Teletrabalho na administração pública : à luz das experiências na Advocacia-Geral da União

Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Administração, Curso de Especialização em Gestão Pública Municipal, 2019.Teletrabalho na administração pública ainda é um tema pouco explorado pelas instituições, porém devido a evolução avanço exponencial das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), nesse contexto o teletrabalho se torna uma nova forma de trabalho flexível, que no geral consegue atingir ótimos resultados tanto para os teletrabalhadores, instituições e sociedade no geral. O objetivo principal dessa pesquisa é analisar o modelo de teletrabalho implantado na AGU, analisar os impactos e os resultados obtidos com dessa implantação e avaliar o teletrabalho como uma variável que influenciou na qualidade de vida dos servidores da AGU. Para isso parto da hipótese que o teletrabalho na AGU, gerou um ganho de eficiência, produtividade e qualidade de vida para os servidores. Para chegar as conclusões da hipótese, foi utilizado o modelo de pesquisa descritivo, uma abordagem quantitativa, o cenário e contexto para o desenvolvimento será o teletrabalho na Advocacia-Geral da União e os servidores que lá atuam, foi utilizado os seguintes procedimentos a análise de documentos, a revisão bibliográfica, além de realizar questionários com algumas perguntas abertas e fechada, contendo opções binarias e escalonadas, a pesquisa será delimitada aos servidores administrativos da AGU de Brasília

POLÍTICAS INSTITUCIONAIS PARA FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS GERENCIAIS DOS PROFESSORES DA UNIVASF

O presente trabalho teve como objetivo analisar as políticas públicas e organizacionais voltadas à formação de competências gerenciais dos professores da UNIVASF para gestão. Na maioria dos casos, os atuais gestores da educação não foram preparados para assumir o papel de gestor em instituições de ensino superior (IES). Some-se a isso, a ausência de políticas institucionais – aquelas direcionadas ao professor de ensino superior por meio de políticas públicas (PP) – e de políticas organizacionais (PO) voltadas ao desenvolvimento de competências gerenciais (ÉSTHER, 2007; MEYER JR., MEYER, 2011; MELO, LOPES, RIBEIRO, 2013; MUSSELIN, 2007). Trata-se de um estudo que adotou uma perspectiva predominantemente qualitativa. Os dados foram obtidos via pesquisa documental e corroboram a lacuna de políticas institucionais apontada na literatura especializada. Com a expansão e a interiorização das IFES, a formação de professores-gestores torna-se ainda mais importante, tendo em vista o protagonismo que esses atores assumem na implementação da Política Pública para Educação Superior. Sem políticas institucionais voltadas a formação de professores com competências gerenciais, dificilmente os dirigentes da UNIVASF desempenharão bem seu papel de gestor, e assim, é possível que haja o comprometimento do alcance da eficiência e na eficácia na gestão desta IFES

O PROFESSOR-GESTOR EM UNIVERSIDADES FEDERAIS: ALGUNS APONTAMENTOS E REFLEXÕES

Buscou-se discutir que o professor de ensino superior nas universidades federais agora não é apenas docente e pesquisador, mas tem de ser, por vezes, professor-gestor (academic manager). Nessas situações ele enfrenta desafios, alguns decorrentes de lacunas no desenvolvimento de suas competências gerenciais, os quais mereceram algumas reflexões. Como possível caminho são apontados modelos de competências gerenciais para o professor de ensino superior, com ênfase no framework analítico de Mendonça et al. (2012). Considera-se que preparar professores de ensino superior para atuarem como dirigentes das universidades federais implica em formá-los considerando as competências gerenciais que se esperam deles como professor-gestor. Esse movimento não é importante somente para o alcance de níveis de excelência no ensino, pesquisa e extensão no sistema de ensino superior no Brasil, mas também para que as universidades federais possam cumprir sua missão junto à sociedade

Technology Readiness Index: a study applied to students

An online survey was conducted among undergraduate and graduate students in Brazil to identify their access to social networks and technology readiness on digital platforms. The TRI scale (2.0) was used as support, encompassing the dimensions of optimism, innovativeness, discomfort, and insecurity. The results indicated high usage of platforms such as WhatsApp, YouTube, and Instagram. In terms of the dimensions, optimism and innovativeness emerged as important factors, reflecting a positive perception of networks and the belief that they can provide control and freedom in people\u27s lives. Regarding discomfort, respondents did not express difficulties with technical support from service providers, suggesting that the technologies were designed for user-friendliness. However, the dimension of insecurity indicates a certain dependency on technology to perform tasks, such as preferring to send voice messages or texts instead of engaging in personal contact. This behavior may have implications for a decline in personal relationships

Biomarcadores de contaminação em peixes de água doce, por exposição ao chumbo (II) : ensaios laboratoriais com Hoplias malabaricus e Oreochromis niloticus

Orientador: Prof. Dr. Ciro Alberto de Oliveira RibeiroCoorientadora: Prof.ª Dr.ª Helena Cristina da Silva de AssisDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Biologia CelularInclui referências: p. 123-129Resumo: No presente trabalho duas espécies de peixes de água doce, Hoplias malabaricus (traíra) e Oreochromis niloticus (tilápia), foram expostas a condições experimentais para o estudo dos efeitos tóxicos do Chumbo (II), após as exposições trófica (crônica) e hídrica (aguda), respectivamente. A exposição trófica e crônica de H. malabaricus ao Chumbo (II) foi realizada com a dose nominal ingerida de 21 µg Pb ++.g-1 a cada 120h e as amostras de material biológico foram coletadas após 4 doses (18 dias) e 8 doses (41 dias). Os efeitos agudos do chumbo em O. niloticus após a exposição hídrica de 96h foram avaliados através das concentrações nominais de 100 e 300 µg.l-1. A dose e as concentrações usadas neste trabalho foram determinadas a partir de estudos em áreas impactadas por chumbo, devido principalmente a atividades de mineração e metalurgia (Alto Vale do rio Ribeira nos estados brasileiros de São Paulo e Paraná). Para investigar os efeitos da exposição ao chumbo, em ambas as espécies, foram utilizados diferentes biomarcadores morfológicos (aspectos histológicos e ultra-estruturais) e bioquímicos (aspectos moleculares: atividades enzimáticas). Para o tratamento crônico e trófico empregou-se a inbição colinesterásica como parâmetro neurotóxico, de acordo com ELLMAN (1961) e a microscopia de luz e eletrônica de transmissão para se avaliar as alterações na estrutura do fígado de H. malabaricus. As amostras para histologia foram fixadas em Bouin a coradas com Hematoxilina- Eosina ou azul de toluidina. Para microscopia eletrônica de transmissão foram usados glutaraldeído a 2,5%, paraformaldeído a 4,0% em tampão cacodilato a 0,1M, pH 7,2 como solução fixadora por 2h, seguida de pós-fixação com tetróxido de ósmio a 1% na mesma solução tampão, ambas a temperatura ambiente. Para o experimento agudo por via hídrica foi analisada a inibição da 8- aminolevulinato desidratase (Delta-ALA-d) eritrocitária de O. niloticus, de acordo com HODSON (1976) e Bainy (1990) e a superfície do epitélio branquial por microscopia eletrônica de varredura, com as amostras fixadas em glutaraldeído a 3,0% em tampão cacodilato a 0,1M, pH 7,2. Os resultados mostraram que o chumbo é capaz de inibir a atividade catalítica da Delta-ALA-d, quando esta foi comparada com o grupo controle, para ambas as concentrações testadas em O. niloticus. Alterações morfológicas foram evidentes na ultra-estrutura do fígado de H. malabaricus após 4 e 8 doses ingeridas. A atividade da Delta-ALA-d é uma especifica e sensível estimativa para efeitos do chumbo após doses subletais a O. niloticus e este parâmetro foi considerado o melhor biomarcador testado neste trabalho, confirmando seu uso potencial para estudos adicionais em áreas contaminadas no Brasil. Os efeitos morfológicos do chumbo em H. malabaricus não são mencionados na literatura especializada, mas se parecem com os efeitos de outros metais pesados.Abstract: In the present work, two freshwater species, Hoplias malabaricus and Oreochromis niloticus, were exposed to experimental conditions to study the effects of inorganic lead (IT) after respectively trophic (chronic) and waterborne (acute) expositions. The trophic and chronic exposure to lead (II) on H. malabaricus was mounted with nominal ingested dose of 21 µg Pb++.g-1 each 120h, and the samples were removed after 4 doses (18 days) and 8 doses (41 days). The acute effects of lead after waterborne exposition to O. niloticus, were studied after 96 hours of exposure time at 100 and 300 µg.l -1 nominal concentrations. Dose and concentrations used in this work were determined from studies in impacted areas by lead, mainly due to mining and metallurgic activities (High Valley of Ribeira River, in São Paulo and Paraná States, Brazil). Differents biomarkers using morphological (histological and ultrastructural aspects) and biochemical (enzyme activity aspects), were used to investigate the effects of lead exposure to both freshwater species. For chronic and trophic treatment, were used cholinesterase inhibition as neurotoxic parameter according to ELLMAN (1961), and light and transmission electronic microscopy to evaluate the alterations on liver structure. Samples for histological studies were fixed in Bouin and stained in Haematoxilin/Eosin or toluidine blue stains and for electronic microscopy studies were used glutaraldehyde (2,5%), paraformaldehyde (4,0%) in cacodylate buffer (0,1M) (pH 7,2) as fixative solution for 2 hours and post fixed in 1% osmium tetroxide in the same buffer for 1 hour, both at room temperature. For the waterborne experiment, were studied erythrocyte 6- amino levulinic acid dehydratase (Delta-ALA-d) inhibition according to HODSON (1976) and BAINY (1990), and the surface of gill epithelium using scanning electron microscopy, respectively as biochemical and morphological biomarkers to O. Niloticus. For scanning electron microscopy, samples were fixed in glutaraldehyde (3,0%) in cacodylate buffer (0,1M) (pH 7,2). The results showed that lead is able to inhibit Delta-ALA-d activity when compared with the control group in both nominal concentrations tested on O. niloticus. Morphological alterations on liver ultrastructure are evident to H. malabaricus after 4 and 8 doses. The Delta-ALA-d activity is a specific and sensitive estimates of lead effects after sublethal doses to O. niloticus, and this enzyme's activity was considered to the best biomarker tested in this work, confirming its potential use in further studies in contaminated areas in Brazil. The morphological effects of lead to H. malabaricus have not been mentioned in the literature, but are closed to other heavy metals effects

XIV Conference on Technology, Teaching and Learning of Electronics

Livro de atas da TAEE2020.A conferencia TAEE conhecerá na sua 14ª edição um momento histórico. Não só é a primeira vez que a será organizada fora do território Espanhol, como terá lugar a verdadeiramente pioneira experiência de realizar esta conferência num formato puramente virtual no Instituto Superior de Engenharia do Porto. Esta opção representa a solução possível para um evidente problema mundial, que surgiu de forma repentina durante a preparação desta edição. Optamos por aplicar a típica abordagem de engenharia, instintivamente encarando este novo problema como uma verdadeira oportunidade, e aproveitando as limitações impostas para experimentar novas soluções para novas questões. Tentamos criar uma TAEE diferente, não melhor nem pior, mas indo buscar proveitos às tecnologias de comunicação emergentes de forma a criar e dinamizar um evento onde não estaremos fisicamente juntos, mas poderemos comunicar e conviver de forma virtual. A grande motivação da TAEE será sempre os visíveis entrosamentos, dedicação e motivação da comunidade e serão estes fatores que permitirão o sucesso nesta nova forma de estarmos e trabalharmos juntos, mas à distância.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Padronizaçăo de metodologias para o uso de biomarcadores de contaminaçăo ambiental em traíra (Hoplias malabaricus, Erythrinidae): -ALAd, metalotioneína e vitelogenina /

Orientador : Ciro Alberto de Oliveira RibeiroCo-orientadora : Helena Cristina da Silva de AssisInclui apęndicesTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Cięncias Biológicas, Programa de Pós-Graduaçăo em Biologia Celular e Molecular. Defesa: Curitiba, 31/03/2006Inclui bibliografia e anexoÁrea de concentraçăo: Biologia celular e molecula

Transistor teaching back to Transfer-Resistor : A summary table of definitions and students’ perceptions

The Bipolar Junction Transistor (BJT) study is a regular subject on analog electronic subjects taught in the initial phase of electronic engineering courses. This electronic component, often considered elementary, is far from being simple to explain because it covers several concepts, such as three Regions of Operation, two Working Regimes, and two Region of Operation Boundaries. It is not surprising then that students often find it difficult to understand the functioning of this component. The present article describes partially the work developed by a team with a number of students in order to understand the difficulties of teaching/learning the BJT. We present the students’ perceptions from the analysis of several traditional and modern means to support the learning of the BJT. Interestingly, the learning BJT model considered simpler for beginner students corresponds to the model that originally gave it the name i.e. Trans-Resistor (Transistor).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Mobile Experimentation: closing an educational gap for new student generations?

The M-learning concept is a consequence of mobile technology evolution, i.e. the appearance of devices like Personal Digital Assistants, smart phones and mobile phones with improved features, namely Java support. It is in the same line of E- learning versus Personal Computers and therefore the counterpart of one E- learning subset, named Remote Experimentation, within M-learning, could be designed as Mobile Experimentation. Remote Experimentation is traditionally regarded as the remote access to real-world experiments through a simple web browser running on a PC connected to the Internet, while Mobile Experimentation may be seen as the access to those same (or others) experiments, through mobile devices, used in M-learning contexts. The emergence of two distinct client types (PCs versus mobile devices) creates new requirements for the remote lab infrastructure, namely the ability to tune the experiment interface according to the characteristics (e.g. display size) of the accessing device. This paper proposes a new architecture for the remote lab infrastructure, namely for the software layer to be based in Java and XML, able to accommodate both Remote and Mobile Experimentation scenarios, this last one being especially important for new student generations keen on mobile technology.info:eu-repo/semantics/publishedVersio