Alien Registration- Auby, Micheal (Rumford, Oxford County)

https://digitalmaine.com/alien_docs/13474/thumbnail.jp

Endogenous Timing in a Mixed Duopoly with Managerial Delegation: A Quadratic Cost Case

National audienceno abstrac

À quoi s'intéressent les enseignants dans les exemples en formation ? Étude de l'utilisation par des stagiaires de ressources basées sur la vidéo

International audienceThis article reports on a case study on teachers’ video-enhanced education. Considering the fact that video exemplification is a thriving practice in the field although there is little consensus in the literature regarding its instructional issues, it seems appropriate to focus on the activity carried out by teachers in video-enhanced devices in order to identify promising characteristics (nature of the examples, types of associations between them, documentation methods, organization and scenarization, etc.). This study involved six trainees who used, during two sessions of 45 minutes, a digital device based on a « pedagogy of typical professional paths » (Durand, 2014; Ria & Leblanc, 2011). The goal was to better understand their use of video exemplification and sense-making. The results indicate that student teachers (i) preferentially target resources about "economic rules"; (ii) plebiscite classroom situations, always consulted; (iii) are particularly interested (even if they are sometimes disappointed) in the experts’ testimonies; (iv) initially show a distrust toward resources assumed to be theoretical; (v) get gradually interested in these resources during the second session. We conclude with several empirical and technological prospects for the design of video-enhanced devices for teacher induction.Cet article rend compte d'une étude de cas en vidéoformation des enseignants. Considérant le fait que l'exemplification vidéo est une pratique en plein essor bien qu'il y ait peu de consensus dans la littérature concernant sa scénarisation pédagogique, il paraît pertinent de s'intéresser à l'activité déployée par les enseignants dans les dispositifs afin d'en identifier les caractéristiques prometteuses (nature des exemples, types d'association entre eux, modes de documentation, organisation et scénarisation, etc.). Menée dans la théorie sémiologique du cours d'action (Theureau, 2006), notre étude a consisté à confronter six stagiaires, durant deux sessions de 45 minutes, à un dispositif numérique basé sur une pédagogie des trajectoires professionnelles typiques (Durand, 2014 ; Ria & Leblanc, 2011). L'objectif était de mieux comprendre leur utilisation des exemplifications vidéos et les significations qu'elle fait émerger. Les résultats indiquent que les enseignants stagiaires ciblent préférentiellement les ressources relatives aux « règles économiques » ; privilégient les situations de classe, toujours consultées ; s'intéressent particulièrement (même s'ils sont parfois déçus) aux témoignages d'experts ; manifestent initialement une défiance envers les ressources perçues a priori comme théoriques ; s'intéressent progressivement à ces ressources lors de la seconde session. Les résultats sont discutés dans une perspective de conception de dispositifs de vidéoformation des enseignants

Mise au point et application d'une méthode de dosage de la Fumonisine B1 dans les matrices carnées

La Fumonisine B1 (FB1) est responsable de différentes affections chez l'animal et est suspectée carcinogène pour l'homme. Le but de cette étude est de déterminer la plus petite quantité de FB1 détectable dans le foie, les reins et les muscles de canard après administration orale, et d étudier sa toxicocinétique dans ces organes. 25 canetons mulards ont reçu des doses de FB1 de 0 à 80 mg FB1 par kg de poids vif par voie orale. Les tissus ont été prélevés 120 minutes après administration. La FB1 a été dosée par HPLC en fluorescence. Une méthode d extraction et de purification a été mise au point. Elle utilise des colonnes d'immunoaffinité. Les résultats obtenus révèlent une limite de détection de 0,05 g/g de tissu. La FB1 est détectable dans le foie, les reins et les muscles pour une administration orale respective de 1,25, 2,5 et 5mgFB1/ kg PV. Les résultats obtenus suggèrent que la toxicocinétique de la FB1 dans ces organes n est pas linéaire