LEARN: A multi-centre, cross-sectional evaluation of Urology teaching in UK medical schools

OBJECTIVE: To evaluate the status of UK undergraduate urology teaching against the British Association of Urological Surgeons (BAUS) Undergraduate Syllabus for Urology. Secondary objectives included evaluating the type and quantity of teaching provided, the reported performance rate of General Medical Council (GMC)-mandated urological procedures, and the proportion of undergraduates considering urology as a career. MATERIALS AND METHODS: LEARN was a national multicentre cross-sectional study. Year 2 to Year 5 medical students and FY1 doctors were invited to complete a survey between 3rd October and 20th December 2020, retrospectively assessing the urology teaching received to date. Results are reported according to the Checklist for Reporting Results of Internet E-Surveys (CHERRIES). RESULTS: 7,063/8,346 (84.6%) responses from all 39 UK medical schools were included; 1,127/7,063 (16.0%) were from Foundation Year (FY) 1 doctors, who reported that the most frequently taught topics in undergraduate training were on urinary tract infection (96.5%), acute kidney injury (95.9%) and haematuria (94.4%). The most infrequently taught topics were male urinary incontinence (59.4%), male infertility (52.4%) and erectile dysfunction (43.8%). Male and female catheterisation on patients as undergraduates was performed by 92.1% and 73.0% of FY1 doctors respectively, and 16.9% had considered a career in urology. Theory based teaching was mainly prevalent in the early years of medical school, with clinical skills teaching, and clinical placements in the later years of medical school. 20.1% of FY1 doctors reported no undergraduate clinical attachment in urology. CONCLUSION: LEARN is the largest ever evaluation of undergraduate urology teaching. In the UK, teaching seemed satisfactory as evaluated by the BAUS undergraduate syllabus. However, many students report having no clinical attachments in Urology and some newly qualified doctors report never having inserted a catheter, which is a GMC mandated requirement. We recommend a greater emphasis on undergraduate clinical exposure to urology and stricter adherence to GMC mandated procedures

Mortality from gastrointestinal congenital anomalies at 264 hospitals in 74 low-income, middle-income, and high-income countries: a multicentre, international, prospective cohort study

Summary Background Congenital anomalies are the fifth leading cause of mortality in children younger than 5 years globally. Many gastrointestinal congenital anomalies are fatal without timely access to neonatal surgical care, but few studies have been done on these conditions in low-income and middle-income countries (LMICs). We compared outcomes of the seven most common gastrointestinal congenital anomalies in low-income, middle-income, and high-income countries globally, and identified factors associated with mortality. Methods We did a multicentre, international prospective cohort study of patients younger than 16 years, presenting to hospital for the first time with oesophageal atresia, congenital diaphragmatic hernia, intestinal atresia, gastroschisis, exomphalos, anorectal malformation, and Hirschsprung’s disease. Recruitment was of consecutive patients for a minimum of 1 month between October, 2018, and April, 2019. We collected data on patient demographics, clinical status, interventions, and outcomes using the REDCap platform. Patients were followed up for 30 days after primary intervention, or 30 days after admission if they did not receive an intervention. The primary outcome was all-cause, in-hospital mortality for all conditions combined and each condition individually, stratified by country income status. We did a complete case analysis. Findings We included 3849 patients with 3975 study conditions (560 with oesophageal atresia, 448 with congenital diaphragmatic hernia, 681 with intestinal atresia, 453 with gastroschisis, 325 with exomphalos, 991 with anorectal malformation, and 517 with Hirschsprung’s disease) from 264 hospitals (89 in high-income countries, 166 in middleincome countries, and nine in low-income countries) in 74 countries. Of the 3849 patients, 2231 (58·0%) were male. Median gestational age at birth was 38 weeks (IQR 36–39) and median bodyweight at presentation was 2·8 kg (2·3–3·3). Mortality among all patients was 37 (39·8%) of 93 in low-income countries, 583 (20·4%) of 2860 in middle-income countries, and 50 (5·6%) of 896 in high-income countries (p<0·0001 between all country income groups). Gastroschisis had the greatest difference in mortality between country income strata (nine [90·0%] of ten in lowincome countries, 97 [31·9%] of 304 in middle-income countries, and two [1·4%] of 139 in high-income countries; p≤0·0001 between all country income groups). Factors significantly associated with higher mortality for all patients combined included country income status (low-income vs high-income countries, risk ratio 2·78 [95% CI 1·88–4·11], p<0·0001; middle-income vs high-income countries, 2·11 [1·59–2·79], p<0·0001), sepsis at presentation (1·20 [1·04–1·40], p=0·016), higher American Society of Anesthesiologists (ASA) score at primary intervention (ASA 4–5 vs ASA 1–2, 1·82 [1·40–2·35], p<0·0001; ASA 3 vs ASA 1–2, 1·58, [1·30–1·92], p<0·0001]), surgical safety checklist not used (1·39 [1·02–1·90], p=0·035), and ventilation or parenteral nutrition unavailable when needed (ventilation 1·96, [1·41–2·71], p=0·0001; parenteral nutrition 1·35, [1·05–1·74], p=0·018). Administration of parenteral nutrition (0·61, [0·47–0·79], p=0·0002) and use of a peripherally inserted central catheter (0·65 [0·50–0·86], p=0·0024) or percutaneous central line (0·69 [0·48–1·00], p=0·049) were associated with lower mortality. Interpretation Unacceptable differences in mortality exist for gastrointestinal congenital anomalies between lowincome, middle-income, and high-income countries. Improving access to quality neonatal surgical care in LMICs will be vital to achieve Sustainable Development Goal 3.2 of ending preventable deaths in neonates and children younger than 5 years by 2030

Şîvenâme-i İstinâddehî be Reveş-i İSNAD

 The ISNAD Citation Style is a Turkey-based academic writing and referencing style developed to be used in studies carried out in the fields of Humanities and Social Science such as Anthropology, Archeology and Art History, Geography, Language and Literature, Education, Philosophy, Folklore, Law, Economics and Administrative Sciences, Theology, Psychology, Arts, Social Work, Sociology and History.  The word “isnād (pl. asānīd)” is derived from the root “sanad (pl. asnād)” in Arabic, meaning “to rely on, to lean, to put one’s trust in” in dictionary. Therefore, it means “to ground, to base upon, to take the word back to its owner, to indicate the way through which a word or a narration has been arrived, or to take it back to its origin”. It is used to question and indicate the source of the word as in the example of “what is the origin of your word?” Taking this sense of the word into account, “ISNAD” was chosen as a name for the citation style by the majority (70.4%) of editors who work for the journals publishing in the field of Theology in Turkey. The ISNAD contains all the rules necessary to know and apply in academic writings such as how to determine the title of an academic work, what information should be included in its abstract, how to select the keywords, how the outlining format should be, how to create the tables and figures, how to write the names of authors and the titles of studies carried out in Arabic, Persian or English, how to indicate dates and centuries, what should be considered in the context of publication ethics, how to quote directly or indirectly from the source work, how to cite the references in text or footnotes and how to create bibliography. “Citation” is one of the essentiality of the scientific nature of knowledge as well as a requirement of respect for intellectual property and copyrights. It is a crime of publication ethics when the original source of the text is not cited (plagiarism). Therefore, the sources of a scientific study must be cited correctly and completely with its all bibliographic components so that other researchers can easily access to them. The ISNAD was developed first as “Citation Style for Theological Studies” in 2017, and its first version was published on 12 March 2018 in printed form and online for free of charge. Having gainded interest in the journals belong to the field of Theology and also demanded in other academic fields in Turkey and Turkic Republics, its updated version has been put into service to be used in all of social sciences in September 2018 as the second version of the ISNAD. From now on, the ISNAD can be used in all the fields Humanities and Social Sciences. The ISNAD has been, within a short period of time, adopted by peer-reviewed academic journals and book publications as well as by the faculty deans (in writing graduation thesis) and the Administration of the Institutes of Social Sciences (in writing Master and Ph.D. theses). It also has been integrated into indexes and journal platforms such as TUBITAK (The Scientific and Technological Research Council of Turkey) TR Index and TUBITAK DergiPark (Journal Park Platform) as one of the citation styles. In ISNAD citation style, the templates are created in a similar fashion to those of library and world-wide citation management programs like Zotero, Mendeley and EndNote. It is the only citation style launched free of charge for the first time and also the only national citation style. For Turkish to be recognized as a scientific language around the world, it was indispensable to develop a scientific citation style. Having developed in Turkish language and launched free of charge, The ISNAD is more convenient and easier to be learnt and used by Turkish middle school and university students, as compared to the other citation styles that are in English and unaffordable. The scientists in Turkish speaking countries will help strengthen Turkish as a scientific language by preparing their scientific researches such as symposium papers, articles and books according to the ISNAD Citation Style. By the ISNAD, it is targeted to use a common citation style in Turkey and Turkic Republics in the publications prepared in the fields of Humanities and Social Sciences. The use of the ISNAD will help detect the citation and the degree of influence by standardizing the citation style in the fields of Humanities and Social Sciences in Turkish speaking countries and will make the scientific communication easier in Turkish speaking World. The ISNAD has been initiated for students, academicians, writers who research and write in the Humanities and Social Sciences and for those institutions and organizations publishing in the same field. Many journals who publish in the field of Social Sciences have started using the ISNAD. The number of universities who prefer using the ISNAD in BA senior thesis, MA and Ph.D. thesis is increasing. Furthermore, institutions and organizations organizing national and international symposiums and conferences have started asking their participants to prepare their papers according to the ISNAD. This style, that has been initiated free of cost, having user-friendly interface and citation software add-ons, is gaining acceptance and is being adopted rapidly. Students, writers, researchers and academicians can carry out their “reference and citation” processes easily, fast and free of mistake with the help of the ISNAD’s citation management software add-ons like EndNote, Zotero and Mendeley. The use of the ISNAD continues to increase in Turkey and Turkic Republics.رهنمایی ارجاع‌دهی اِسناد یک سیستم نوشتاری، استنادی و مرجع‌دهی اکادمیک به زبان ترکی و مستقر در ترکیه بوده که بخاطر استفاده در مطالعات اکادمیک در زمینه علوم اجتماعی و بشری توسعه یافته است. همان طور که مشخص است، استناد به مراجع بر اساس قواعد خاص، هم لازمه دانش علمی و هم رعایت حقوق مالکیت فکری است. منابع مورد استفاده در تهیه یک تحقیق علمی باید در پژوهش ها به طور دقیق و کامل و همراه با مؤلفه های کتابشناختی نوشته شود تا برای سایر محققین قابل دسترسی و بررسی مجدد باشد. سیستم های ارجاع‌دهی و نشان دادن منابع که امروزه به طور گسترده مورد استفاده قرار می گیرند، از ابتدای قرن بیستم پدیدار شده اند. اولین نسخه از دفترچه راهنمای سبک شیکاگو (The Chicago Manual of Style) در سال 1906 تهیه شد و نسخه هفدهم آن در سال 2017 به فروش رسید. APA، (The Publication Manual of the American Psychological Association) که اولین نسخه آن در سال 1952 مورد استفاده قرار گرفت، نسخه هفتم آن در سال 2019 به بازار رفت. رهنمایی ارجاع‌دهی اِسناد که در اصل به زبان ترکی است، در سال 2018 در پوشش پروژه تحت حمایت دانشگاه جمهوریت سیواس با دریافت نظرات، پیشنهادات و ارزیابی‌های اعضای اکادمیک متخصص در زمینه انتشارات و سردبیران مجلات داوری، توسعه یافت. نگارش و ارجاع مطالعات اکادمیک در زمینه‌های علوم اجتماعی و انسانی مانند انسان‌شناسی، باستان‌شناسی، جغرافیا، زبان و ادبیات، آموزش، فلسفه، فولکلور، حقوق، اقتصاد و علوم اداری، الهیات، روان‌شناسی، هنر، تاریخ هنر، خدمات اجتماعی، جامعه شناسی و تاریخ هدف این است که با اِسناد به یک استاندارد نوشتاری مشترک برسیم. اِسناد حاوی اصول و قواعد اساسی است که باید در مورد نگارش دانشگاهی و اخلاق انتشار شناخته و اعمال شود مانند: نحوه تعیین عنوان یک مقاله دانشگاهی، چه اطلاعاتی باید در خلاصه گنجانده شود، چگونه مفاهیم کلیدی را انتخاب کنیم، قالب عنوان چگونه باید باشد، چگونه جداول و شکل های موجود در آن را ایجاد کنیم، نام آثار و نویسندگان انگلیسی، عربی و سایر زبان های مورد استفاده در مطالعه را را چگونه بنویسیم، تاریخ و قرون چگونه باید نشان داده شوند، در حیطه اخلاق انتشار باید به کدام چیزها توجه صورت گیرد، نحوه استناد مستقیم یا غیرمستقیم از منابع مورد استفاده، نحوه نوشتن اطلاعات فهرست منابع استناد شده در متن یا پاورقی و نحوه ایجاد کتابنامه. به لطف افزونه‌های نرم‌افزار ویرایش استناد و منابع اِسناد مانند EndNote، Zotero، &nbsp;Mendeley&nbsp; و RefWorks، کاربران می‌توانند ارجاع‌دهی و استناد را آسان‌تر، سریع‌تر و بدون خطا انجام دهند. راهنمای نگارش اِسناد به زبان های ترکی، انگلیسی، عربی و فارسی تهیه شده و به صورت دسترسی آزاد در سایت www.isnadsistemi.org در دسترس قرار دارد. علاوه بر این، فیلم های آموزشی و سمینارهای پژوهشی و نگارشی دانشگاهی نیز به صورت رایگان در سایت اِسناد موجود است. دو نسخه اِسناد وجود دارد: اِسناد دارای پاورقی و اِسناد درون متنی. به لطف این جایگزین های ارائه شده، اطلاعات مربوط به منبع ذکر شده را می توان در متن یا در پاورقی نشان داد. به عنوان مثال، در پایان نامه ای که در زمینه روانشناسی تهیه شده است، می توان منبع استفاده شده را در بطن متن به شکل «توکور، 2021، 55» مطابق با اِسناد ارجاع داد. آثار مورد استفاده در مطالعات تهیه شده در زمینه های مردم شناسی، باستان شناسی، جغرافیا، زبان و ادبیات، فلسفه، فولکلور، حقوق، اقتصاد و علوم اداری، الهیات، موسیقی، روان شناسی، تاریخ هنر، خدمات اجتماعی، جامعه شناسی یا تاریخ در پاورقی به چنین شکل ذکر شده است: «علی بیلگن، تاریخ ترک (آنکارا: انتشارات اوکو اوکوت، 2021)، 32». با این وجود، در مطالعاتی که در آن چه سیستم اِسناد درون متنی وچه اِسناد دارای پاورقی ترجیح داده شده باشد، منابع به یک شکل تذکر یافته است: «نام خانوادگی، نام. نام اثر. محل انتشار: ناشر، تاریخ انتشار (بیلگن، علی. تاریخ ترکی. آنکارا: انتشارات اوکو اوکوت، 2021)». در منابع نوشتن اطلاعات اثر در یک استاندارد معین و تفکیک آن با نقطه (.) باعث می شود تا منابع مورد استفاده در تحقیقات و انتشارات به راحتی به پایگاه های داده منتقل شوند. بنابراین، داده های تمیز به نمایه هایی ارائه می شود که محاسبات کتاب سنجی مانند نرخ استناد و ارزش تأثیر را انجام می دهند. همچنین بر اساس همین ایده است که سیستم های استنادی و ارجاع‌دهی بین المللی مانند APA،&nbsp;Chicago و MLA، نوشتن اطلاعات استنادی در منابع را با جداسازی آنها با نقطه، لازمی می دانند. استفاده از اِسناد نواقص ناشی از استفاده از ترجمه‌های ترکی سبک‌های استنادی انگلیسی را که تنها با خرید یا اشتراک می‌توانید به متن کامل آن دسترسی داشته باشید، برطرف می‌کند. همانطور که مشخص است سیستم های استنادی و ارجاع‌دهی مانند&nbsp; APA، MLA&nbsp;&nbsp; و شیکاگو که هر یک محصولات تجاری هستند به دلیل اینکه دسترسی به فرم های چاپی کتاب و متن کامل آنلاین این سبک ها دارای اجرت بوده و به حد کافی نبودنِ مهارت زبان انگلیسی دانش آموزان، در مقاطع تحصیلی دوره متوسط، کارشناسی و کارشناسی ارشد بطور کامل قابل تدریس نمی باشد. همانطور که بسیاری فکر می کنند، سیستم های استنادی و ارجاع‌دهی مانند APA، MLA و شیکاگو فقط شامل قوانین پاورقی و کتابشناسی نیستند. این سیستم های استناد حاوی تمام قوانین و مشخصاتی است که باید در هنگام نوشتن یک متن دانشگاهی در نظر گرفته شود، از جمله اینکه قالب عنوان یک مقاله دانشگاهی چگونه باید باشد، نحوه استناد غیرمستقیم و مستقیم، نحوه ایجاد جداول و شکل ها. با این حال، این موضوع به اندازه کافی شناخته شده نیست. می توان گفت که تهیه سیستم های مربوطه به زبان انگلیسی و دارای هزینه بودن نسخه های چاپی و دسترسی به متن کامل آنلاین، در این ابهام تاثیر گذار است. به همین ترتیب، رهنمایی ارجاع‌دهی اِسناد نیز حاوی تمامی قوانین لازم برای نگارش دانشگاهی است. اِسناد؛ علاوه بر منابعی مانند کتاب‌ها، مقاله‌ها و پایان‌نامه‌هایی که به طور گسترده در مطالعات آکادمیک به آنها ارجاع داده می‌شود، حاوی قوانین استناد و مرجع برای 41 نوع داده، از پیام‌های رسانه‌های اجتماعی گرفته تا نوع نُت‌های موسیقی است. گسترش اِسناد به استانداردسازی نوشتار دانشگاهی در علوم اجتماعی و انسانی کمک می کند و کار نویسندگان را تسهیل می بخشد. علاوه بر این، تمام این نکات ظریفی که در نوشتن یک مقاله دانشگاهی باید در نظر گرفته شود و رعایت شود برای خوانندگان، دانشجویان و محققان به راحتی قابل دسترسی و یادگیری خواهد بود.İSNAD Atıf Sistemi, sosyal ve beşerî bilimler alanında hazırlanan akademik çalışmalarda kullanılmak üzere Türkiye merkezli ve Türkçe olarak geliştirilen akademik yazım, atıf ve kaynak gösterme sistemidir. Bilindiği üzere belli kurallara uyularak kaynak gösterme hem bilginin bilimselliğinin hem de fikrî mülkiyet haklarına saygının bir gereğidir. Bilimsel bir çalışmanın hazırlanmasında yararlanılan kaynakları, başka araştırmacılar tarafından tekrar ulaşılabilir ve kontrol edilebilir olacak şekilde bibliyografik bileşenleri ile doğru ve eksiksiz olarak araştırmalarda yazılmak durumundadır. Günümüzde yaygın olarak kullanılan atıf ve kaynak gösterme sistemleri, 20. yüzyılın başlarından itibaren ortaya çıkmıştır. Chicago Sistemi’nin (The Chicago Manual of Style) ilk versiyonu 1906 yılında hazırlanmış ve 2017 yılında 17. edisyonu satışa sunulmuştur. 1952 yılında ilk versiyonu kullanıma sunulan APA’nın (The Publication Manual of the American Psychological Association) ise 2019 itibari ile 7. edisyonu piyasaya sürülmüştür. Aslı Türkçe olan İSNAD Atıf Sistemi, Sivas Cumhuriyet Üniversitesi tarafından desteklenen proje kapsamında, akademik yayıncılık alanında uzman öğretim üyelerinin ve hakemli dergi editörlerinin görüş, öneri ve değerlendirmeleri alınarak 2018 yılında geliştirilmiştir. Antropoloji, Arkeoloji, Coğrafya, Dil ve Edebiyat, Eğitim, Felsefe, Halkbilimi, Hukuk, İktisadi ve İdari Bilimler, İlahiyat, Psikoloji, Sanat, Sanat Tarihi, Sosyal Hizmetler, Sosyoloji ve Tarih gibi sosyal ve beşerî bilimler alanında akademik çalışmaların yazımında ve kaynak gösteriminde İSNAD ileortak bir yazım standardına ulaşılması hedeflenmektedir. İSNAD; akademik bir yazının başlığının nasıl belirleneceği, özetinin hangi bilgileri içermesi gerektiği, anahtar kavramların nasıl seçileceği, başlıklandırma formatının nasıl olması gerektiği, içerdiği tablo ve şekillerin nasıl oluşturulacağı, çalışmada kullanılan İngilizce, Arapça ve diğer dillerdeki eser adlarının ve müellif isimlerinin nasıl yazılacağı, tarih ve yüzyılların hangi şekilde gösterileceği, yayın etiği kapsamında nelere dikkat edilmesi gerektiği, istifade edilen kaynak eserden dolaylı veya doğrudan nasıl alıntı yapılacağı, atıf yapılan kaynakların katalog bilgilerinin metin içinde veya dipnotta nasıl yazılacağı ve kaynakçanın nasıl oluşturulacağı gibi akademik yazım ve yayın etiği ile ilgili bilinmesi ve uygulanması gereken temel ilke ve kuralları içermektedir. İSNAD’ın TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin ve DergiPark gibi akademik yayıncılıkla ilgili akademik dizin ve akademik yayın platformlarınca kaynak gösterme biçimlerinden biri olarak sistem entegrasyonu yapılmış; Web of Science/Clarivate Analytics EndNote, ProQuest RefWorks, Zotero ve Mendeley gibi dünya çapında kullanılan atıf ve kaynakça düzenleme programlarına uygun şablonları hazırlanıp ücretsiz olarak kullanıma sunulmuştur. Türkçe olarak hazırlanan ilk ve tek yerli akademik yazım ve kaynak gösterme sistemi olan İSNAD’ın, Türkçenin bir bilim dili olma hedefine katkı sağlama misyonu da bulunmaktadır. Yıllardır kitap ve dergi yayımlayan birçok devlet kurumu ve üniversitenin, ortak bir akademik yazım ve kaynak gösterme sistemi üzerinde birliktelik sağlayamadıkları bilinmektedir. Hatta aynı kurumun farklı tarihlerde yayımladığı eserlerde bile çeşitli kaynak gösterme sistemlerinin kullanıldığı görülebilmektedir. Dahası çoğu zaman kullanılan aslı İngilizce olan kaynak gösterme sistemlerinin aslına tamamen uygun olarak kullanılamadığı da bilinmektedir. Bunda APA, Chicago, MLA gibi bu sistemlerin tam metinlerine ancak abonelik veya kitap formatının satın alınması ile ulaşılabilmesi ve öğrencilerin, araştırmacıların internetten ulaşılabildikleri 1-2 sayfalık örnekler üzerinden bunları kullanmaya çalışması etkilidir. Oysa APA’nın 7’nci, Chicago’nun 17’nci edisyonu İngilizce olarak satışa çıkmıştır ve internetten ulaşılan örneklerin çoğu, güncel edisyona ait değildir. İSNAD Atıf Sistemi; öğrenciler, araştırmacılar, yayıncılar ile kurum ve kuruluşların hizmetine sunulmuştur. Ocak 2022 itibari ile sosyal ve beşerî bilimler alanında yayın yapan 125 hakemli dergi İSNAD’ı kullanmaya başlamıştır. Lisans mezuniyet tezi, yüksek lisans tezi ve doktora tezlerinin yazımında İSNAD’ın kullanılmasını öngören ve bunu tez yazım kılavuzlarına dâhil eden üniversitelerin sayısı artmaktadır. Ocak 2022 itibari ile İSNAD’ı 33 Enstitü tez yazım kılavuzuna eklemiştir. Ayrıca ulusal ve uluslararası sempozyum ve kongre düzenleyen birçok kurum ve kuruluş, katılımcılarından bildirilerini İSNAD’a uygun olarak hazırlamalarını talep etmeye başlamıştır. Ücretsiz olarak kullanıma sunulan bu sistem, kullanıcı dostu internet arayüzü ve kaynakça düzenleme yazılım eklentileri ile hızla kabul görmekte ve benimsenmektedir. Kullanıcılar İSNAD’ın EndNote, Zotero, Mendeley ve RefWorks gibi atıf ve kaynakça düzenleme yazılım eklentileri sayesinde atıf ve kaynak gösterme işlemlerini daha kolay, daha hızlı ve hatasız olarak yapabilmektedirler. İSNAD yazım kılavuzu Türkçe, İngilizce, Arapça ve Farsça olarak hazırlanmış ve açık erişim olarak www.isnadsistemi.org adresinden kullanıma sunulmuştur. Ayrıca İSNAD web sitesinde, akademik araştırma ve yazıma ilişkin eğitim videoları ve seminerler de ücretsiz olarak erişime açılmıştır. İSNAD’ın iki versiyonu bulunmaktadır: İSNAD Dipnotlu ve İSNAD Metiniçi. Sunulan bu alternatifler sayesinde atıf yapılan kaynağa dair bilgiler, metin içinde veya dipnotta gösterilebilmektedir. Örneğin psikoloji alanında hazırlanan bir tezde, kullanılan kaynağa İSNAD’a uygun olarak metin içerisinde “Tokur, 2021, 55” şeklinde atıf yapılabilmektedir. Antropoloji, Arkeoloji, Coğrafya, Dil ve Edebiyat, Felsefe, Halkbilimi, Hukuk, İktisadi ve İdari Bilimler, İlahiyat, Müzik, Psikoloji, Sanat Tarihi, Sosyal Hizmetler, Sosyoloji veya Tarih alanında hazırlanan çalışmalarda ise kullanılan eser dipnotta “Ali Bilgen, Türk Tarihi (Ankara: Oku Okut Yayınları, 2021), 32” şeklinde belirtilmektedir. Bununla birlikte gerek İSNAD Metiniçi gerekse İSNAD Dipnotlusistemin tercih edildiği çalışmalarda, kaynakça tek bir biçimde “Soyad, Ad. Eser Adı. Basım Yeri: Yayınevi, Basım Tarihi (Bilgen, Ali. Türk Tarihi. Ankara: Oku Okut Yayınları, 2021)” şeklinde oluşturulmaktadır. Kaynakçada eser künye bilgilerinin belli bir standartta yazılması ve nokta (.) ile ayrılması araştırma ve yayınlarda kullanılan referansların veri tabanlarına kolayca aktarılmasına imkân vermektedir. Böylece atıf oranı ve etki değeri gibi bibliyometrik hesaplamalar yapan indekslere temiz veri sunulmaktadır. APA, Chicago ve MLA gibi uluslararası atıf ve kaynak gösterme sistemlerinin kaynakçada eser künye bilgilerinin nokta ile ayrılarak yazılmasını gerekli görmeleri de aynı fikre dayanmaktadır. İSNAD’ın kullanılması ile WoS, TR Dizin ve SCOPUS gibi akademik indekslere temiz veri sunulabilecek böylece atıf kaybı yaşanmadığından araştırmaların etki faktörleri doğru olarak hesaplanabilecektir. İSNAD’ın kullanımı, tam metinlerine ancak satın alınarak veya abonelikle ulaşılabilen İngilizce atıf stillerinin Türkçe çevirilerinin kullanılmasından kaynaklanan eksiklikleri giderecektir. Bilindiği üzere ticari birer ürün olan APA, MLA ve Chicago gibi atıf ve kaynak gösterme sistemleri, bu stillerin basılı kitap formları ile online tam metin erişimlerinin ücretli olması ve öğrencilerin İngilizce dil becerilerinin yeterli düzeyde olmaması gibi nedenlerle ortaöğretim, lisans ve lisansüstü eğitim-öğretim aşamalarında tam olarak öğretilememektedir. Örneğin Ocak 2022 itibari ile APA Kılavuzu 32 dolar, Chicago atıf sisteminin online bir yıllık bireysel abonelik ücreti 41 dolar ve matbu nüshası 95 dolardır. Yurt dışında üniversiteler, bu sistemlere abone olarak öğretim üyeleri ve öğrencilerin kullanımına ücretsiz olarak sunmaktadır. Türkiye’de ise bu sistemlere abone olan kurumsal kullanıcı sayısı çok azdır. Dolayısı ile öğrencilerin bu sistemlerin tam metinlerine ulaşmaları zorlaşmaktadır. Türkiye merkezli olarak geliştirilen İSNAD Atıf Sistemi’nin dili, Türkçedir. İSNAD’ın hem tam metin erişimi hem de online kullanımı tamamen ücretsizdir, açık erişime açılmıştır. APA, MLA ve Chicago gibi atıf ve kaynak gösterme sistemleri, çoğu kişinin zannettiği gibi sadece dipnot ve kaynakça oluşturma kurallarını içermez. Bu atıf sistemleri, akademik bir yazının başlık formatının nasıl olması gerektiği, dolaylı ve doğrudan alıntının nasıl yapılacağı, tablo ve şekillerin nasıl oluşturulacağı gibi akademik bir metin kaleme alınırken dikkat edilmesi gerekli tüm kural ve belirlemeleri içerirler. Oysa bu husus, yeteri kadar bilinmemektedir. İlgili sistemlerin İngilizce olarak hazırlanmış olmaları ile matbu nüshaları ve online tam metin erişimlerinin ücretli olmasının bu bilinmezlikte etkili olduğu söylenebilir. Benzer şekilde İSNAD Atıf Sistemi de akademik yazımla ilgili bilinmesi gerekli tüm kuralları içermektedir: Akademik bir çalışma hazırlanırken başlığının nasıl belirleneceği, Özet kısmında asgari olarak hangi bilgilerin yazılması gerektiği, Anahtar kavramların nasıl belirleneceği, Başlıklandırmanın nasıl olacağı, Tablo ve şekillerin nasıl oluşturulacağı, Çalışmada kullanılan Arapça, Farsça, İngilizce ve diğer dillerdeki eser adlarının ve müellif isimlerinin nasıl yazılacağı, Tarih ve yüzyılların hangi formatta gösterileceği, Yayın etiği kapsamında nelere dikkat edilmesi gerektiği, İstifade edilen kaynak eserden dolaylı veya doğrudan nasıl alıntı yapılacağı, atıf yapılan kaynakların metin içinde veya dipnotta nasıl yazılacağı sistemde yer alır. İSNAD; akademik çalışmalarda yaygın olarak başvurulan kitap, makale ve tez gibi kaynaklara ek olarak sosyal medya mesajından nota kâğıdı türüne varıncaya kadar 41 veri türüne dair atıf ve kaynak gösterme kurallarını içerir. İSNAD’ın yaygınlaşması, akademik yazımda sosyal ve beşerî bilimler özelinde standartlaşmanın sağlanmasına katkı sağlayacak ve yazarların işini kolaylaştıracaktır. Ayrıca akademik bir yazı kaleme alınırken dikkat edilmesi ve uyulması gerekli tüm bu incelikler; okur, öğrenci ve araştırmacılar tarafından rahatlıkla ulaşılabilir ve öğrenilebilir olacaktır. Hâlihazırda akademik yazımla ilgili bütün bu hususlar İSNAD gibi belli bir sistem kapsamında yaygın şekilde öğretilemediği için yayıncılar, editörler, yayın kurulları, danışmanlar ve redaktörler; öğrenci ve yazarların yazım ve atıf hatalarını tashih etmek için yoğun çaba sarf etmek zorunda kalmaktadırlar. Ayrıca Türkiye merkezli bir atıf sisteminin ve bu sisteme ait yazılım şablon eklentilerinin bulunmaması, akademik bir yazı hazırlanırken kaynak gösterme yazılımı kullanımının yaygınlaşmasını engellemektedir. Ne yazık ki her yıl yüzlerce yayın yapan kurum ve kuruluşun, benimsedikleri “Yazım ve Atıf Kuralları” için hazırlattı

Poster: Ensheathed Falling Particle

International audienceWe present three-dimensional Direct NumericalSimulations of a falling particle across an oilwater interface. An interfacial tail graduallyforms past the particle, which is connected to theinitial interface position.Over time, the tail thins closer to the particle,which would cause the interface to pinch off andretract. The particle would then continue to settle,encapsulated by a layer of oil.The presented color map depicts the vorticalstructures which arise due to the density andviscosity variations between the oil and the water phase