FinTech ecosystem as an instrument of sustainable development provision

Purpose: The article aims to determine the relationship between the FinTech ecosystem and ensuring a stable path of economic growth in the context of digitalization. The transition to digitalization of the financial sector is accompanied by a fundamentally new, qualitative transformation of socioeconomic relations in society. Design/Methodology/Approach: As part of the study, the concept of FinTech was considered both in the context of technological innovation and in the context of companies utilizing these innovations in business, as well as the systematization of business models of the FinTech industry. The classification of horizontal and vertical innovations of the financial industry is given. The authors presented the structure of the FinTech ecosystem as an instrument for ensuring sustainable. Findings: For the successful development of the FinTech ecosystem, the authors of the study presented a number of initiatives, the implementation of which will ensure the maintenance of the financial system stability, protection of consumer rights, as well as the digital innovations’ development and implementation. Practical Implications: The formation of a sustainable digital financial infrastructure tends to ensure the effective provision of services in the financial market, including for small and medium-sized companies, which will increase the availability of financial services and promote competition in the financial sector. Originality/Value: The key contribution of the study is the ecosystem approach, which allowed determining the possibilities of safe sustainable development of the financial sector.peer-reviewe

Вплив особливостей родинного виховання на формування самооцінки підлітків з порушеннями психофізичного розвитку

The influence of family upbringing, in particular in particular family archetypes, has an impact on the formation of personality, especially during puberty, affecting various aspects of the mental life, health and behaviour of a teenager, including self-esteem, worldview, vision of one’s own “self-concept” in the world. Consequently, the main purpose of the study is to determine special features of the influence of family upbringing on the formation of adolescents with developmental disabilities. In the course of the study, the “KPQAA” method and Dembo-Rubinstein Method of Selfesteem Measurement were used. According to the results of research, it is determined that the leading archetypes of Animus (male aspect of education) are “Warrior”, “King”, which translate in education not only samples of masculinity (strength, honesty, justice, courage), but also a number of negative aspects, such as rudeness, moral pressure on family members, aggression (physical, verbal, indirect), etc. It is found that the embodiment of the female Anima occurs mainly through archetypal images of “Helen” and “Eve”, which indicates the high emotionality of the parenting process, submission as a model for children raised, honesty. It is confirmed that such female archetypes in the process of educating adolescents with developmental disabilities also translate instability of self-esteem, low self-esteem, rapid changes in desires, interests, a tendency to immorality (deception, flattery, betrayal), etc. It is established that the studied adolescents are mainly characterised by inadequately inflated and underestimated indicators of self-esteem, which is a consequence of the influence of leading archetypal images of upbringing in families. The article describes the influence of the style of family upbringing, interaction of parents with children with developmental disabilities on the formation of personality in general and such components as emotional, behavioural, motivational spheres, “self-concept”, “self-image”, self-esteem, worldview and interaction with modern society. The practical value of scientific work lies in the possibility of further development of effective psychological support for adolescents with developmental disabilities who have problems with the formation of self-esteem.Вплив сімейного виховання, зокрема родинних архетипів, сильно позначається на становленні особистості, особливо в пубертатний період, торкаючись різноманітних аспектів психічного життя, здоров’я та поведінки підлітка, серед яких самооцінка, світобачення, бачення власного «Я-образу» у світі. Відтак, основною метою дослідження є визначення особливостей впливу родинного виховання на формування підлітків із порушеннями психофізичного розвитку. У процесі дослідження використовувались методика «Тест Лока» та методика «Дослідження самооцінки Дембо-Рубінштейн». Згідно з результатами досліджень визначено, що провідними архетипами Анімуса (чоловічий аспект виховання) є «Воїн», «Цар», які транслюють у вихованні не лише зразки маскулінності (сили, чесності, справедливості, хоробрості), а й низку негативних аспектів, як-то грубість, моральний тиск на членів родини, агресія (фізична, вербальна, непряма) тощо. З’ясовано, що втілення жіночої Аніми відбувається переважно через архетипові образи «Єлени» та «Єви», що свідчить про високу емоційність процесу виховання, покірність як зразок для дітей, які виховуються, чесність. Підтверджено, що такі жіночі архетипи в процесі виховання підлітків з порушеннями психофізичного розвитку транслюють також нестійкість самооцінки, занижену самооцінку, швидкі зміни бажань, інтересів, схильність до аморальності (обман, лестощі, зрада) тощо. Встановлено, що досліджуваним підліткам, переважно, властиві неадекватно завищені та занижені показники самооцінки, що є наслідком впливу провідних архетипових образів виховання в родинах. Охарактеризовано вплив стилю родинного виховання, взаємодії батьків із дітьми з порушеннями психофізичного розвитку на формування особистості загалом і таких її складових як емоційна, поведінкова, мотиваційна сфери, «Я-концепція», «Я-образ», самооцінка, світогляд і взаємодія із сучасним соціумом. Практична цінність наукової роботи полягає у можливості подальшого розроблення ефективного психологічного супроводу підлітків з порушеннями психофізичного розвитку, які мають проблеми з формуванням самооцінки

Stress Resistance and Post-Traumatic Syndrome of Children with Hearing Impairment in War Conditions

Мета. Дослідження автора полягало у психологічній діагностиці, формуванні психологічної допомоги родинам, створенні протоколів подальшої роботи зі стресом та посттравматичним синдромом для фахівців-психологів з категорією дітей з особливими освітніми потребами, зокрема з порушеннями слуху. Мета дослідження конкретизувалася через низку завдань: по-перше, визначення основних чинників та типів травмуючих подій, їх тривалості за умов воєнного часу (які були наслідком посттравмівних стресових розладів) у дітей з порушеннями слуху; по-друге, констатація психологічного стану дітей різного віку з порушеннями слуху за умов війни; по-третє, розроблення основ психологічної допомоги за умов стресу чи посттравматичного порушення «дитині через родину» у воєнний період. Методи. Для розв’язання окреслених завдань і забезпечення достовірності положень та висновків було використано специфічні наукові методи дослідження, зокрема методи спостереження, бесіди, інтерв’ю, анкетування, збір медичного анамнезу. Дослідженням було охоплено 62 особи з порушеннями слуху спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів м. Києва, м. Житомира, м. Львова, м. Підкаміня. З означеної кількості дітей були також переселенці з інших регіонів України. Основою для спостереження був виражений, стійкий (≥ 4-6 місяців) страх або тривога щодо однієї або декількох соціальних ситуацій, в яких вони можуть бути або були учасниками, об’єктами. Ситуація і страх мав бути повторюваним і викликати 4-5 ознак, що характеризують посттравматичний синдром. Серед основних тестових методик було використано «Тест на визначення рівня тривожності, стресу та депресії IDR», серед проективних методик: «Тест Парасоля» (за М. Корчевським), «Я і паркан» (О. Люмаренко). Результати дослідження. За результатами бесід та спостережень було встановлено, що посттравматичний синдром у дітей з порушеннями слуху – це є комплекс реакцій дітей на травму. Травмівна подія визначається через переживання, негативні емоції, які у більшості дітей викликають страх, жах, безпорадність. Це ситуації, коли неповнолітня особистість пережила загрозу власному життю, жорстокість, втрату рідних, смерть чи поранення іншої людини. За результатами дослідження було встановлено, що у переважної кількості дітей симптоми стресу, які було помітно в поведінці дитини, з’явилися через 3-4 місяці після травми. Згідно проведених тестових методик виявлено, що більшість дітей переживає симптоми повторного переживання травмівної події. У багатьох дітей є підвищеними показники значень стресу та депресії. Також детально описано, що кожна вікова категорія дітей з порушеннями слуху має свій характерний тип ПТСР, залежно від віку. Кожен із типів характеризується особливістю поведінкових реакцій та афектів. Висновки. За умов ПТСР у дітей з порушеннями слуху виникає низка емоційно-вольових, регуляційних, поведінкових порушень, які часто мають інтенсивний характер та спровоковані ставленням родини до дитини, стилем спілкування, виховання або відсторонення від дитини тощо. Під час психологічної діагностики та формування психологічної допомоги родина (батьки, опікуни) часто ускладнюють терапію дитини, змінюючи нормальне, адекватне сприйняття подій на такі, як буде зручно дорослим, навчали не вірно оцінювати ситуацію та шляхи виходу із неї. Подальші дослідження стресу та посттравматичного синдрому тривають. Отримані результати впливатимуть на різновиди психологічної допомоги та створення протоколів діяльності психологів зі стресовими станами за умов війни.The aim of the article. The author’s research consisted in psychological diagnosis, the formation of psychological help for families, the creation of protocols for further work with stress and post-traumatic syndrome for psychologists with the category of children with special educational needs, in particular with hearing impairments. The purpose of the study was specified through the series of tasks: first, determination of the main factors and types of traumatic events, their duration under wartime conditions (which were the result of posttraumatic stress disorders) in children with hearing impairment; secondly, ascertainment of the psychological state of children of various ages with hearing impairment under war conditions; thirdly, the development of the basics of psychological assistance under conditions of stress or post-traumatic disorder» for the child through the family» during the war period. Methods. To solve the outlined tasks and ensure the reliability of the provisions and conclusions, specific scientific methods of research were used, including methods of observation, conversation, interview, questionnaire, collection of medical anamneses. The study covered 62 people with hearing impairments of special boarding schools in Kyiv, Zhytomyr, Lviv and Pidkamin. Among the specified number of children, there were also immigrants from other regions of Ukraine. The basis for observation was a pronounced, persistent (≥ 4-6 months) fear or anxiety about one or more social situations in which they may be or have been participants, objects. The situation and fear had to be repeated and cause 4-5 signs characterizing post-traumatic syndrome. Among the main test methods, the «Test for determining the level of anxiety, stress and depression IDR» was used, the «Test-Umbrella» (M. Korchevskyi) and «I and the fence» (O. Lyumarenko) as projective methods. The results of the research. Based on the results of conversations and observations, it was established that post-traumatic syndrome in children with hearing impairment is a complex of children’s reactions to trauma. A traumatic event is determined by experiences, negative emotions that cause fear, horror, and helplessness in most children. These are situations when a minor has experienced a threat to his own life, cruelty, loss of relatives, death or injury of another person. According to the results of the study, it was established that in the majority of children, symptoms of stress, which were noticeable in the child’s behavior, appeared 3-4 months after the injury. In accordance with the conducted test methods, it was found that most children experience symptoms of reexperiencing a traumatic event. Many children have elevated levels of stress and depression. It is also described in detail that each age category of children with hearing impairment has its own characteristic type of post-traumatic syndrome, depending on age. Each of the types is characterized by a feature of behavioral reactions and affects. Conclusion. Under the conditions of post-traumatic syndrome, a number of emotional-volitional, regulatory, and behavioral disorders occur in children with hearing impairments, which are often intense in nature and provoked by the family’s attitude towards the child, the style of communication, upbringing or separation from the child, etc. During psychological diagnosis and the formation of psychological assistance, the family (parents, guardians) often complicate the child’s therapy, changing the normal, adequate perception of events to those that will be convenient for adults, teaching them to incorrectly assess the situation and the ways out of it. Further studies of stress and PTSD are ongoing. The obtained results will influence the types of psychological assistance and the creation of protocols for the work of psychologists with stressful conditions under war conditions

The Eurasian economic union customs’ administration mechanism in the digital era

Purpose: The aim of the article is to identify the prospects for the Eurasian Economic Union (EEU) customs regulation mechanism in digital transformation following the global trend. Design/Methodology/Approach: For the purpose of determining priorities for the EEU customs mechanism digitization, it is necessary to define the regulatory framework on which the digitalization process is based, to analyze the customs’ regulation sphere digitization direction in the member states of the EEU and to formulate the priorities for improving the EEU customs’ regulation mechanism on the information and communication technologies. Findings: EEU customs’ regulation mechanism digitization key areas have been identified, based on the provisions of the EEU’s Digital Agenda and the Declaration on further development of integration processes within the Union. Practical implications: The results can be implemented in the Eurasian Economic Commission management practice, the EEU member states customs’ authorities in order to improve the customs regulation mechanism. Originality/Value: The main contribution of this study is to identify the differences in the customs regulation sphere digitization processes in the EEU member states and to identify the areas for implementing a unified strategy.peer-reviewe

Laser-based Diagnostics for Use in Ex-situ Lithium Co-deposit Analysis

Laser-induced breakdown spectroscopy (LIBS) and time of flight (TOF) mass spectrometry of laser-produced ions were tested for ex-situ analysis of lithium co-deposited layers produced by plasma deposition. It was found that LIBS provides an adequate way to observe and measure lithium content in thin co-deposited layers of about 1 µm thickness. TOF mass spectrometry data of the same layers was compared with LIBS. TOF mass spectrometry provided a better resolution; however, the simplicity of LIBS setup and the rate of measurement (less than one minute per measurement) makes it more attractive. Argon was observed in the co-deposited layers, indicating that it, and likely other inert gases, can remain trapped in lithium layers even after a prolonged exposure to and chemical reaction with atmospheric air

Formation of an adaptive personnel training system as a factor of ensuring financial stability of leasing companies

The article considers the developmental characteristics of training programs of leasing companies’ personnel ensuring financial stability of the business, justifying the need to use command methods in managing the leasing companies. It is generally accepted that for a sustainable business development, lease can be used as an effective tool covering medium and long-term financing. The main aim of this article is to propose contemporary ways in leasing based on an effective personnel training system.peer-reviewe

Risk control in modeling financial management systems of large corporations in the digital economy

Purpose: Growth in the uncertain business environment leads to the formation of demand for new institutional and legal conditions for the financial and investment strategies. The article discusses features of risk-oriented control in the context of digitalization. Design/Methodology/Approach: The study involves modern concepts of uncertainty theory and risk management solutions coupled with the analysis of factors affecting the system risk formation and development. Findings: Authors have developed the features of a modern global economic system, influencing risk formation and development, highlighted the prospects for the digitization of business systems and concluded that in terms of digitization interactive interagency cooperation of the real economy development support is main and required element of the Russian economic system's institutional matrix. Practical Implications: The research results may be implemented into financial management systems of large industrial corporations. Originality/Value: The main contribution of this study is the modern digitalization pattern affecting the financial systems'development.peer-reviewe