291 research outputs found

    Diversidade, Tensões e Limites nas manifestações de 2013

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    This article seeks to explain the relationship between the events that marked the demonstrations of June 2013 and the inclusion in the policy of the National Congress agenda restrictive bills on the use of internet and other spaces for political purposes. Reports on demonstrations, legal aspects and analysis of other researchers were used. The theoretical context of this analysis is composed by reflections and concepts of Hebert Marcuse and Alain Touraine on protest movements and social domination.Este artigo procura explicar as relações entre os eventos que marcaram as Manifestações de Junho de 2013 e a inserção na agenda política do Congresso Nacional de projetos de lei restritivos quanto ao uso da internet e outros espaços para finalidades políticas. Reportagens sobre as Manifestações, aspectos legais e análise de outros pesquisadores foram utilizadas. O contexto teórico desta análise se compôs pelas reflexões e conceitos de Hebert Marcuse e Alain Touraine sobre movimentos contestatórios e dominação social

    AREIAS EM MOVIMENTO - UM ESTUDO SOBRE A MORFODINÂMICA DA ILHA COMPRIDA - SP

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    For every environmental planning or management, understand the natural dynamic that governs the physical attribute of the space is an exigency. This understanding assumes larger importance in coastal areas face the speed of the action of agents that there act. The Ilha Comprida, south coast of São Paulo State (Brazil), with 74 Km of coastline, was defined as study area. That barrier island was formed by glacio-iso-eustatic events. For the study of the geomorphologic evolution of this Island, maps were made in three different scenarios - 1962, 1974 and 1991, being used for these stereoscope equals of aerial photographs in the scale 1:25,000. Thus, starting from the comparison and overlap of the same ones, it can be proven the great morphologic variation presented by the Ilha Comprida. The main verification is increment of area in its northeast extremity, caused by the contribution of sands. The erosive processes are linked to the progress of the coastline in detriment of the shore terrace, but at few points. In the interior margin of the Ilha Comprida the constant joining of “islands” and sandy banks have been the main geomorphologic modification found. The causes of this process, are the great mass of sediments and low energy of the river channels. Key-words: morphodynamic, coastal geomorphology, Ilha Comprida (SP - Brazil) INTR0 entendimento da dinâmica que rege os atributos físicos do meio ambiente é imprescindível em todo trabalho de planejamento e gestão ambiental. Este entendimento assume maior significância em se tratando de áreas costeiras face a rapidez da ação dos agentes que ali atuam. A Ilha Comprida, localizada no litoral sul do Estado de São Paulo, no “Complexo Estuarino-Lagunar de Iguape/Cananéia”, foi definida como área de estudo. A Ilha, geomorfologicamente uma ilha barreira, apresenta uma linha de costa com 74 Km de comprimento, sua face interna, separada do continente por um canal de maré apresenta um comprimento de 80 Km. Sua gênese está vinculada a uma conjunção de eventos de natureza glácio-iso-eustáticos. Para o estudo da evolução geomorfológica desta Ilha, foram efetuados mapeamentos relativos a três cenários distintos - 1962, 1974 e 1991, utilizando-se para isto de pares estereoscópios de fotografias aéreas na escala 1:25.000. Assim, a partir da comparação e sobreposição dos mesmos, pode-se comprovar a grande variação morfológica apresentada pela Ilha, associada aos processos erosivos e deposicionais. A principal constatação é o acréscimo, em área, na sua extremidade nordeste, ocasionada pelo aporte de areias. Os processos erosivos estão vinculados a progradação do estirâncio em detrimento do recuo do terraço marinho, mas tais processos são pontuais ao longo da linha de costa. Na margem interior da Ilha, devido ao enorme volume de sedimentos aportados e a fraca energia do fluxo d’ água, tem-se observado um constante acoplamento de “ilhas” e/ou bancos arenosos a sua área. Palavras-chave: morfodinâmica, geomorfologia litorânea, Ilha Comprida (SP - Brasil

    The Joanna Briggs Institute approach for systematic reviews

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    Concepciones de estudiantes de secundaria sobre soluciones químicas: reflexiones a partir del desarrollo de una secuencia didáctica

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    The present study was developed as part of the activities of the Stage IV curricular component, at a State College in the city of Itapetinga-BA. Based on the adaptation of the works of Alves and Ribeiro (2019) and Silva and Vasconcelos (2020), we seek to understand which high school students' conceptions about the content of Solutions can be developed through the application of a didactic sequence (SD) in Chemistry classes. Furthermore, identify challenges in learning the content, as well as the presence of macroscopic and microscopic aspects during classes. For this, qualitative research was conducted, using two questionnaires as a data collection instrument, one at the beginning and another at the end of SD. SD was composed of seven pedagogical actions with two hours of classes at each time, with a workload equivalent to 14 hours. At the end of the SD, it was possible to identify the progress of the students' learning, as in many of the answers presented, they managed to overcome the errors in their conceptions. Furthermore, few students discussed microscopic aspects in class and the challenges in understanding the subject were minimized.O presente estudo foi desenvolvido como parte das atividades do componente curricular de Estágio IV, em um Colégio Estadual da cidade de Itapetinga-BA. A partir da adaptação dos trabalhos de Alves e Ribeiro (2019) e Silva e Vasconcelos (2020), buscamos compreender quais concepções de estudantes do Ensino Médio sobre o conteúdo de Soluções podem ser elaboradas a partir da aplicação de uma sequência didática (SD) em aulas de Química. Além disso, identificar os desafios na aprendizagem do conteúdo, como também a presença dos aspectos macroscópicos e microscópicos durante as aulas. Para isso, uma pesquisa qualitativa foi conduzida, utilizando como instrumento de coleta de dados dois questionários, um no início e outro ao final da SD. A SD foi composta por sete ações pedagógicas com duas h/aulas de cada momento, sendo a carga horária da mesma equivalente a 14h. Ao término da SD foi possível identificar o avanço da aprendizagem dos alunos, pois em muitas das respostas apresentadas eles conseguiram superar os erros em suas concepções. Outrossim, poucos alunos discutiram em sala aspectos microscópicos e os desafios foram minimizados na compreensão do assunto.El presente estudio fue desarrollado como parte de las actividades del componente curricular de la Pasantiá Supervisionada IV, en un Colegio Estadual de la ciudad de Itapetinga-BA. A partir de la adaptación de los trabajos de Alves y Ribeiro (2019) y Silva y Vasconcelos (2020), buscamos comprender qué concepciones de los estudiantes de secundaria sobre el contenido de Soluciones pueden desarrollarse mediante la aplicación de una secuencia didáctica (SD) en las clases de Química. Además, identificar desafíos en el aprendizaje de los contenidos, así como la presencia de aspectos macroscópicos y microscópicos durante las clases. Para ello se realizó una investigación cualitativa, utilizando como instrumento de recolección de datos dos cuestionarios, uno al inicio y otro al final de SD. SD estuvo compuesto por siete acciones pedagógicas con dos horas de clases cada vez, con una carga horaria equivalente a 14 horas. Al finalizar el SD se pudo identificar el avance del aprendizaje de los estudiantes, pues en muchas de las respuestas presentadas lograron superar los errores en sus concepciones. Además, pocos estudiantes discutieron aspectos microscópicos en clase y se minimizaron los desafíos para comprender el tema

    Spectroscopic characterization and investigation of the dynamic of charge compensation process of supramolecular films derived from tetra-2-pyridyl-1,4-pyrazine ligand

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    This work describes the infrared spectroscopy characterization and the charge compensation dynamics in supramolecular film FeTPPZFeCN derived from tetra-2-pyridyl-1,4-pyrazine (TPPZ) with hexacyanoferrate, as well as the hybrid film formed by FeTPPZFeCN and polypyrrole (PPy). For supramolecular film, it was found that anion flux is greater in a K+ containing solution than in Li+ solution, which seems to be due to the larger crystalline ionic radius of K+. The electroneutralization process is discussed in terms of electrostatic interactions between cations and metallic centers in the hosting matrix. The nature of the charge compensation process differs from others modified electrodes based on Prussian blue films, where only cations such as K+ participate in the electroneutralization process. In the case of FeTPPZFeCN/PPy hybrid film, the magnitude of the anions’s flux is also dependent on the identity of the anion of the supporting electrolyte.Este trabalho descreve a caracterização espectroscópica por infravermelho e o estudo da dinâmica de compensação de cargas do filme supramolecular FeTPPZFeCN derivado do ligante tetra-2-piridil-1,4-pirazina (TPPZ) com hexacianoferrato, bem como o filme híbrido envolvendo FeTPPZFeCN e uma matriz de polipirrol (PPy). Para o filme supramolecular, foi observado um aumento no fluxo de ânion em solução contendo K+ em relação ao Li+, que parece estar relacionado ao tamanho do raio iônico cristalino do K+. O processo de eletroneutralização é discutido em termos de interação eletrostática entre cátions e centros metálicos na matriz hospedeira. A natureza do processo de compensação de carga difere de outros eletrodos modificados derivados do azul da Prússia, onde somente cátions tais como K+ participam no processo de eletroneutralização. No caso do filme híbrido FeTPPZFeCN/PPy, a magnitude do fluxo de ânions é também dependente da identidade do ânion em diferentes eletrólitos de suporte.FAPESPConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES)SP
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