أثر توظيف نهج التعلم الشخصي على الأداء الأكاديمي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر توظيف نهج التعلم الشخصي على الأداء الأكاديمي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في محافظة نابلس. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الدراسة المنهج الكمي التجريبي بالتصميم شبه التجريبي. تكونت أدوات الدراسة من سلم التقدير اللفظي. تكون أفراد الدراسة من (43) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثاني الأساسي في مدرسة سعد بن أبي وقاص الأساسية المختلطة موزعين على مجموعتين: مجموعة ضابطة تضم (21) طالباً وطالبة، ومجموعة تجريبية تضم (22) طالباً وطالبة. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات الأداء الأكاديمي تعزى لمتغير طريقة التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات الأداء الأكاديمي لدى طلبة المجموعة التجريبية تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات الأداء الأكاديمي لدى طلبة المجموعة التجريبية تعزى لمتغير المستوى التعليمي لأولياء الأمور، ولصالح المستوى التعليمي ماجستير فأعلى. الخلاصة: توصلت الدراسة إلى مجموعة من الاستنتاجات أهمها: أدى توظيف نهج التعلم الشخصي إلى تعزيز الأداء الأكاديمي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في تعلم الرياضيات. وأوصىت الدراسة بضرورة توظيف نهج التعلم الشخصي في تعلم المواد التعليمية المختلفة والمراحل التعليمية المختلفة

Factors Influencing Students' Use of Electronic Resources and their Opinions About this Use: The Case of Students at An-Najah National University

Electronic resources are becoming an integral part of the modern life and of the educational scene, especially the high education scene. In this research we wanted to verify what influences first degree university students' use of electronic resources and their opinions regarding this use. Collecting data from 202 students and analyzing it using SPSS, we found that more than one half of the participants had high level of electronic media use and more than one third had moderate level of electronic media use. These levels of use indicate the students' awareness of the role and benefits of electronic media use. Regarding the factors that influence the students' se of electronic resources we found that the student's use of electronic resources had significant strong positive relationships with the provision of electronic resources by the academic institution. It had significant moderate positive relationships with the resources characteristics and the course requirement, and had significant weak relationships with the instructor's support and the student's characteristics. We explained these relationships as resulting from the influence of the surrounding community. Regarding the students' opinions about the use of electronic resources, we found that the student's opinion of electronic resources has significant strong positive relationships with student's use of electronic resources, level of this use, the academic institution available facilities, student's characteristics and resources characteristics. It does not have significant relationships with the instructor's support or the course requirement. We explained these relationships depending on activity theory and its integration with ecological psychology

Education in the knowledge society : EKS

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésSe exploran las características de los estudiantes que influyen en su disposición a utilizar la tecnología móvil en la Universidad Nacional An-Najah de Palestina. Se utilizo un enfoque cuantitativo para lograr el propósito del estudio. Participaron en el estudio 214 estudiantes de diferentes escuelas. En la etapa de análisis de los datos se utilizó un ANOVA descriptivo y unidireccional para poner a prueba las hipótesis. Los resultados del estudio revelaron que la disponibilidad de la tecnología es un factor importante para el uso de la tecnología móvil en la educación superior, así como la capacidad del estudiante para utilizar la tecnología móvil para su estudio.ES