Repertorio para apoyar la enseñanza y aprendizaje de la técnica de clarinete basado en cuatro obras latinoamericanas para el instrumento

El catálogo latinoamericano de obras para clarinete es bastante amplio; para realizar este trabajo de grado se hizo una selección de obras donde se encontraron ejemplos de recursos técnicos que pueden servir como guía para el estudiante de clarinete. Se exploran en este trabajo las obras Estudio # 5 de Mauricio Murcia, Tres Piezas para Clarinete Solo de Blas Emilio Atehortúa, Tríptico para Clarinete N° 1 de Andrés Posada y Cinco Bocetos para Clarinete Solo de Roberto Sierra; aunque en otros repertorios se encuentran estos elementos, se seleccionaron estas piezas por la riqueza que pueden representar a nivel de recursos técnicos, los cuales pueden servir para que docentes y estudiantes de clarinete se adentren en la música de Latinoamérica y exploren su uso pedagógico. Dado que los recursos técnicos se presentan desde obras concretas, en este documento se contextualizan los compositores, como reconocimiento a su obra y el aporte hecho al repertorio del clarinete. Con este trabajo se hace un homenaje al trabajo del clarinetista Guillermo Marín, quien escribió el documento Cinco Obras de Alejandro Sánchez y su aplicación en la enseñanza del clarinete (2011), un trabajo donde se hace una invitación al estudio técnico del clarinete basado en las cinco obras del también clarinetista y compositor Alejandro Sánchez; el trabajo de Marín sirvió de inspiración y punto de partida para este trabajo investigativo y pedagógico en pro de que la música latinoamericana escrita para clarinete aporte de manera más sustancial a la formación profesional de todo intérprete del clarinete.The Latin American catalog of works for clarinet is quite broad; to carry out this work, a selection of works was made where examples of technical resources that can serve as a guide for the clarinet student. In this work are explored the works Estudio # 5 by Mauricio Murcia, Tres Piezas for Clarinet Solo by Blas Emilio Atehortúa, Triptych for Clarinet # 1 by Andrés Posada and Cinco Sketches for Clarine Solo by Roberto Sierra; Although these elements are found in other repertoires, these pieces were selected for the richness that they can represent at the level of technical resources that can be used for clarinet teachers and students to delve into the music of Latin America and explore its pedagogical use. Given that the technical resources are presented from concrete works, in this document the composers are contextualized, in recognition of their work and the contribution made to the repertoire of the clarinet. This work is a tribute to the work of clarinetist Guillermo Marín, who wrote the document Cinco Obras by Alejandro Sánchez and its application in the teaching of the clarinet (2011), a work where an invitation is made to the technical study of the clarinet based on the five works by clarinetist and composer Alejandro Sánchez; Marín's work served as inspiration and starting point for this investigative and pedagogical work in favor of Latin American music written for clarinet to contribute more substantially to the professional training of any clarinet interpreter.N/

Esquema de clasificación del repertorio para una orquesta de nivel intermedio a partir de la problemática de una orquesta en formación

Uno de los retos que se les presentan a los directores de orquestas en formación, es la búsqueda de repertorio que funcione en la agrupación. Lo anterior, ha sido tema de discusión y reflexión entre directores, quienes buscan diferentes metodologías en beneficio de ser acertados en la elección de este. Colombia es un territorio musical, y aunque el conjunto bandístico es el predominante, es notorio el crecimiento de orquestas juveniles en el país. En la última década, pedagogos orquestales e instituciones de carácter público y privado, han venido promoviendo deferentes herramientas de clasificación por niveles de las agrupaciones y de su repertorio. No obstante, se ve necesario unificar estas herramientas de manera que nuestro lenguaje converja bajos los mismos parámetros. El presente artículo, documenta el proceso efectuado con la orquesta sinfónica de Rionegro al momento de escoger el repertorio. Gracias a lo anterior, se genera una herramienta que invita a pensar en aspectos propios del arte, de la música y de la formación.One of the challenges faced by directors of orchestral programs in education is the search for repertoire that works well for the ensemble. This has been a topic of discussion and reflection among directors, who seek different methodologies to make accurate choices in this regard. Colombia is a musical territory, and although the band ensemble is predominant, there has been noticeable growth in youth orchestras in the country. Over the past decade, orchestral educators and public and private institutions have been promoting various classification tools for assessing the levels of ensembles and their repertoire. However, there is a need to unify these tools so that our language converges under the same parameters. This article documents the process undertaken with the Rionegro Symphony Orchestra when selecting repertoire. Thanks to this, a tool is generated that encourages thinking about aspects specific to art, music, and education

Congreso Internacional de Responsabilidad Social Apuestas para el desarrollo regional.

Congreso Internacional de Responsabilidad Social: apuestas para el desarrollo regional [Edición 1 / Nov. 6 - 7: 2019 Bogotá D.C.]El Congreso Internacional de Responsabilidad Social “Apuestas para el Desarrollo Regional”, se llevó a cabo los días 6 y 7 de noviembre de 2019 en la ciudad de Bogotá D.C. como un evento académico e investigativo liderado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO – Rectoría Cundinamarca cuya pretensión fue el fomento de nuevos paradigmas, la divulgación de conocimiento renovado en torno a la Responsabilidad Social; finalidad adoptada institucionalmente como postura ética y política que impacta la docencia, la investigación y la proyección social, y cuyo propósito central es la promoción de una “sensibilización consciente y crítica ante las situaciones problemáticas, tanto de las comunidades como del país, al igual que la adquisición de unas competencias orientadas a la promoción y al compromiso con el desarrollo humano y social integral”. (UNIMINUTO, 2014). Dicha postura, de conciencia crítica y sensibilización social, sumada a la experiencia adquirida mediante el trabajo articulado con otras instituciones de índole académico y de forma directa con las comunidades, permitió establecer como objetivo central del evento la reflexión de los diferentes grupos de interés, la gestión de sus impactos como elementos puntuales que contribuyeron en la audiencia a la toma de conciencia frente al papel que se debe asumir a favor de la responsabilidad social como aporte seguro al desarrollo regional y a su vez al fortalecimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Congreso Internacional de Responsabilidad Social Apuestas para el desarrollo regional.

Congreso Internacional de Responsabilidad Social: apuestas para el desarrollo regional [Edición 1 / Nov. 6 - 7: 2019 Bogotá D.C.]El Congreso Internacional de Responsabilidad Social “Apuestas para el Desarrollo Regional”, se llevó a cabo los días 6 y 7 de noviembre de 2019 en la ciudad de Bogotá D.C. como un evento académico e investigativo liderado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO – Rectoría Cundinamarca cuya pretensión fue el fomento de nuevos paradigmas, la divulgación de conocimiento renovado en torno a la Responsabilidad Social; finalidad adoptada institucionalmente como postura ética y política que impacta la docencia, la investigación y la proyección social, y cuyo propósito central es la promoción de una “sensibilización consciente y crítica ante las situaciones problemáticas, tanto de las comunidades como del país, al igual que la adquisición de unas competencias orientadas a la promoción y al compromiso con el desarrollo humano y social integral”. (UNIMINUTO, 2014). Dicha postura, de conciencia crítica y sensibilización social, sumada a la experiencia adquirida mediante el trabajo articulado con otras instituciones de índole académico y de forma directa con las comunidades, permitió establecer como objetivo central del evento la reflexión de los diferentes grupos de interés, la gestión de sus impactos como elementos puntuales que contribuyeron en la audiencia a la toma de conciencia frente al papel que se debe asumir a favor de la responsabilidad social como aporte seguro al desarrollo regional y a su vez al fortalecimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

1er Encuentro Sennova del Oriente Antioqueño

“En el Centro de la Innovación, la Agroindustria y el Turismo se desarrollan diferentes tipos de proyectos de Ciencia, Tecnología e Innovación CTI, se tiene proyectos de investigación aplicada, proyectos de innovación y desarrollo y proyectos de investigación formativa o de semilleros de investigación, cada uno de ellos encaminados al fortalecimiento de los sectores productivos del Oriente Antioqueño y Formación Profesional Integral. Esta publicación presenta de manera resumida los resultados de las diferentes tipologías de proyectos, esperando difundir el conocimiento y las tecnologías que se han generado.”"In the Center for Innovation, Agroindustry and Tourism are developed in different types of Science, Technology and Innovation CTI projects, there are applied research projects, innovation and development projects and research projects training of seedlings research, Each of them directs the strengthening of the productive sectors of Eastern Antioquia and Integral Vocational Training. This publication summarizes the results of the different typologies of projects, hoping to disseminate the knowledge and technologies that have been generated."Modelo de gestión de I+D+i en la estrategia SENNOVA para Centro de la Innovación, la Agroindustria y el Turismo CIAT -- Probióticos y prebióticos en acuicultura -- Dispositivo para el monitoreo y gestión de calidad de la energía eléctrica -- Fortalecimiento de la metodología de gestión de la Vigilancia Tecnológica “InnoViTech” y diagnóstico de gestión del conocimiento y Vigilancia Tecnológica en el SENA-CIAT -- Estrategias de Marketing Digital para las mipymes del Oriente Antiqueño -- Implementación del injerto papa-tomate -- Prototipo de un módulo móvil para la formación en agricultura de precisión -- Plataforma WEB de Rutas Turística del Oriente Antiqueño -- Experiencia de Investigación en Cocina Tradicional del Oriente Antioqueñon

Set of clarinets

El trabajo es un reflejo de la presencia que el clarinete ha llegado a adquirir en la música popular colombiana.The work is a reflection of the presence that the clarinet has come to acquire in Colombian popular music

The global challenges of the long COVID-19 in adults and children

Institución Universitaria Visión de las Américas. Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Risaralda, Colombia / Universidad Científica del Sur. Faculty of Health Sciences. Lima, Peru / Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Universidad Científica del Sur. Faculty of Health Sciences. Lima, Peru.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Municipal Autonomous Government of Cochabamba. Municipal Secretary of Health. Direction of First Level. Cochabamba, Bolivia.Franz Tamayo University. National Research Coordination. La Paz, Bolivia.Universidad Continental. Research Unit. Huancayo, Peru.Universidad Nacional de Colombia. Department of Pediatrics. Bogotá, DC, Colombia / Fundación HOMI. Hospital Pediátrico La Misericordia. Division of Infectious Diseases. Bogotá, DC, Colombia / Fundación Hospital Infantil Universitario de San José. Bogotá, DC, Colombia.Hemera Unidad de Infectología IPS SAS. Bogota, Colombia.Hospital San Vicente Fundación. Rionegro, Antioquia, Colombia.Clinica Imbanaco Grupo Quironsalud. Cali, Colombia / Universidad Santiago de Cali. Cali, Colombia / Clinica de Occidente. Cali, Colombia / Clinica Sebastián de Belalcazar. Valle del Cauca, Colombia.University of Buenos Aires. Cátedra de Enfermedades Infecciosas. Buenos Aires, Argentina.Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Botucatu Medical School. Infectious Diseases Department. São Paulo, SP, Brazil / Brazilian Society for Infectious Diseases. São Paulo, SP, Brazil.Institute of Infectious Diseases Emilio Ribas. São Paulo, SP, Brazil.Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde e Ambiente. Instituto Evandro Chagas. Ananindeua, PA, Brasil / Universidade Federal do Pará. Faculdade de Medicina. Belém, PA, Brazil.University of Buenos Aires. Cátedra de Enfermedades Infecciosas. Buenos Aires, Argentina / Hospital de Enfermedades Infecciosas F. J. Muñiz. Buenos Aires, Argentina.University of Buenos Aires. Cátedra de Enfermedades Infecciosas. Buenos Aires, Argentina / Hospital de Enfermedades Infecciosas F. J. Muñiz. Buenos Aires, Argentina.Centro de Referencia de Salud Dr. Salvador Allende Gossens. Policlínico Neurología. Unidad Procedimientos. Santiago de Chile, Chile.Hospital Salvador Bienvenido Gautier. Santo Domingo, Dominican Republic.Universidad Central del Ecuador. Jefatura de Cátedra de Enfermedades Infecciosas. Quito, Ecuador.Universidad Autónoma de Santo Domingo. Santo Domingo, Dominican Republic.Hospital Roosevelt. Guatemala City, GuatemalaNational Autonomous University of Honduras. Institute for Research in Medical Sciences and Right to Health. Tegucigalpa, Honduras.National Clinical Coordinator COVID-19-WHO Studies. Colombia / Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Medicina. Clinica Colsanitas. Clinica Universitaria Colombia. Colombia.Think Vaccines LLC. Houston, Texas, USA.Universidad Simón Bolívar. Centro de Investigación en Ciencias de la Vida. Barranquilla, Colombia / Grupo de Expertos Clínicos Secretaria de Salud de Barranquilla. Barranquilla, Colombia.Universidad San Ignacio de Loyola. Vicerrectorado de Investigación. Unidad de Investigación para la Generación y Síntesis de Evidencias en Salud. Lima, Peru.Hospital Evangélico de Montevideo. Montevideo, Uruguay.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia / University of California. School of Public Health. Division of Infectious Diseases and Vaccinology. Berkeley, CA, USA.Universidad Central de Venezuela. Faculty of Medicine. Caracas, Venezuela.Universidad Central de Venezuela. Faculty of Medicine. Caracas, Venezuela / Biomedical Research and Therapeutic Vaccines Institute. Ciudad Bolivar, Venezuela.University of Colorado Anschutz Medical Campus. School of Medicine. Division of Infectious Diseases. Aurora, CO, USA.Tribhuvan University Teaching Hospital. Institute of Medicine. Kathmandu, Nepal / Hospital and Research Centre, Dr. D. Y. Patil Vidyapeeth. Dr. D. Y. Patil Medical College. Department of Microbiology. Pune, Maharashtra, India / Dr. D.Y. Patil Dental College and Hospital. Department of Public Health Dentistry. Dr. D.Y. Patil Vidyapeeth, Maharashtra, India.Universidad Cesar Vallejo. Escuela de Medicina. Trujillo, Peru.Universidad de San Martín de Porres. Facultad de Medicina Humana. Chiclayo, Peru.Friedrich Schiller University Jena. Institute of Microbiology. Beutenbergstraße, Jena, Germany / Pontificia Universidad Católica del Ecuador. School of Medicine. Postgraduate Program in Infectious Diseases. Quito, Ecuador.Universidad Simón Bolivar. Faculty of Health Sciences. Barranquilla, Colombia.Johns Hopkins Aramco Healthcare. Specialty Internal Medicine and Quality Department. Dhahran, Saudi Arabia / Indiana University School of Medicine. Department of Medicine. Infectious Disease Division. Indianapolis, IN, USA / Johns Hopkins University School of Medicine. Department of Medicine. Infectious Disease Division. Baltimore, MD, USA.Johns Hopkins Aramco Healthcare. Molecular Diagnostic Laboratory. Dhahran, Saudi Arabia / Alfaisal University. College of Medicine. Riyadh, Saudi Arabia / The University of Haripur. Department of Public Health and Nutrition. Haripur, Pakistan.VM Medicalpark Samsun Hospital. Department of Infectious Diseases. Samsun, Turkey.University of Miami. Miller School of Medicine. Department of Medicine. Division of Infectious Diseases. Miami, FL, USA.Caja Costarricense de Seguro Social. Centro de Ciencias Médicas. Hospital Nacional de Niños Dr. Carlos Sáenz Herrera. Servicio de Infectología Pediátrica. San José, Costa Rica / Instituto de Investigación en Ciencias Médicas. San José, Costa Rica / Universidad de Ciencias Médicas. Facultad de Medicina. Cátedra de Pediatría. San José, Costa Rica