Relevancia de las relaciones mundiales del comercio: proteccionismo vs libre comercio

En este proyecto se revisan los Tratados de Libre Comercio más importantes en los últimos años y sus consecuencias para la economía española. Vivimos en una economía donde la sociedad está constantemente consumiendo por lo que los acuerdos comerciales son decisivos para todos. Se debe analizar tanto el libre comercio como el proteccionismo, para poder sacar conclusiones acerca de la política comercial más beneficiosa para nuestra economíaGrado en Comerci

La construcción del ideal de belleza en Freud : viajes y encuentros decisivos en torno a Italia (1895-1913)

Sabemos que de 1895 a 1913, Freud visitó Italia diez veces en sus vacaciones de verano. Durante el invierno, después de atender a sus pacientes, leía y se documentaba en profundidad en torno al arte y la cultura de este país. Los viajes realizados por el maestro vienés en este periodo suponían -en sus propias palabras- una fuente de goce y bienestar corporal, pero también los entendía como viajes de estudio y reflexión. Son años fundamentales en la maduración de grandes temas metapsicológicos como la sexualidad, el sentimiento de culpa o la importancia de la fantasía que habrán de culminar en su formulación del tema del ideal del yo/narcisismo y de su relación con el «ideal de la belleza». En presente trabajo se establecen tres etapas fundamentales en torno a la evolución del concepto freudiano de belleza: una fase inicial hasta 1910, basada en las obras de pintores italianos como Moretto, Tiziano o Rafael. El arquetipo femenino de la madre asexuada (Madonna) representa un ideal de belleza, basado en la virginidad. Asociado a este ideal, Freud se va a referir a los temas clínicos de la culpa y el síntoma histérico. Una fase intermedia (1910-1913) centrada en la figura de Leonardo da Vinci. El ideal de belleza se sitúa en este momento más allá de la diferenciación de los sexos. La «sonrisa de Leonardo» nos remitiría a la conciliación de la bisexualidad. Y, por último, una fase final (1913-1914) centrada en las obras de Miguel Ángel, concretamente en su Moisés. En este momento, Freud afirma que la belleza surge del vínculo amoroso que el artista establece con su creación..

Observación de la calidad de las políticas de movilidad ciclistas desde la participación. Un estudio comparado de Madrid y Sevilla

Presentamos resultados y reflexión sobre un estudio que aborda procesos de participación ciudadana en la implementación de los sistemas de movilidad ciclista y su interacción con factores que influyen en la variación de la ciclabilidad, comparando dos áreas metropolitanas españolas (Madrid y Sevilla) en el período 1990-2014. Esta investigación puede ser agrupada en torno a dos aspectos fundamentales que se distinguen y solapan a lo largo de la misma. Por una parte se pretende llevar a cabo un estudio longitudinal y comparativo de los procesos de implementación versados en la movilidad sostenible en las ciudades de Madrid y Sevilla, viendo, del mismo modo, cuáles han sido las mutuas afecciones entre: movimientos probici, políticas públicas, medio ambiente y configuraciones sociales. Nuestro proyecto aborda estas cuestiones poniendo especial foco empírico en el discurso y las prácticas de las instituciones políticas y de los movimientos sociales para analizar su interacción y su impacto en la ciclabilidad de las ciudades de Madrid y Sevilla. A nivel metodológico nuestra investigación ha recogido discursos a través entrevistas en profundidad, observación participante y talleres de devolución y auto diagnóstico. Entendemos que la posibilidad que las metodologías participativas brindan a la hora de exponer y tratar en común los diferentes puntos de vista, inducen a un mayor acercamiento a las múltiples caras que la realidad tiene, logrando, a su vez, una mayor adecuación entre teoría y realidad dada

La producción de textos: una revisión teórica

La presente investigación tiene como objetivo explicar la importancia de la producción de textos realizadas en el periodo de 2011-2019. Durante los últimos años, el Ministerio de Educación ha venido realizando evaluaciones con el afán de mejorar la educación peruana. Actualmente los niños y jóvenes prefieren producir textos a través de las redes sociales omitiendo todo aquello aspecto que dan sentido a la escritura como la comprensión, la creatividad y las estrategias son considerados destrezas complejas, pero a la vez complementarias e importantes en el proceso de elaborar textos; con ello al producir textos se logra el aprendizaje significativo el cual es el mayor objetivo. Las investigaciones presentadas son de diversas instituciones universitarias y centros de investigación seleccionando aquellos documentos de tesis sustentadas o a artículos. De lo cual en el Perú es necesario que se logre de manera eficaz y eficiente la producción de textos teniendo en cuenta la estructura y la coherencia.LIMAEscuela Profesional de EducaciónTeorías, métodos, organización y planificación de la educació

Razonamiento inductivo desde el enfoque del conocimiento pedagógico del contenido – PCK – utilizando material de apoyo

RESUMEN: El presente trabajo de investigación se realiza en el marco de la práctica pedagógica de la Licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia para pregrado; el análisis se centró en cómo el uso de material de apoyo promueve el desarrollo del razonamiento inductivo en estudiantes del grupo 6°A de la Institución Educativa San Pedro Claver del municipio Apartadó (Antioquia, Colombia) en su contexto escolar, basado en la perspectiva del conocimiento pedagógico del contenido - PCK- por sus iniciales en inglés: Pedagogical Content, Knowledge, Shulman, L., (1986, 1999); Ball, D., (2000,2005); Hill, H., Schilling, S., & Ball, D., (2004), que debe tener un maestro en la enseñanza de matemáticas para describir, explicar, valorar y guiar el avance de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación está enmarcada, bajo una metodología cualitativa según Cohen, L. y Manion, L (1990), la cual permite analizar, describir e interpretar resultados de una investigación. Concluimos que los materiales de apoyo definidos por Flores, P., Lupiáñez, J. L., Berenguer, L., Marín, A. y Molina, M (2011) como parte del desarrollo del conocimiento y la actividad escolar permiten promover el razonamiento inductivo.ABSTRACT: This research work is carried out within the framework of the pedagogical practice of the Bachelor of Mathematics and Physics of the University of Antioquia for undergraduate; the analysis focused on how to use the support material to promote the development of inductive reasoning in 6th grade students of the San Pedro Claver Educational Institution of the Apartadó municipality (Antioquia, Colombia) in its school context; based on the perspective of pedagogical content knowledge -PCK- Shulman, L., (1986, 1999); Ball, D., (2000,2005); Hill, H., Schilling, S., & Ball, D., (2004), that a teacher must have in teaching mathematics to describe, explain, assess and guide the progress of teaching and learning processes. The research is framed, under a qualitative methodology according Cohen, L. y Manion, L, (1990), which allows to analyze, describe and interpret the results of an investigation. We conclude that the support materials defined by Flores, P., Lupiáñez, J. L., Berenguer, L., Marín, A. y Molina, M (2011) as part of the development of knowledge and school activity promote inductive reasoning

El libro-álbum en el aula de Educación Infantil: experiencia en valores

En este Trabajo de Fin de Grado se pretende conocer la importancia del libro álbum en las aulas de Educación Infantil y proponer mejoras metodológicas.Para ello se realiza una revisión teórica de este género literario, entendido como un formato en el que se utilizan conjuntamente imágenes y textos para transmitir información. También se investiga sobre las características de la literatura infantil y aquellos criterios que pueden ser óptimos para seleccionar las obras más adecuadas para trabajar en el aula. Además se recopilan opiniones y usos que hacen los maestros de este recurso y, los títulos presentes en las bibliotecas escolares, tanto de las aulas como de los centros.Por último se analizan obras relacionadas con el libro-álbum y se lleva a cabo una propuesta de intervención en un aula de 2º de Educación Infantil mediante el libro-álbum El gran, gran, gran dinosaurio.<br /

Peroxisome Proliferator-Activated Receptorα Agonists Differentially Regulate Inhibitor of DNA Binding Expression in Rodents and Human Cells

Inhibitor of DNA binding (Id2) is a helix-loop-helix (HLH) transcription factor that participates in cell differentiation and proliferation. Id2 has been linked to the development of cardiovascular diseases since thiazolidinediones, antidiabetic agents and peroxisome proliferator-activated receptor (PPAR) gamma agonists, have been reported to diminish Id2 expression in human cells. We hypothesized that PPARα activators may also alter Id2 expression. Fenofibrate diminished hepatic Id2 expression in both late pregnant and unmated rats. In 24 hour fasted rats, Id2 expression was decreased under conditions known to activate PPARα. In order to determine whether the fibrate effects were mediated by PPARα, wild-type mice and PPARα-null mice were treated with Wy-14,643 (WY). WY reduced Id2 expression in wild-type mice without an effect in PPARα-null mice. In contrast, fenofibrate induced Id2 expression after 24 hours of treatment in human hepatocarcinoma cells (HepG2). MK-886, a PPARα antagonist, did not block fenofibrate-induced activation of Id2 expression, suggesting a PPARα-independent effect was involved. These findings confirm that Id2 is a gene responsive to PPARα agonists. Like other genes (apolipoprotein A-I, apolipoprotein A-V), the opposite directional transcriptional effect in rodents and a human cell line further emphasizes that PPARα agonists have different effects in rodents and humans

El cine foro como herramienta pedagógica para analizar la representación social del maestro en el discurso cinematografico

Al encontrarnos en una sociedad capitalista podemos ver la influencia que tienen los Medios masivos de comunicación en los jóvenes de hoy en día al mostrar sus preferencias por la televisión, el Internet, la música y el cine. Es así, que la influencia de éstos han ido restando importancia a diferentes elementos que se utilizan en el aula para llevar el proceso del aprendizaje. Debido a este suceso se ve la necesidad de involucrar los medios dentro de la educación pues a pesar de que son muy utilizados por 6 los estudiantes, se ven indiscriminadamente bombardeados de información que los hace cambiar en cuanto a sus gustos, visión de vida, dejando de lado la adquisición de saberes que cumplan un papel formador axiológico y cognitivo. Partiendo de esta problemática, vemos la necesidad de utilizar una estrategia pedagógica mediante de uno de los medios masivos más representativos: el cine; enfocándolo de una manera educativa y reflexiva. Por medio del texto fílmico, se busca que los educandos sean competentes en interpretación y análisis por medio de esta entidad semiótica. En este sentido, darle al cine el verdadero valor que posee, los grandes beneficios que se pueden lograr por medio de él en la academia, dejando de lado la concepción de hobby, más bien, convirtiéndolo en un espacio pertinente que dé lugar a la participación, a la retroalimentación de los diferentes puntos de vista encontrados mediante el “Cine Foro

El cine foro como herramienta pedagógica para analizar la representación social del maestro en el discurso cinematografico

Al encontrarnos en una sociedad capitalista podemos ver la influencia que tienen los Medios masivos de comunicación en los jóvenes de hoy en día al mostrar sus preferencias por la televisión, el Internet, la música y el cine. Es así, que la influencia de éstos han ido restando importancia a diferentes elementos que se utilizan en el aula para llevar el proceso del aprendizaje. Debido a este suceso se ve la necesidad de involucrar los medios dentro de la educación pues a pesar de que son muy utilizados por 6 los estudiantes, se ven indiscriminadamente bombardeados de información que los hace cambiar en cuanto a sus gustos, visión de vida, dejando de lado la adquisición de saberes que cumplan un papel formador axiológico y cognitivo. Partiendo de esta problemática, vemos la necesidad de utilizar una estrategia pedagógica mediante de uno de los medios masivos más representativos: el cine; enfocándolo de una manera educativa y reflexiva. Por medio del texto fílmico, se busca que los educandos sean competentes en interpretación y análisis por medio de esta entidad semiótica. En este sentido, darle al cine el verdadero valor que posee, los grandes beneficios que se pueden lograr por medio de él en la academia, dejando de lado la concepción de hobby, más bien, convirtiéndolo en un espacio pertinente que dé lugar a la participación, a la retroalimentación de los diferentes puntos de vista encontrados mediante el “Cine Foro

El imaginario del Trabajo Social en las tesinas de fin de estudios 1938-1983

El interés de este texto reside en la perspectiva histórica, ideológica y socio/política que se refleja en el transcurso de la etapa franquista de pasado reciente. Las aportaciones de las autoras de las tesinas acerca de esa realidad, su imaginario individual, colectivo, las representaciones del Trabajo Social y su contexto van más allá de sus intenciones iniciales. Este trabajo supone una innovación que atraerá la interesada mirada de investigadoras e investigadores,y asimismo ofrecerá, a las y los estudiantes de Trabajo Social y de disciplinas afines, un marco de referencia para conocer nuestro pasado y comprender nuestro presente