Sosiaalisen kuntoutuksen kautta kohti uusia elämän haasteita

Opinnäytetyöni tavoitteena oli saada selville, minkälaisen merkityksen ja kokemuksen kuntoutujat ovat saaneet ammatillisesti kuntouttavassa työtoiminnassa. Lisäksi kysyttiin kuntoutujan tulevaisuuden suunnitelmista. Haastateltavana oli kahdeksan kuntouttavan työtoiminnan kuntoutujaa, jotka osallistuvat kuntouttavaa työtoimintaan. Heillä oli ammatillinen perustutkinto hankittuna. Tutkimukseni on laadullinen ja tutkimusmenetelmänä käytin teemahaastattelua ja tutkimusanalyysinä sisällön analyysiä. Tutkimuksen mukaan kuntouttava työtoiminta ei suoranaisesti tue kuntoutujan ammatillista kehittymistä. Tutkimus tuloksista nousi esiin selvästi, että kuntouttavassa työtoiminnassa kuntoutuja saa tukea arjessa selviytymiseen sekä kokemuksen päivärytmistä. Kuntoutujat kokivat kuntouttavan työtoiminnan työtehtävät liian yksinkertaisiksi eikä työtehtävissä ollut riittävästi sisällöllisesti tai ammatillisesti haasteita. Tutkimukseen osallistuvat suhtautuivat positiivisesti tulevaisuuteen. Haastateltavista osa halusi saada lisäkoulutusta sekä saada työpaikan omalta osaamisalueeltaan. Ohjaajan rooli on keskeinen kuntouttavassa työtoiminnassa. Asiantuntevalla ohjauksella voidaan tukea ja lisätä kuntoutujan aktiivisuutta esimerkiksi työpajatoiminnassa. Lisäksi kuntouttavassa työtoiminnassa kuntoutujalla on mahdollisuus kääntyä ongelmissaan eri asiantuntijan puoleen ja saada tukea asioihinsa ja kysymyksiinsä. Käytettävissä on Työ- ja Elinkeinotoimiston, Kelan, kuntoutusohjaajan, sosiaalityöntekijän ja terveydenhoitajan palvelut

Environmentalism in English studies and teachers’ perceptions of implementing the curriculum in Finnish upper secondary schools

Abstract. The aim of this master’s thesis is two-fold: first, to see how the inclusion of environmentalism has changed in the Finnish national curricula for general upper secondary education over the last five decades, especially in English studies. Second, the role of teachers and their perceptions of the implementation of the curriculum and its contents are examined from the point of view of autonomy and Michael Lipsky’s concept of street-level bureaucracy. What teachers are expected to do is identified by examining the curriculum, and by talking to teachers directly, their perceptions of their preparedness, abilities, and autonomy are established. Thus, environmentalism and its recognition in general upper secondary schools in Finland are examined. This thesis begins with a review of the Finnish school system, definitions of sustainability and environmentalism, and consideration of teacher autonomy in Finland. Then, the first research question is answered with a review of the national curricula for Finnish general upper secondary education from 1985 to 2019. The review focuses on the development of environmentalism, especially in English studies, to see how the national curriculum has considered concepts such as sustainability in past decades. After the introduction of Lipsky’s concept, the empirical part of this thesis is presented. Topics such as teachers’ awareness of the most recent curriculum reform and environmentalism, teachers’ perceptions of their preparedness to teach about environmentalism, and their need for more input were discussed in phenomenographic interviews with ten Finnish teachers of English. This study found that the Finnish national curriculum has developed its environmentalism-related content in each curriculum reform. Through the introduction of transversal competencies and optional courses, the curriculum and English studies recognize the need to discuss topics such as global warming, sustainability, and environmentalism. Based on the interviews of this study, Finnish teachers are prepared to teach about environmentalism within English studies, as they recognize the importance of the topic. However, teachers mention the need for input, such as materials, further training, and collegial support.Tiivistelmä. Tämän pro gradu -tutkielman tavoite on kaksiosainen. Tavoitteena on selvittää, miten lukion opetussuunnitelman ympäristöaiheiden, kuten kestävän kehityksen ja ilmaston lämpenemisen, sisällyttäminen on kehittynyt viimeisten vuosikymmenten aikana erityisesti englannin kielen opinnoissa. Lisäksi tavoitteena on selvittää, miten lukion englannin opettajat kokevat opetussuunnitelman toteuttamisen autonomian ja Michael Lipskyn katutason byrokraatit -konseptin näkökulmasta. Tarkastelemalla opetussuunnitelmaa, voidaan selvittää opettajille asetetut odotukset opetuksen sisällöstä, kun taas keskustelu lukio-opettajien kanssa pyrkii selvittämään, miten he havaitsevat omat valmiutensa, kykynsä ja autonomiansa työssään. Täten voidaan selvittää miten ympäristöaiheet ja niiden tärkeys tunnistetaan suomalaisissa lukioissa. Tämän tutkielman ensimmäinen osa perustuu suomalaisiin lukion opetussuunnitelmiin vuodesta 1985 vuoteen 2019. Viimeisten vuosikymmenten aikana tapahtunutta ympäristöaiheiden käsittelyn kehitystä tarkastellaan erityisesti englannin kielen opintojen osalta. Tutkielman toinen, empiirinen, osuus perustuu kymmenen suomalaisen englannin kielen opettajan kanssa pidettyihin fenomenografisiin haastatteluihin. Haastatteluissa käsiteltiin muun muassa opettajien tietämystä liittyen opetussuunnitelmauudistukseen ja ympäristöaiheisiin, opettajien käsityksiä omista valmiuksistaan opettaa ympäristöaiheista ja opettajien kokemaa tarvetta lisätuelle ympäristöaiheiden opetukseen. Tutkielmassa selviää, että ympäristöaiheiden sisällytys englannin opiskeluun on kehittynyt jokaisen opetussuunnitelmauudistuksen myötä. Ympäristöaiheet on koettu tarpeellisiksi sisällyttää muun muassa laaja-alaisen osaamisen alueisiin ja englannin kursseihin. Haastattelujen perusteella opettajat kokevat itsensä valmiiksi opettamaan ympäristöaiheista. Opettajat kuitenkin mainitsevat tarpeen tuelle esimerkiksi lisämateriaalien, lisäkoulutuksen tai kollegiaalisen tuen muodoissa. Tutkimukseen osallistuneet opettajat kokevat ympäristöaiheiden opetukseen sisällyttämisen tärkeäksi

Teaching and learning English pronunciation in Finland

Abstract. The purpose of this Bachelor’s thesis is to review existing literature regarding the teaching and learning of English pronunciation with the perspective of Finnish education. As English has become a worldwide language, in the future, people will need to be more adaptable to the versatile front of international spoken English, leading to the need for English as foreign language students to be able to understand and speak a comprehensible variation of it. Most students in Finland start learning English in the beginning of elementary school, and by the time they finish comprehensive school, they will be expected to understand various accents, and speak an intelligible variation of English themselves. However, students do not need to become ‘perfect pronouncers’, but confident and comprehensive users of spoken English (Atli & Bergil, 2012). This, already, establishes the need for quality pronunciation education. In this thesis, schools’ explicit influence in the acquisition of pronunciation is looked through the general viewpoint of foreign language learning in Finland, before considering the importance and intelligibility issues of pronunciation teaching and learning. The aim of this literature review is to discover the methods and techniques used to teach English pronunciation to Finnish students, in addition to considering the various aspects affecting the optimization of the learning. Furthermore, it is found, that factors such as age, personal background and motivation affect the learning of English pronunciation. Also, the schools’ and teachers’ impact on the learning process are considered. Pronunciation remains an integral part of language learning, and it should be given its due recognition in foreign language teaching and learning, as it paves way for intelligibility and comprehensibility.Tiivistelmä. Tämän kandidaatintyön tarkoitus on tarkastella olemassa olevaa kirjallisuutta englannin lausumisen opettamisesta ja oppimisesta Suomen koulutuksen näkökulmasta. Koska englannista on tullut maailmanlaajuisesti käytetty kieli, ihmisten tulee tulevaisuudessa olla paremmin sopeutuvia sen monipuolisiin muotoihin. Tämä tarkoittaa, että englantia vieraana kielenä oppivan oppilaan tulee pystyä ymmärtämään ja puhumaan sitä ymmärrettävästi. Suurin osa suomalaisista oppilaista alkaa opiskelemaan englantia ala-asteen ensimmäisillä luokilla. Peruskoulun päättyessä heidän oletetaan myös ymmärtävän erilaisia englannin aksentteja ja puhesävyjä. Oppilaiden ei kuitenkaan tarvitse osata täydellistä englannin lausuntaa, mutta heidän toivotaan olevan itsevarmoja ja ymmärrettäviä englannin puhujia. Jo tämä vahvistaa englannin lausumisen opiskelun tarpeen. Tässä kandidaatintyössä käydään läpi koulun vaikutusta englannin lausumisen oppimiseen vieraan kielen opetuksen näkökulmasta ennen lausumisen opiskelun tärkeyden ja ymmärrettävyyden käsittelyä. Tämän kirjallisuuskatsauksen tarkoitus on tarkastella suomenkielisten oppilaiden englannin lausumisen oppimisen menetelmiä ja toteutumista, sekä sen oppimisen mahdollistamista. Koulussa tapahtuvan opetuksen lisäksi tarkastellaan muita englannin lausunnan oppimiseen vaikuttavia tekijöitä, kuten oppilaan ikää, kielellistä taustaa sekä motivaatiota. Myös koulun ja opettajan rooleja oppimisen optimoinnissa käsitellään. Lausunta on yksi kielen olennaisimmista osista, mikä tulee huomioida vieraan kielen opetuksessa ja oppimisessa, sillä se tukee oppilaan lausunnan ymmärrettävyyttä

University websites as facilitators of international student decision-making

AALTO UNIVERSITY SCHOOL OF BUSINESS Master’s Thesis October 2012 ABSTRACT Selecting a university to study abroad is one of the most complex and expensive decisions that a student is likely to ever make. In order to make a well-informed decision, prospective students need access to information about issues that affect their purchase intention. University websites are one venue where this information can be offered. It is in a university’s interest to ensure that the student’s decision is based on realistic expectations, because these affect their satisfaction, which in turn affects their morale and the way they speak about the institution to others. A lot of research into student decision-making has been conducted, but the work has been patchy, focusing mostly on Anglo-American countries, usually taking a singlecountry or even a single-institution approach. This thesis focuses on the Nordic countries, which form a special market with a unique model of no or low tuition fees and well-developed support systems. This market has not been studied as a region in the context of student decision-making before. To determine the issues that are relevant to international student decision-making, a framework of 56 items influencing international student purchase decisions has been compiled based on the findings of previous studies on the subject. To see whether understanding of student decision-making has been applied to marketing communications practice, the framework was tested in an empirical study on the websites of altogether eight universities in Denmark, Finland, Norway and Sweden. These eight institutions all offer programmes in the field of technology and engineering, and they are each other’s competitors. The study included a qualitative content analysis of marketing communications materials targeted at prospective international Master’s degree students on university websites. The purpose was to find out whether the content was relevant in terms of student decision-making, informative in terms of quantity of information, and persuasive in terms of attempting to emphasize the institution’s strengths and stand out from its competitors. The results were quite positive: on average, the institutions had offered extensive information about the issues important to students and also emphasized their strengths to some extent. Still, some individual issues had been mostly ignored, e.g. the expected earnings after graduation. Surprisingly, the institutions had strongly emphasized issues related to the host country and city, even though in the literature these aspects have not yet been recognized as priorities. Interestingly, there were only two items where only one institution had emphasised the topic, suggesting that it is challenging to stand out from the competitors when most of the institutions emphasize the same issues. Key words: university websites, higher education institutions, international marketing, international students, student decision-makin

Environmental and safety reporting coverage and development as part of the Annual Reports 2006-2015 of Finnish public limited liability companies

Tutkimuksen tavoitteena on selvittää suomalaisten julkisten osakeyhtiöiden vuosiraportoinnin kattavuus ympäristö- ja turvallisuusasioiden osalta. Vuosikertomus koostaa yrityksen toiminnan tilivuodelta ja antaa yrityksen sidosryhmille (esimerkiksi osakkeenomistajille ja yhteistyökumppaneille) tietoa yrityksen toiminnasta. Vuosikertomus koostuu yleensä toimintakertomuksesta, taseesta, tuloslaskelmasta ja mahdollisista liitteistä. Kattavuuden lisäksi tarkastellaan raportoinnin muuttumista tarkastelujaksolla ja vertaillaan yritysten raportointia keskenään. Tavoitteena on selvittää myös GRI-raportoinnin hyödyntäminen. Tutkimuksessa tarkastellaan neljää suomalaista julkista osakeyhtiötä: Fortum Oyj, Kemira Oyj, Neste Oyj ja Teollisuuden Voima Oyj. Näistä Fortum ja Teollisuuden Voima toimivat energia-alalla, ja Kemira ja Neste kemianteollisuudessa. Tutkimusaineistona on kohdeyritysten vuosikertomukset ajalta 2006-2015. Raportoinnin kattavuuden arviointia varten perehdytään yritysvastuuseen ja vuosiraportoinnin tavoitteisiin. Vuosikertomusten sisällön suositusten ja yritysvastuun perusteella luodaan arviointikriteerit ympäristö- ja turvallisuusasioiden kattavuudelle. Tutkimusaineisto tarkastellaan näiden kriteerien perusteella. Vuosikertomukset käydään läpi yritys kerrallaan aikajärjestyksessä, jotta havaitaan raportoinnin kehittyminen ja GRI-raportoinnin aloittaminen parhaiten. Tämän jälkeen raportointeja verrataan yritysten kesken. Tutkimus osoittaa raportoinnin kattavuuden paranevan tarkastelujaksolla. Fortumin ja Nesteen ympäristö- ja turvallisuusraportointia pidetään kattavimpina. Kemiran vuosikertomuksissa havaitaan vain muutamia puutteita. TVO:n vuosikertomukset ovat 2006-2011 aineistoin heikoimpia, mutta raportoinnin kattavuus kasvaa tämän jälkeen. Neste otti GRI-raportoinnin osaksi vuosikertomustaan 2009, ja muut muutama vuosi tämän jälkeen. Kaikkien yritysten raportoinnissa havaitaan vastuullisuuden korostuminen tarkastelujaksolla: vastuullisuus nähdään jopa osana yritysten arvonluontia ja kilpailukykyä

Pohjois-Pohjanmaan lukiolaisten valmiudet muuttaa toimintaansa kuluttamisen ja matkustamisen osalta ilmastosyistä

Tiivistelmä. Tämän pro gradu -tutkielman tavoitteena on selvittää Pohjois-Pohjanmaan lukiolaisten valmiuksia muuttaa omia kulutus- ja matkustustottumuksiaan ilmastosyistä. Tutkimus on toteutettu yhteistyössä Opetushallituksen rahoittaman Ilmastonmuutos lukioihin! -hankkeen kanssa. Hankkeen tavoitteena on edistää lukioiden ilmastotyötä esimerkiksi täydennyskouluttamalla opettajia ja kehittämällä ilmastokursseja toisen asteen opiskelijoille. Aiheena ilmastonmuutos on ajankohtainen ja merkittävä, sillä se vaikuttaa erityisesti nuorten sukupolvien tulevaisuuteen. Tämä huomioidaan myös vuoden 2021 lukion opetussuunnitelmassa, jonka laaja-alaisissa tavoitteissa mainitaan kestävä kuluttajuus ja tutkimustietoon pohjautuva ilmasto-osaaminen. Ilmastonmuutokseen merkittävästi vaikuttavina tekijöinä voidaan nähdä kuluttaminen ja matkustaminen. Suomessa ylikulutus on huomattavasti runsaampaa kuin maailmassa keskimäärin, ja lisäksi suomalaisista yli puolet matkustavat kotimaassa tai ulkomailla. Nuorten harjoittama ilmastoaktivismi on kuitenkin yleistynyt ympäri maailmaa. Tässä tutkimuksessa haluttiinkin selvittää suomalaisten nuorten valmiutta muuttaa omaa toimintaansa kuluttamisen ja matkustamisen osalta ilmastosyistä. Tämä tutkimus toteutettiin monimenetelmätutkimuksena, jossa hyödynnettiin hankkeen puitteissa kerättyä laajaa (n=1889) kyselyaineistoa. Tutkimustuloksia tarkasteltiin kvantitatiivisten ja kvalitatiivisten tutkimusmenetelmien avulla. Tutkimuksessa selvitettiin määrällisesti, kuinka valmiita lukiolaiset ovat tekemään muutoksia kulutus- ja matkustustottumuksiinsa ilmastosyistä. Tuloksia pyrittiin avaamaan aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla. Tämä tutkimus osoitti, että suurin osa lukiolaisista on tietoisia ilmastonmuutoksesta ja siihen vaikuttavista tekijöistä. Lukiolaisista jopa 70 % onkin valmiita vähentämään kuluttamistaan tai tekee jo niin ilmastosyistä. Kuitenkin matkustamisen osalta jopa 52 % lukiolaisista ilmoitti, ettei ole valmis vaihtamaan Euroopan matkaa kotimaanmatkaan. Tästä huolimatta yli 60 % lukiolaisista on valmiita vaihtamaan esimerkiksi Aasian matkan Euroopan matkaan ilmastosyistä. Kuluttamisen osalta nuoret kritisoivat muiden kulutustottumuksia, kun taas omaa matkustamista oikeutettiin eri syillä.Abstract. The aim of this master’s thesis is to discover Northern Ostrobothnia upper secondary school students’ preparedness to change their actions related to consumerism and travel from the point of view of climate change. This thesis is carried out in collaboration with the Ilmastonmuutos lukioihin! (Climate Change in High Schools!) -project, funded by the Finnish National Agency for Education. The aim of Ilmastonmuutos lukioihin! is to advance climate change education in Finnish upper secondary schools, for instance by updating teachers’ knowledge and developing courses regarding climate change. Climate change is an important current issue, as its effect, especially for the younger generation, is notable. This is noted in the 2021 general upper secondary curriculum as well, where sustainable consumerism and research-based climate knowledge are listed as part of the transversal competencies. Consumerism and travel are prominent factors in the progression of climate change. Overconsumption in Finland exceeds the worldwide average, and more than half of Finnish people travel domestically or abroad. However, youth climate activism has developed in recent years. The aim of this study was to explore Finnish youth’s willingness to change their consumerism and travel behavior due to climate change. This thesis was conducted as a mixed methods study, and the questionnaire-based material (n=1889) was collected by the Ilmastonmuutos lukioihin! -project. The results of the study were analyzed through quantitative and qualitative methods. Upper secondary school students’ preparedness to change their behavior regarding consumerism and travel were examined through quantitative methods, and these results were reviewed through qualitative content analysis. This study shows that the majority of students are aware of climate change and related factors. 70 % of students are willing to reduce consumption or have already done so due to the acknowledgment of climate change. However, over 50 % of respondents are not willing to change the destination of their travel from Europe to domestic travel. On the other hand, more than 60 % of upper secondary students are willing to change the destination of their travel from Asia to Europe for the climate. Some of the students criticized others’ consumption-related behavior, whereas many justified their own reason to travel despite the acknowledgment of climate change

Eri tuoteryhmien kannattavuuden selvittäminen case yrityksessä

Opinnäytetyön aiheena oli selvittää case yrityksen tuoteryhmien kannattavuutta. Case yritys on Satakunnassa toimiva päivittäistavarakauppa ja haasteena on ollut kustannusten jakaminen eri tuoteryhmille. Tutkimusongelmina oli tuoteryhmien kannattavuuden selvittämisen lisäksi, miettiä keinoja kannattavuuden mittaamiseen ja selvittää keinoja miten tuotot ja kustannukset kohdistetaan tuoteryhmille. Tutkimus alkoi teoriaosuudesta, jossa käsiteltiin kolmea päälukua. Ensin selvitettiin mitä ovat tuotot ja kustannukset. Kustannuksissa päästiin syvemmälle tutustumaan kustannuskäsitteisiin ja kustannusten jakamista eri lajeihin. Kun kustannus oli käsitteenä tuttu, niin edettiin kustannuslaskentaan. Kustannuslaskennassa tutustuttiin kustannuslajilaskentaan, kustannuspaikkalaskentaan sekä suoritekohtaiseen laskentaan. Lopuksi kerrottiin kannattavuudesta, katetuottolaskelmasta ja sen tunnusluvuista. Teoriaosuuden jälkeen tuli empiirinen osuus, jossa case yrityksen tuoteryhmin tutustuttiin ja selviteltiin tuottoja ja kustannuksia. Tutkimusaineiston vajallisuuden vuoksi tutkimustulokset jäivät arvioiden varaan. Lopussa pohdittiin tutkimuksen onnistumista ja mahdollisia jatkotutkimuskohteita.The topic of this thesis was to determine the case company’s product groups’ profitability. The case company is a grocery store placed in Satakunta and the aim has been to divide the costs to different product groups. The research problem was to determine the profitability of different product groups, to think of ways to measure profitability and to explore ways to focus the expenses and profits to product groups. This research began with a theory section, which includes three main chapters. First, there is a closer look at profits and expenses. Expenses were studied more thoroughly with focus on cost concepts and dividing expenses to different categories. As expenses were familiar as a concept, it proceeded towards the calculation of costs. Within cost accounting, type of cost calculations, cost centre calculations and performance specific calculations were taken a closer look at. Lastly, profitability, contribution margin calculations and its characteristics were observed. After the theory there was an empirical part, where the case company’s product companies were examined as well as its profits and expenses. Due to deficiency of research material, the research results were left for estimation. In the end, the success of the research and possible additional research were discussed.

Rintasyöpäpotilaan radikaalin rinnanpoiston jälkeinen lääkinnällinen kuntoutus

Opinnäytetyön aihe käynnistyi opinnäytetyöntekijöiden omista mielenkiinnon kohteista ja Pirkanmaan Syöpäyhdistyksen tarpeista. Opinnäytetyön tarkoituksena oli kerätä tietoa radikaalin rinnanpoiston jälkeisestä lääkinnällisestä kuntoutuksesta ja kerätyn teorian avulla koota aiheeseen soveltuva potilasopas. Opinnäytetyön tehtävinä oli selvittää, minkälaisia seuraamuksia radikaali rinnanpoisto aiheuttaa, mitä kuuluu radikaalin rinnanpoiston hoitoon ja lääkinnälliseen kuntoutukseen, millä tavoin hoitohenkilökunta voi helpottaa radikaalin rinnanpoiston jälkeistä tilannetta sekä selvittää hyvän potilasoppaan ominaisuudet. Opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää hoitohenkilökunnan ammattitaitoa ja lisätä tietoa rintasyövästä, radikaalista rinnanpoistosta, leikkauksen jälkeisestä hoidosta sekä lääkinnällisestä kuntoutuksesta. Oppaaseen kerättiin tietoa Pirkanmaan alueella saatavilla olevista lääkinnällisen kuntoutuksen eri muodoista. Tämän yhteydessä hyödynnettiin Pirkanmaan Syöpäyhdistyksen yhteistyökumppaneita. Opinnäytetyössä käsitellään rintasyöpä, radikaali rinnanpoisto, lääkinnällinen kuntoutus ja potilasopas jotka ovat opinnäytetyön lähtökohtia. Opinnäytetyön ensimmäinen osa koostuu teoriatiedosta, jossa tarkastellaan teoreettisia lähtökohtia laajemmin. Radikaalin rinnanpoiston jälkeen lääkinnällisen kuntoutuksen tarve korostui, etenkin lymfaterapian osuus. Selvitysten mukaan kuntoutuksen onnistumisen kannalta on tärkeää motivoida kuntoutujaa itsenäisesti tekemään harjoitteita, noudattamaan annettuja henkilökohtaisia ohjeita sekä aktiivisesti käyttämään apuvälineitä. Sairaanhoitajan rooli kuntoutuksessa on hoidon hyvän laadun takaamiseksi neuvoa, tukea ja kannustaa potilasta hoitopolun eri vaiheissa. Toisena osana opinnäytetyötä tuotettiin potilasopas, joka on opinnäytetyön liitteenä. Radikaalin rinnanpoiston aiheuttamat seuraamukset ovat yksilöllisiä. Jotta potilas olisi mahdollisimman motivoitunut kuntoutukseen, on hänelle kerrottava lääkinnällisestä kuntoutuksesta tarkasti. Potilaalle tulisi selvittää mahdollisen kuntoutuksen laiminlyönnin aiheuttamat pitkäaikaiset ja vakavat seuraamukset. Lääkinnällinen kuntoutus ymmärretään usein terminä väärin. Kuntoutus sisältää fyysistä hoitoa, johon ei kuulu lääkkeelliset menetelmät. Kehittämisehdotuksia työelämälle, manuaalisen lymfaterapian yhteydessä käytettyjen tukitoimien hyödyt ja niillä aikaansaatujen tuloksien selvittäminen. Lisäksi voitaisiin tutkia kuntoutujan motivoituneisuutta kuntoutuksen aikana. Mielenkiintoista olisi selvittää myös, onko psyykkistä tukea tarjottu riittävästi potilaalle sekä omaisille.The topic of this study was selected based on writers’ own interests and the needs of Pirkanmaan Syöpäyhdistys. The purpose of the study was to provide a guide for radical mastectomy patients. The study presents forms and effects of radical mastectomy and the related treatments. The objective was to develop the nursing personnel’s competence and knowledge of the condition and the procedure required, as well as post-operative care and rehabilitation. In the theoretical framework of this study there is information on breast cancer, radical mastectomy, and medical rehabilitation of breast cancer requiring radical mastectomy. Besides, the characteristics of a good patient guide are discussed. Medical rehabilitation means physical treatment. The information was gathered from professional health care sites, nursing publications, patient guides of different associations, and specialist interviews. The interviewees were a nurse at Pirkanmaan Syöpäyhdistys, a lymph therapist, and a physiotherapist. The study shows that the consequences of the radical mastectomy are individual. Detailed information can motivate patients with their medical rehabilitation. The most important medical rehabilitations are lymph therapy and active self-treatment, among other rehabilitation forms. The findings indicate that the patients must follow instructions and they should be better informed of the fact that neglecting their rehabilitation may cause further chronic symptoms. Potential further study could concentrate on the benefits and results of support provided in connection with manual lymph therapy. Other potential topics could be patients’ motivation during rehabilitation, or sufficiency of mental support from the perspective of patients and family members

Ratkaisutietokanta ja sen merkitys Service Deskissä

Opinnäyteyön tavoitteena oli selvittää Turun ammattikorkeakoulun Oppimisympäristöpalveluille, millainen tarve IT-asiantuntijoilla olisi ratkaisutietokannalle ongelmien ja niihin olevien ratkaisujen löytämiseen helposti ja tehokkaasti. Työ on tehty tutkimuspohjaisesti selvittämällä tietokannan tarvetta ja sitä, millainen sen tulisi olla. Myös tutkittiin, mitä sen tulisi sisältää ollakseen mahdollisimman yleishyödyllinen. Tutkimusmenetelmänä käytettiin Webropol-kyselyä, joka kohdistettiin Turun AMK:n IT-asiantuntijoille. Sillä selvitettiin tarvittavia hakuehtoja, joita tietokannasta tulisi löytyä. Tämän lisäksi tutkittiin jo muissa ammattikorkeakouluissa, olemassa olevia tietokantoja, joita muut ammattikorkeakoulut jo käyttävät. Näillä tiedoilla pystyttiin luomaan yleisvaikutelma siitä, millainen tietokannan tulisi olla. Tuloksena saatiin tiedot siitä, millaisen tietokannan henkilökunta haluaisi ja millainen sen tulisi olla. Lopuksi ehdotettiin mahdollista ratkaisua tietokannan osalta Turun ammattikorkeakoululle.The aim of the thesis was to investigate the need of the Turku University of Applied Sciences learning services for a user-friendly and effective database for problems and solutions. The objective of this thesis was to research what kind of needs for problem-solving there are and what the database should be like. Also, an additional objective was to investigate what kind of problems and solutions this database should contain to be as good as possible. The methods used were a working group on behalf which a Webropol survey was conducted. The survey explored the necessary search conditions that should be found in the database. In addition, existing databases already used by other universities were studied to find out what it should contain. The result was a report that includes the results of what database the staff would like and what it should contain. Finally, this thesis proposes a possible solution for the database at Turku University of Applied Sciences