Gênero e Sexualidade na Escola: Percepções de Estudantes do Ensino Médio

TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Filosofia de Ciências Humanas. Gênero e Diversidade na Escola.O presente trabalho é o resultado da pesquisa realizada para a conclusão do Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola, do Instituto de Estudos de Gênero da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Possui como objetivo geral analisar as percepções dos estudantes de ensino médio sobre os projetos envolvendo gênero e sexualidade na Escola de Educação Básica Coronel Antônio Lehmkuhl. Quanto à metodologia utilizada, foram realizadas quatro entrevistas individuais semiestruturadas com estudantes do ensino médio que participaram do projeto durante três anos. Os principais resultados apontam que mesmo não conseguindo atingir a todas/os, o projeto provocou transformações efetivas nas ações e falas de alunos e alunas, de modo que a consciência sobre a necessidade de respeito e aceitação do/a outro/a é consenso. Ressaltou também que a escola não é a única responsável pelas percepções sobre gênero e sexualidade de alunas e alunos, sendo estas resultados de processos, experiências e vivências históricas, sociais e culturais.The present work is the result of the research done for the conclusion of the Specialization Course on Gender and Diversity in School, from the Gender Studies Institute of the Federal University of Santa Catarina (UFSC). It presents as general objective to analyze the perceptions of high school students about the projects involving gender and sexuality in the School of Basic Education Coronel Antônio Lehmkuhl. As for the methodology used, four individual semi-structured interviews were conducted with high school students who participated in the project for three years. The main results point out that even though it did not reach all of them, the project provoked effective transformations in the actions and speeches of students, the awareness on the need for respect and acceptance of the other is a consensus. This work emphasized that the school is not the only agent responsable for the perceptions about gender and sexuality of students, which is a combination of processes with historical, social and cultural experiences

Introduction to the use of fram on the effectiveness assessment of a radiopharmaceutical dispatches process

This article aims to make an introduction to the use of Functional Resonance Analysis Method (FRAM) on the effectiveness assessment of a specific radiopharmaceutical dispatching process. The main purpose was to provide a didactic view of the method application to further in-depth analysis. The investigation also provided a relevant body of knowledge of radiopharmaceuticals dispatches processes. This work uses the term ‘effectiveness assessment’ instead of ‘risk assessment’ due to the broader meaning the former provide. The radiopharmaceutical dispatching process is the final task of a dynamic system designed to attend several medical facilities. It is comprised by functions involving mostly human activities, such as checking and packaging the product and measuring the radiopharmaceutical nuclear activity. Although the dispatch process has well-known steps for its completion, the human factor is the fundamental mechanism of work and control, being susceptible of irregular and instable performance. As a socio-technical system, the risk assessment provided by FRAM may be of importance for safety and quality improvements, even more if considered the nuclear nature of the product, which makes risk assessment critical and mandatory. A system is safe if it is resistant and resilient to perturbations. Identification and assessment of possible risks is, therefore, an essential prerequisite for system safety. Although this seems obvious, most risk assessments are conducted under relative ignorance of the full behavior of the system. Such condition has lead to an approach to assess the risks of intractable systems (i.e., systems that are incompletely described or underspecified), namely Resilience Engineering. Into this area, the Functional Resonance Analysis Method has been developed in order to provide concepts, terminology and a set of methods capable of dealing with such systems. The study was conducted following the Functional Resonance Analysis Method. At first, the functions of the radiopharmaceutical dispatches process were identified and described as required for everyday performance to succeed, than for every function the essentials aspects for the function to be carried out were described. After that, some scenarios or instantiations of the model were analyzed in order to propose ways to monitor and dampen performance variability

Logística reversa : acordos setoriais e os principais desafios

Orientador : Professor Dr. Luiz LucchesiMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Agrárias, Curso de Especialização em Direito AmbientalInclui referência

As realizações morfossintáticas do aspecto inceptivo no português do Brasil

Aspecto inceptivo é aquele que marca o início de uma situação. Cinque (1999) aponta que diversas línguas marcam morfologicamente o aspecto inceptivo. Formas possíveis de marcar tal aspecto são através dos verbos que marcam o início de um processo, como os verbos “to begin”, em inglês, “cominciare” e “iniciare”, em italiano, e/ou através do advérbio “suddenly”, também em inglês. Tomando o português do Brasil (PB) como ponto de partida, discute-se que perífrases verbais veiculem o valor de inceptividade, tais quais aquelas formadas pelo verbo auxiliar “começar” (LUNGUINHO et al., 2007) e pelo verbo auxiliar “passar” (JORDÃO, 2018). O objetivo deste trabalho é descrever as realizações morfossintáticas do aspecto inceptivo no PB focalizando os verbos/perífrases verbais e advérbios/expressões adverbiais que possam expressar tal aspecto nessa língua. As hipóteses testadas foram: (i) o aspecto inceptivo é realizado através dos verbos “começar” e “passar” e das perífrases verbais formadas por esses verbos no PB; e (ii) a expressão adverbial “de repente” está a serviço do aspecto inceptivo no PB. A metodologia consistiu em análise de fala espontânea e aplicação de teste de leitura e teste de preenchimento de lacuna a falantes nativos do PB. Pelos resultados, não se refutaram as hipóteses. Discutiu-se que o aspecto inceptivo pode ainda ser veiculado por determinados verbos de estado, como alguns do subtipo afetivo, no perfectivo e por outras estruturas verbais, como “ir + infinitivo” e “parar para + infinitivo”, e que sintagmas oracionais e não oracionais iniciados por “assim que” e “imediatamente após” contribuem para a veiculação do aspecto inceptivo na oração sobre a qual tais sintagmas têm escopo

A anulação dos Africanos escravizados como sujeito histórico-identitário Brasileiro

The present article has its intent in forging a theoretical elucidation concerning the formation of Brazilian identity. Taking into consideration the invisibility of enslaved Africans as an active political and historical subject in the constitution of national and collective Brazilian identities. Being Brazil a mixed race country, composed by Indigenous, latin-american and African peoples, the development of its national identity means the apprehension, mainly, by Brazilian dominant intellectual class, of a proper natural historiography. Under this optic, to think of the Brazilian as a people is to think in those peoples who have composed it, envisioning such components beyond a geo-historical approach under the notion of Formative Genesis. In search of overcoming the formative profiles forged by the traditional historiography as to the “discovery”(sic) of the New World by the Portuguese. Being so, it is possible to state that in traditional historiography, the participation of the Africans brought as slaves is not a element taken into account as a major constitutive for the national composing, taking into consideration the aspect of the Portuguese as a corner-stone to establish the New World as central in Brazilian history. The Portuguese Overseas Expansion arrives in Africa decades before arriving in Brazilian shores, slavery, therefore, had already begun before the colonization of America, being the colonizing process an intensifying element. Also it is important to point the ideological aspect of the transposal of Indigenous labor into African labor for the composing of Brazilian collective identity.O presente artigo tem por intento forjar uma elucidação teórica quanto à formação da identidade brasileira. Considerando a invisibilidade dos africanos trazidos como escravos, enquanto sujeito político e histórico ativos na formação da identidade nacional e coletiva brasileira. Sendo o Brasil um país mestiço, composto por indígenas, ibero-americanos e africanos, o desenvolvimento da identidade nacional significa a apreensão, principalmente pela intelectualidade dominante brasileira, de uma historiografia propriamente nacional. Deste modo, pensar nos brasileiros enquanto povo é pensar naqueles povos que os compuseram, visualizando tais componentes para além de uma abordagem geo-histórica, sob a noção de gênese formativa. Buscando superar os perfis formativos forjados pela historiografia tradicional quanto à "descoberta" (sic) do Novo Mundo pelos portugueses. Sendo assim, pode-se afirmar que na historiografia tradicional, a participação dos africanos trazidos como escravos não é elemento considerado como constitutivo importante para a formação nacional, visto que o aspecto dos portugueses enquanto fundante para desanuviar o Novo Mundo é priorizado na história do Brasil. A expansão marítima portuguesa passa pela África décadas antes da chegada à baía brasileira, a escravidão, portanto, já iniciara antes da América, sendo o processo colonizador, um elemento intensificador. Sendo importante, também, suscitar o aspecto ideológico da transposição da mão-de-obra indígena para a mão-de-obra africana para composição da identidade coletiva brasileira

A TERAPIA DO (BOM) HUMOR NOS PROCESSOS DE CUIDADO EM SAÚDE

Este artigo apresenta uma revisão da literatura que trata do que vem a ser a terapia do bom humor diante a percepção de como as emoções interferem na recuperação dos quadros de doença. Busca-se relacionar a influência do emocional nos aspectos fisiopatológicos, assim como entender a humanização da saúde como um processo que se insere neste contexto. Diante a carência de maior exploração na literatura atual a este respeito e a importância de tal abordagem faz-se necessário a inserção de tais conteúdos na formação do profissional de saúde, assim como a promoção de mais estudos neste campo

La práctica en la formación inicial de docentes para Enseñanza Media en Uruguay. La perspectiva del profesorado adscriptor

La investigación tuvo como objetivo caracterizar la práctica docente, desde la perspectiva del profesorado adscriptor, en la formación inicial de docentes para Educación Media. Se realizó a partir de un estudio que abarcó al colectivo adscriptor de un Instituto de Formación Docente del interior del país, en el año 2017. A través de formularios on line, entrevistas y observación de una sala de coordinación, se identificó qué motivaciones lleva a este colectivo docente a asumir ese rol, cómo percibe a su estudiante practicante, las características de las actividades que se desarrollan en el ámbito de la práctica y los vínculos con los cursos de Didáctica y con la institución formadora. Además, se analizaron las situaciones problemáticas y las propuestas de mejora que perciben, en el ejercicio del rol. Los principales resultados presentaron un colectivo adscriptor relativamente joven en el ejercicio del rol, cuyas motivaciones pasan principalmente por su interés en crecer profesionalmente y en apoyar a los y las estudiantes en formación. En relación al nivel formativo de las actividades que se desarrollan en el ámbito de la práctica, se destacaron aquellas relacionadas directamente con el desempeño en el aula, y el posterior análisis e intercambio con otras personas de la institución de práctica, otros/as estudiantes y docentes de Didáctica. El colectivo se presenta en un rol aislado, con escasos vínculos con la institución formadora y con el cuerpo docente de Didáctica. En la solución de este aspecto es donde se concentran las principales demandas de cambio

Alimentação precoce versus tardia em pacientes pediátricos submetidos à Gastrostomia Endoscópica Percutânea: comparação de dois protocolos em instituição de referência.

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Medicina.Objetivos: Estabelecer perfil dos pacientes submetidos à gastrostomia endoscópica percutânea (GEP) e comparar protocolos de alimentação após o procedimento em pacientes pediátricos, analisando introdução precoce da dieta e tardia, quanto à complicações e tempo de internação. Métodos: Realizado estudo observacional transversal,com coleta de dados secundários em hospital de referência. Foram analisados pacientes que realizaram GEP com equipe de gastroenterologia pediátrica, comparando introdução de alimentação em 24 horas com dieta de seis a oito horas. Dados foram coletados através de protocolo pré estabelecido. Foi analisado o perfil dos pacientes e os grupos foram comparados quanto à presença de complicações precoces e tardias, maiores e menores e o tempo de internação. Resultados: Dos 43 pacientes, 20 realizaram alimentação tardia e 23 precoce, sendo a principal patologia de base encefalopatia crônica (50,00% e 47,82%, respectivamente). As indicações mais frequentes foram desnutrição (50,00% e 30,43%) e disfagia (40,00% e 39,13%). Não houve diferença estatística entre os grupos quanto à presença de complicações. Em relação ao tempo de internação, o grupo precoce teve uma mediana de dois dias, enquanto o tardio de 3,5 dias, porém sem diferença estatística. Conclusão: há distribuição semelhante de sexo, a patologia de base mais comum é a encefalopatia crônica e principais indicações a disfagia e a desnutrição. As principais complicações pós-procedimento foram a ocorrência de vômitos e presença de granuloma, sem diferença estatística entre. Houve redução no tempo de internação, porém sem significância estatística. Palavras-chave: Gastrostomia. Nutrição Enteral. Criança

Self-reported adherence to foot care in type 2 diabetes patients: do illness representations and distress matter?

Aim: This study examined the differences and the predictive role of clinical variables, illness representations, anxiety, and depression symptoms, on self-reported foot care adherence, in patients recently diagnosed with type 2 diabetes mellitus (T2DM) and assessed no longer than a year after the diagnosis (T1) and four months later (T2). Background: The high rate of diabetes worldwide is one of the major public health challenges. Foot care is the behavior least performed by patients although regular foot care could prevent complications such as diabetic foot and amputation. Psychosocial processes such as illness representations and distress symptoms may contribute to explain adherence to foot self-care behaviors. Methods: This is a longitudinal study with two assessment moments. The sample included 271 patients, who answered the Revised Summary of Diabetes Self-Care Activities, Brief-Illness Perception Questionnaire, and Hospital Anxiety and Depression Scale. Findings: Patients reported better foot care adherence at T2. Having a higher duration of T2DM and the perception of more consequences of diabetes were associated with better self-reported foot care adherence, at T1. At T2, the predictors were lower levels of HbA1c, better self-reported foot care adherence at T1, higher comprehension about T2DM, as well as fewer depressive symptoms. Interventions to promote adherence to foot care should have in consideration these variables. The results of the present study may help health professionals in designing interventions that early detect depressive symptoms and address illness beliefs, in order to promote foot self-care behaviors reducing the incidence of future complications.This study is the part of a research project PTDC/SAUESA/67581/2006 supported by the Foundation for Science and Technology of Portugal (FCT)