TARI DOLALAK SEBAGAI BENTUK PENDEKATAN KEARIFAN LOKAL DAN BUDAYA (KALBU) PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI

Penelitian ini bertujuan untuk 1) menjelaskan perkembangan Tari Dolalak di Kabupaten Purworejo, 2) menganalisis ranah nilai sikap, spiritual dan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang terkandung dalam Tari Dolalak, 3) menganalisis ranah pengetahuan Tari Dolalak yang diintegrasikan dalam pelajaran Biologi. Tari Dolalak merupakan tari yang berasal dari Kabupaten Purworejo yang merupakan bentuk akulturasi budaya. Metode penelitian merupakan studi pustaka studi pustaka dari beberapa literatur (analisis isi). Studi literatur dilakukan dengan menganalisis mengenai kearifan lokal dan budaya di kabupaten Purworejo yaitu Tari Dolalak. Tari Dolalak mengalami perkembangan antara lain: 1) jenis tarian, 2) syair, 3) pakaian/ kostum, 4) formasi pemain, dan 5) pementasan. Berdasarkan analisis 3 (tiga) syair Dolalak yaitu Jalan-Jalan, Ambil Kain, dan Pagi-Pagi, maka dapat dijelaskan bahwa Tari Dolalak mengandung nilai-nilai yang terkandung dalam Kurikulum 2013 yaitu ranah sikap sosial dan spiritual yaitu jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong, santun, dan percaya diri. Selain itu, mengandung nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yaitu  religius, nasionalisme, mandiri, gotong royong, dan integritas. Berdasarkan analisis gerakan dan perlengkapan Tari Dolalak, maka dapat dijelaskan bahwa Tari Dolalak dapat diintegrasikan dalam ranah pengetahuan dan keterampilan. Ranah pengetahuan dan keterampilan ini meliputi materi keanekaragaman hayati, plantae, animalia, dan sistem gerak. Kata kunci: tari dolalak, kearifan lokal dan budaya, pendekatan kalbu, biologi,                     kurikulum 2013

Media Pembelajaran Biologi Berbasis Ecopreneurship

The objective of the research is to describe the form of the learning media which are created by the students. The research also to know entrepreneurship skill of students in the making of learning media based on ecopreneurship. The research method is descriptive research that is supported by quantitative data. The population is participants of Greenject 2017 competition, which requires 68 high school students in Jabodetabek or 34 teams. The sample is the finalist of education category (learning media) as many as 10 teams (20 students). Biology learning media can be made from used materials (garbage). The used materials being used are useless paper, useless cardboard, useless iron and zinc, scrap wood, plastic and useless electronic equipment. The learning media for biology lesson which is created by students are proven worthy of using as media of learning. As a matter of fact, some learning media are worthy of mass production. The entrepreneurship skills of students are in good category (40% excellent category and 60% good category). The production of learning media from the used materials can be used as a model of green entrepreneurship education or ecopreneurship

POTENSI PENGGUNAAN MODUL KEANEKARAGAMAN HAYATI DENGAN PENDEKATAN KEARIFAN LOKAL DAN BUDAYA SEBAGAI ALTERNATIF BAHAN AJAR BIOLOGI SMA/MA

The purpose of this research was to develop a module on biodiversity with a local wisdom and cultural approach according to the Research and Development research method with the Sugiyono R&D stage. This research was conducted in 2 (two) stages, namely the First Stage of Development / Developing the Biodiversity Module with the Local Wisdom and Cultural Approach) and the Second Stage (Testing the use of modules and Mass Production). The Biodiversity Module with the Local Wisdom and Cultural Approach has a score of 91.33, which is in the very valid category. The mean score of knowledge (posttest) in the experimental class was higher than that of the control class, namely the knowledge value of the experimental class ≥65 but there is no significant difference the post-test scores between the control and experimental classes. This is because based on the Mann Whitney U Test, Ucount (54)> Utabel (27) then H0 is accepted. All respondents (100%) gave positive responses to the biodiversity module with the local wisdom and culture approach. Keywords: modules, biodiversity, local wisdom and culture, biolog

Gambaran Persepsi Peserta Didik tentang Kebermanfaatan Buku Pengayaan Ujian Nasional Biologi

The objective of research is to describe the form and content of the book of enrichment for biology national exam. The title of this book is PREDIKSI. This research also describes the perceptions of students on the advantage of the book PREDIKSI. This research is a descriptive research. The methods applied for the research were study literature and survey. There were 21 samples taken from students who were using the book PREDIKSI with the number of respondents 21 students. The enrichment book entitled PREDIKSI is a book consisting of material summaries used for the enrichment sessions of the biology national exam. This book are contains of a summary of the biology materials, practical memorizing tips, short answeres, essay exercises, and a discussion of questions. The students' perceptions about this book are very positive. It is shown from the average score of students' perceptions of the usefulness of the book is 4.19. This book is expected to be the solution for the students in overcoming anxiety toward Biology National Exam. Keywords: content of PREDIKSI book, students’ perception, advantag

Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran

The purpose of this research is to explain the forms of Learning Media subject with a Project-Based Learning models. In addition, to find out the description of student’s perception in the Project-Based Learning model in the Learning Media subject. The research also aims to find out student’s response to the lecturer’s teaching skill at using the Project-Based Learning model. It is a quantitative descriptive research that uses literature study and survey methods. One of Learning Media subject activities with the Project-Based Learning model is the creation of video tutorials with stages: 1) creating interactive power points using Microsoft Office Power Point application; 2) creating flash using iSpring free 7 application; 3) making a video tutorial using the Screecast-O-Matic application; and 4) making publication through social media Youtube. Student’s perception in the Project-Based Learning model in Learning Media subject is in the good category (very good 30% and good 70%). Next, student's response to the lecturer’s teaching skill at using the Project-Based Learning model is also in the good category (very good 50% and good 50%

PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM BENTUK PROYEK KARYA ILMIAH UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR SISWA

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk menjelaskan penerapan pendekatan keterampilan proses sains dalam bentuk proyek karya ilmiah, dan (2) untuk mengetahui minat belajar biologi siswa setelah diberi perlakuan proyek karya ilmiah. Metode penelitian menggunaan eksperimen one shot case study. Populasi adalah siswa kelas X SMA Citra Kasih. Sampel adalah siswa kelas X MIPA tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 25 siswa. Proyek karya ilmiah merupakan tugas yang diberikan kepada siswa secara berkelompok dan dilakukan secara terbimbing mulai dari penentuan judul, penyusunan proposal, pelaksanaan penelitian, penyusunan laporan penelitian, dan presentasi. Proyek karya ilmiah dapat menumbuhkan minat siswa terhadap pembelajaran Biologi. Hal ini dibuktikan dengan 88 % siswa menyatakan minat terhadap Biologi setelah diberi proyek karya ilmiah.Kata kunci: Keterampilan Sains, Proyek Karya Ilmiah, Minat siswa ABSTRACT The research objectives are (1) to explain the application of scientific skill approach using scientific work project, and (2) to know the students’ interest after the respondents was given scientific work project treatment. The research method is experiment with one shot case study. The population is the Grade X students of SMA Citra Kasih Jakarta. The samples are 25 students of Class X MIPA academic year 2014/2015. Scientific work project is a task that is given to students in groups and it is conducted with guide from title determination, proposal preparation, research implementation, research reporting, and presentation. The project of scientific work is able to make students interest in Biology learning. This is proofed by 88% students who increasing interest in learning Biology after being given a project of scientific work.Keywords: scientific skill, scientific work project, students’ interes

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN

Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan bentuk kegiatan mata kuliah Media Pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Proyek. Selain itu, untuk mengetahui gambaran persepsi mahasiswa terhadap model Pembelajaran Berbasis Proyek pada mata kuliah Media Pembelajaran. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui gambaran tanggapan mahasiswa terhadap kemampuan dosen mengajar menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang menggunakan metode studi pustaka dan survey. Salah satu bentuk kegiatan mata kuliah Media Pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Proyek adalah pembuatan media video tutorial dengan tahapan: 1) pembuatan power point interaktif mengggunakan aplikasi Microsoft Office Power Point; 2) pembuatan flash menggunakan aplikasi iSpring free 7; 3) pembuatan video tutorial menggunakan aplikasi Screecast-O-Matic; dan 4) publikasi melalui media sosial Youtube. Persepsi mahasiswa terhadap model Pembelajaran Berbasis Proyek pada mata kuliah Media Pembelajaran adalah pada kategori baik (sangat baik 30% dan baik 70%). Selanjutnya, tanggapan mahasiswa terhadap kemampuan dosen mengajar menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek adalah pada kategori baik (sangat baik 50% dan baik 50%). Kata Kunci : Pembelajaran Berbasis Proyek, persepsi mahasiswa, media pembelajara

Media Pembelajaran Biologi Berbasis Ecopreneurship

The objective of the research is to describe the form of the learning media which are created by the students. The research also to know entrepreneurship skill of students in the making of learning media based on ecopreneurship. The research method is descriptive research that is supported by quantitative data. The population is participants of Greenject 2017 competition, which requires 68 high school students in Jabodetabek or 34 teams. The sample is the finalist of education category (learning media) as many as 10 teams (20 students). Biology learning media can be made from used materials (garbage). The used materials being used are useless paper, useless cardboard, useless iron and zinc, scrap wood, plastic and useless electronic equipment. The learning media for biology lesson which is created by students are proven worthy of using as media of learning. As a matter of fact, some learning media are worthy of mass production. The entrepreneurship skills of students are in good category (40% excellent category and 60% good category). The production of learning media from the used materials can be used as a model of green entrepreneurship education or ecopreneurship

MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS ECOPRENEURSHIP

Tujuan dalam penelitan ini adalah untuk memaparkan bentuk karya media pembelajaran yang dibuat oleh siswa. Penelitian ini juga untuk mengetahui entrepreneurial skill siswa dalam pembuatan media pembelajaran berbasis ecopreneurship. Metode penelitian adalah penelitian deskriptif yang didukung oleh data kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta lomba Greenject 2017, yang berjumlah 68 siswa SMA se-Jabodetabek atau 34 tim. Sampel yang dipakai adalah finalis kategori edukasi (media pembelajaran) sebanyak 10 tim (20 siswa). Media pembelajaran Biologi dapat dibuat dari barang bekas (sampah). Barang bekas yang digunakan adalah kertas bekas, kardus bekas, benda besi/seng bekas, kayu bekas dan alat elektronik bekas. Media pembelajaran Biologi yang terbuat dari barang bekas ini layak digunakan sebagai media pembelajaran. Bahkan, beberapa media pembelajaran layak diproduksi untuk diperjualbelikan. Entrepreneurial skill siswa dalam penelitian ini berada dalam kategori baik yaitu (40% kategori sangat baik dan 60% kategori baik). Pembuatan media pembelajaran dari barang bekas dapat dijadikan sebagai model pendidikan kewirausahaan yang berwawasan lingkungan atau ecopreneurship