Blogs as a resource for the professional future in the early childhood Education Degree

En la actualidad persiste un modelo de evaluación en las aulas universitarias que sigue poniendo el énfasis en el trabajo del profesorado antes que en el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, estamos asistiendo a la introducción de cambios e innovaciones en los sistemas y procedimientos de evaluación que conceden un mayor protagonismo a los estudiantes. En este contexto, el objetivo de este proyecto es introducir el uso de blogs en la asignatura de “Trastornos del Comportamiento Infantil” en el Grado en Maestro de Educación Infantil de la Universidad de Oviedo, lo que favorecerá competencias relacionadas con su futuro profesional y el uso de nuevas tecnologías. En este trabajo se presentan una serie de contribuciones didácticas asociadas al uso de blogs en la educación universitaria. Tanto el profesorado como el alumnado lo valoran como un recurso útil para conformar entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje gracias a las múltiples potencialidades que ofrece. Los alumnos informaron de una alta satisfacción con la experiencia docente y sus blogs fueron evaluados de forma muy positiva por los profesores participantes en el proyecto.Currently the evaluation framework in the University continues focusing the evaluation in the teaching staff rather than in the learning of the students. However, there are a kind of changes and innovations in the assessment systems and procedures that give a great role to students. According to this, this study aims to highlight the potential use of blogs in the active learning in the "Behavior Disorders of Childhood" subject at the University of Oviedo. This proyect will improve the students’ skills related to their professional future and the use of new technologies. This work presents some contributions associated with the use of blogs in the higher education. Both teachers and students value it as a useful resource to create virtual teaching and learning environments. Students reported high satisfaction with the innovation experience. Also, their blogs were highly positively evaluated by the teachers participating in this project. Key Words: learning, teaching and training, innovation, information and communication technologies

Evidence-Based Psychological Treatments for Adults: A Selective Review

Antecedentes: los tratamientos psicológicos han mostrado su efi cacia, efectividad y efi ciencia para el abordaje de los trastornos mentales; no obstante, considerando el conocimiento científi co generado en los últimos años, no se dispone de trabajos de actualización en español sobre cuáles son los tratamientos psicológicos con respaldo empírico. El objetivo fue realizar una revisión selectiva de los principales tratamientos psicológicos empíricamente apoyados para el abordaje de trastornos mentales en personas adultas. Método: se recogen niveles de evidencia y grados de recomendación en función de los criterios propuestos por el Sistema Nacional de Salud de España (en las Guías de Práctica Clínica) para diferentes trastornos psicológicos. Resultados: los resultados sugieren que los tratamientos psicológicos disponen de apoyo empírico para el abordaje de un amplio elenco de trastornos psicológicos. El grado de apoyo empírico oscila de bajo a alto en función del trastorno psicológico analizado. La revisión sugiere que ciertos campos de intervención necesitan una mayor investigación. Conclusiones: a partir de esta revisión selectiva, los profesionales de la psicología podrán disponer de información rigurosa y actualizada que les permita tomar decisiones informadas a la hora de implementar aquellos procedimientos psicoterapéuticos empíricamente fundamentados en función de las características de las personas que demandan ayuda.Background: Psychological treatments have shown their efficacy, effectiveness, and efficiency in dealing with mental disorders. However, considering the scientific knowledge generated in recent years, in the Spanish context, there are no updating studies about empirically supported psychological treatments. The main goal was to carry out a selective review of the main empirically supported psychological treatments for mental disorders in adults. Method: Levels of evidence and degrees of recommendation were collected based on the criteria proposed by the Spanish National Health System (Clinical Practice Guidelines) for different psychological disorders. Results: The results indicate that psychological treatments have empirical support for the approach to a wide range of psychological disorders. These levels of empirical evidence gathered range from low to high depending on the psychological disorder analysed. The review indicates the existence of certain fields of intervention that need further investigation. Conclusions: Based on this selective review, psychology professionals will be able to have rigorous, up-to-date information that allows them to make informed decisions when implementing empirically based psychotherapeutic procedures based on the characteristics of the people who require help

Using the quality of life framework to operationalize and assess the CRPD articles and the Sustainable Development Goals

This article describes how rights, the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs), and the quality of life (QOL) framework are closely interrelated. Although legislation can be used as a tool for the practical application of QOL principles, QOL assessment information is required to further develop legislation and monitor the fulfillment of laws, policies, and the SDGs. A validated QOL model, which provides a set of concepts that can be one useful way for understanding and assessing QOL, can also function to assess many of the rights and goals promulgated in the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) and in the SDGs. This article illustrates the overlap between the CRPD, SDGs and QOL using the #Rights4MeToo Scale, a new measurement instrument for people with intellectual and developmental disabilities (IDD). The instrument's value lies in its potential to: (a) raise awareness about the rights enshrined in the CRPD; (b) design, implement, and evaluate the effectiveness of interventions aimed at facilitating the exercise of those rights and the achievement of the SDGs; and (c) ultimately improve the QOL of people with IDD

Gender differences in addiction severity

Gender has been associated with substance use disorders (SUD). However, there are few studies that have evaluated gender differences in a global and a standardized way, and with a large sample of patients with SUD. Our goal is to analyze the role of gender in addiction severity throughout multiple life domains, using the Addiction Severity Index-6 (ASI-6). A naturalistic, multicenter and prospective study was conducted. A total of 221 patients with SUD (80.1% men) were interviewed with the ASI-6. Our results indicate that the Recent Summary Scores (RSSs) of men and women are similar, with the exception of Psychiatric and Partner- Problems, where women showed higher severity (p = .017 and p = .013, respectively). Statistically significant gender differences were found in certain aspects of the ASI-6 domains: men have more problems of physical health, legal issues, and alcohol and other substance use; and woman score higher in problems of mental health, social network, subjective evaluations of SUD consequences, and treatment needs. These results should be taken into account to improve the identification, prevention, and treatment of SUD.Se ha descrito que el género es un factor que condiciona los trastornos por uso de sustancias (TUS). Sin embargo, hay pocos estudios que hayan evaluado esas diferencias de género de manera global, estandarizada y en una muestra amplia de pacientes con TUS. Nuestro objetivo es analizar el rol del género en la gravedad de la adicción a través de los diversos dominios de vida mediante el Addiction Severity Index-6 (ASI-6). Se llevó a cabo un estudio naturalístico, multicéntrico y prospectivo con una muestra compuesta por 221 pacientes con TUS (80,1% hombres). Los participantes fueron entrevistados con el ASI-6. Los resultados han mostrado que las Puntuaciones Sumarias Recientes (PSRs) son similares entre hombres y mujeres a excepción de las correspondientes a Salud mental y Pareja- Problemas, donde las mujeres presentan mayor gravedad (p = 0,017 y p = 0,013, respectivamente). Por otra parte, se han encontrado diferencias estadísticamente significativas e diversos aspectos concretos de las áreas contempladas por el ASI-6, que indican que los hombres presentan más problemas en cuanto a salud física, cuestiones legales y uso de alcohol y drogas, y la mujeres en salud mental, red social y la valoración subjetiva sobre las consecuencias del TUS y la necesidad de tratamiento. Estos resultados deben tenerse en cuenta a la hora de implementar una mejora en la identificación, prevención y tratamiento de los TUS

Tobacco and cognitive performance in schizophrenia patients: the design of the COGNICO study

Las personas con esquizofrenia constituyen una parte sustancial de las personas que todavía fuman. La hipótesis de la automedicación en relación al rendimiento cognitivo mantiene que los pacientes fuman para mejorar su déficit cognitivo basándose en los efectos estimulantes de la nicotina. El objetivo de este artículo es describir la metodología del estudio COGNICO. Estudio cuasiexperimental, observacional, prospectivo, multicéntrico y con seguimiento a 3, 6, 12 y 18 meses. Fue llevado a cabo en tres ciudades del norte de España (Oviedo, Ourense y Santiago de Compostela). Se reclutaron 81pacientes con esquizofrenia fumadores (edad media de 43,35 años (DT=8,83). 72,8% varones). Se asignaron a 3 grupos: a) control: pacientes fumadores; b) pacientes que dejan de fumar mediante parches de nicotina; c)pacientes que dejan de fumar mediante vareniclina. Como medida primaria se aplicó la batería neuropsicológica MATRICS. Además, se llevó a cabo una evaluación comprehensiva de los pacientes, que incluía el número de cigarrillos por día, la dependencia física y psicológica a la nicotina y el CO expirado. También se realizó una evaluación clínica general (PANSS, HDRS, ICG, C-SSRS) así como un seguimiento de las medidas antropométricas y los signos vitales. Se pretende identificar la relación entre el patrón de consumo de tabaco y el rendimiento cognitivo mediante la comparación de las puntuaciones en la batería neuropsicológica MATRICS durante los períodos de seguimiento.People with schizophrenia constitute a substantial part of the people who still smoke. Regarding cognitive performance, the self-medication hypothesis states that patients smoke to improve their cognitive deficits based on the stimulating effects of nicotine. The aim of this paper is to describe in detail the methodology used in the COGNICO study. A quasi-experimental, observational, prospective, multicenter study with follow-ups over 18 months was conducted in three cities in northern Spain (Oviedo, Ourense and Santiago de Compostela). A total of 81 outpatient smokers with schizophrenia were recruited with a mean age 43.35 years (SD = 8.83), 72.8% of them male. They were assigned to 3 groups: a) control group (smokers); b) patients who quit smoking using nicotine patches; c) patients who quit smoking with Varenicline. The MATRICS neuropsychological battery was applied as a primary measure. In addition, a comprehensive assessment of patients was performed, including the number of cigarettes per day, physical and psychological dependence on nicotine and CO expired. Clinical evaluation (PANSS, HDRS, CGI, C-SSRS), anthropometric measurements and vital signs assessment was also performed. The aim is to identify the relationship between the pattern of tobacco use and cognitive performance by comparing scores on the neuropsychological battery MATRICS during the follow-up periods (3, 6, 12 and 18months). The importance of this study lies in addressing a topical issue often ignored by clinicians: the unacceptably high rates of tobacco use in patients with severe mental disorder

Suicide prevention for youth - a mental health awareness program: lessons learned from the Saving and Empowering Young Lives in Europe (SEYLE) intervention study

Background: The Awareness program was designed as a part of the EU-funded Saving and Empowering Young Lives in Europe (SEYLE) intervention study to promote mental health of adolescents in 11 European countries by helping them to develop problem-solving skills and encouraging them to self-recognize the need for help as well as how to help peers in need. Methods: For this descriptive study all coordinators of the SEYLE Awareness program answered an open-ended evaluation questionnaire at the end of the project implementation. Their answers were synthesized and analyzed and are presented here. Results: The results show that the program cultivated peer understanding and support. Adolescents not only learned about mental health by participating in the Awareness program, but the majority of them also greatly enjoyed the experience. Conclusions: Recommendations for enhancing the successes of mental health awareness programs are presented. Help and cooperation from schools, teachers, local politicians and other stakeholders will lead to more efficacious future programs

Tratamientos psicológicos empíricamente apoyados para adultos: Una revisión selectiva

Antecedentes: los tratamientos psicológicos han mostrado su eficacia, efectividad y eficiencia para el abordaje de los trastornos mentales; no obstante, considerando el conocimiento científico generado en los últimos años, no se dispone de trabajos de actualización en español sobre cuáles son los tratamientos psicológicos con respaldo empírico. El objetivo fue realizar una revisión selectiva de los principales tratamientos psicológicos empíricamente apoyados para el abordaje de trastornos mentales en personas adultas. Método: se recogen niveles de evidencia y grados de recomendación en función de los criterios propuestos por el Sistema Nacional de Salud de España (en las Guías de Práctica Clínica) para diferentes trastornos psicológicos. Resultados: los resultados sugieren que los tratamientos psicológicos disponen de apoyo empírico para el abordaje de un amplio elenco de trastornos psicológicos. El grado de apoyo empírico oscila de bajo a alto en función del trastorno psicológico analizado. La revisión sugiere que ciertos campos de intervención necesitan una mayor investigación. Conclusiones: a partir de esta revisión selectiva, los profesionales de la psicología podrán disponer de información rigurosa y actualizada que les permita tomar decisiones informadas a la hora de implementar aquellos procedimientos psicoterapéuticos empíricamente fundamentados en función de las características de las personas que demandan ayuda. Background: Psychological treatments have shown their efficacy, effectiveness, and efficiency in dealing with mental disorders. However, considering the scientific knowledge generated in recent years, in the Spanish context, there are no updating studies about empirically supported psychological treatments. The main goal was to carry out a selective review of the main empirically supported psychological treatments for mental disorders in adults. Method: Levels of evidence and degrees of recommendation were collected based on the criteria proposed by the Spanish National Health System (Clinical Practice Guidelines) for different psychological disorders. Results: The results indicate that psychological treatments have empirical support for the approach to a wide range of psychological disorders. These levels of empirical evidence gathered range from low to high depending on the psychological disorder analysed. The review indicates the existence of certain fields of intervention that need further investigation. Conclusions: Based on this selective review, psychology professionals will be able to have rigorous, up-to-date information that allows them to make informed decisions when implementing empirically based psychotherapeutic procedures based on the characteristics of the people who require help