborda como una construcción simbólica o metafórica de la organización social, una construcción analítica y sintética de las estructuras de las relaciones e interacciones humanas y una construcción operativa y funcional de los sistemas de comunicación e información. El aporte del artículo es la construcción de tres modelos de redes a partir del análisis de los rasgos característicos de estos sistemas en tres universidades públicas

Modelos de redes de educación superior a distancia en México

Este artículo tiene como propósito analizar los sistemas de educación superior a distancia, en el contexto de los problemas de la educación superior en México, desde la perspectiva estructural del análisis social de las redes institucionales. El concepto de redes se aborda como una construcción simbólica o metafórica de la organización social, una construcción analítica y sintética de las estructuras de las relaciones e interacciones humanas y una construcción operativa y funcional de los sistemas de comunicación e información. El aporte del artículo es la construcción de tres modelos de redes a partir del análisis de los rasgos característicos de estos sistemas en tres universidades públicas

"Discursividad didáctica y cognición."

En el discurso didáctico producido a través de los medios audio-escrito-visuales la configuración o estructuración de la realidad perceptible o inteligible aparece como la articulación de diferentes unidades significativas (imágenes), que tienen una organización sintáctico-semántica propia (planos), susceptible de integrarse en unidades de significación más amplias (secuencias) donde adquieren una función específica en relación al conjunto.p.125-135

"Universidad y telecomunicaciones"

Cuadernos de Comunicación y Prácticas Sociales No 7p.25-36