Rapidly inducible, genetically targeted inactivation of neural and synaptic activity in vivo

Inducible and reversible perturbation of the activity of selected neurons in vivo is critical to understanding the dynamics of brain circuits. Several genetically encoded systems for rapid inducible neuronal silencing have been developed in the past few years offering an arsenal of tools for in vivo experiments. Some systems are based on ion-channels or pumps, others on G protein coupled receptors, and yet others on modified presynaptic proteins. Inducers range from light to small molecules to peptides. This diversity results in differences in the various parameters that may determine the applicability of each tool to a particular biological question. Although further development would be beneficial, the current silencing tool kit already provides the ability to make specific perturbations of circuit function in behaving animals

An analysis of the acoustic cavitation noise spectrum: The role of periodic shock waves

Research on applications of acoustic cavitation is often reported in terms of the features within the spectrum of the emissions gathered during cavitation occurrence. There is, however, limited understanding as to the contribution of specific bubble activity to spectral features, beyond a binary interpretation of stable versus inertial cavitation. In this work, laser-nucleation is used to initiate cavitation within a few millimeters of the tip of a needle hydrophone, calibrated for magnitude and phase from 125 kHz to 20 MHz. The bubble activity, acoustically driven at f0 = 692 kHz, is resolved with high-speed shadowgraphic imaging at 5 × 106 frames per second. A synthetic spectrum is constructed from component signals based on the hydrophone data, deconvolved within the calibration bandwidth, in the time domain. Cross correlation coefficients between the experimental and synthetic spectra of 0.97 for the f 0/2 and f 0/3 regimes indicate that periodic shock waves and scattered driving field predominantly account for all spectral features, including the sub-harmonics and their over-harmonics, and harmonics of f 0

І. Дамейка: мінеролаг і картограф

Материалы V Междунар. науч. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых, Гомель, 24 мая 2012 г

Monitoring synaptic transmission in primary neuronal cultures using local extracellular stimulation

Various techniques have been applied for the functional analysis of synaptic transmission in Cultured neurons. Here, we describe a method of studying synaptic transmission in neurons cultured at high-density from different brain regions such as the cortex, striatum and spinal cord. We use postsynaptic whole-cell recordings to monitor synaptic Currents triggered by presynaptic action potentials that are induced by brief stimulations with a nearby extracellular bipolar electrode. Pharmacologically isolated excitatory or inhibitory postsynaptic currents can be reliably induced, with amplitudes, synaptic charge transfers, and short-term plasticity properties that are reproducible from culture to culture. We show that the size and kinetics of pharmacologically isolated inhibitory postsynaptic Currents triggered by single action potentials or stimulus trains depend on the Ca2+ concentration, temperature and stimulation frequency. This method can be applied to study synaptic transmission in wildtype neurons infected with lentiviruses encoding various components of presynaptic release machinery, or in neurons from genetically modified mice, for example neurons carrying floxed genes in which gene expression can be acutely ablated by expression of Cre recombinase. The preparation described in this paper should be useful for analysis of synaptic transmission in inter-neuronal synapses formed by different types of neurons. (c) 2006 Elsevier B.V. All rights reserved

Vastavalmistuneiden lastentarhanopettajien kokemuksia työnaloittamisen haasteista

Tiivistelmä. Varhaiskasvatuksen tutkimuksen kentällä on tehty toistaiseksi melko vähän tutkimusta koskien lastentarhanopettajuutta. Tässä tutkimuksessa halusimme tutkia vastavalmistuneiden lastentarhanopettajien kokemia haasteita työnaloittamisessa käyttäen narratiivista tutkimusmenetelmää. Tutkimuksemme on laadullinen tutkimus, ja sen tarkoituksena on tuoda esiin yksittäisten lastentarhanopettajien kokemuksia heidän ammatillisuuden ja työelämän alkuvaiheista. Tutkimuksella haluamme auttaa vastavalmistuneita ja työelämään siirtyviä lastentarhanopettajia tiedostamaan mahdollisia haasteita ammatillisessa kasvussa ja työympäristössä. Tutkimusaiheemme on myös merkityksellinen varhaiskasvatuksen laadun kannalta, sillä varhaiskasvattajan työhyvinvoinnilla ja työssä jaksamisella on vaikutusta laadukkaan pedagogisen toiminnan suunnittelun, toteutuksen ja ja arvioinnin kannalta. Tutkimukseemme osallistuneet lastentarhanopettajat ovat koulutukseltaan kasvatustieteen kandidaatteja tai maistereita, ja heillä kaikilla oli tutkimusta tehdessä työkokemusta lastentarhanopettajana toimimisesta alle kaksi vuotta. Tutkimusaineistomme koostuu lastentarhanopettajien kirjoittamista kirjoitelmista, joissa he ovat pohtineet omia kokemuksiaan lastentarhanopettajan työnkuvan eri osa-alueista. Valitsimme narratiivisen tutkimusmenetelmän ja kirjoitelman aineistonkeruumenetelmäksi, jolloin aihetta oli helpompi lähestyä ja tutkittavilla oli aikaa aiheen syvälliseen pohdintaan. Kirjoitelmien välityksellä pääsi myös luontevasti sisälle tutkittavien henkilökohtaisiin kokemuksiin. Narratiivinen lähestymistapa on todettu sopivaksi keinoksi tutkia juuri ammatillista identiteettiä ja asiantuntijuutta, sillä sen on huomattu avaavan hyvin ihmisten henkilökohtaisia ammatillisen kasvun kokemuksia ja tuovan uusia näkökulmia aiheeseen. Samalla oman persoonallisen ammattitarinan kirjoittaminen on myös oivallinen keino tutkittaville reflektoida omaa suhtautumista ammatilliseen osaamiseen ja asiantuntijuuteen. Pro gradu -tutkimuksemme teoreettinen viitekehys kuvaa opettajan työnkuvan laajuutta ja monipuolisuutta. Opettajan ammatillisuuden ja identiteetin kehittymisen prosessi alkaa jo koulutuksen aikana ja sen kehittyminen jatkuu koko työuran ajan. Koulutus ja työn aloittaminen ovat tärkeä osa opettajan identiteetin rakentumisprosessia, jossa persoonallinen identiteetti toimii opettajan identiteetin pohjana. Analyysissä olemme tutkineet näitä aiheita, ja koonneet niitä erilaisiksi teemoiksi aineiston pohjalta. Analyysi on toteutettu narratiivista analyysimenetelmää hyödyntäen. Tutkimustuloksista käy ilmi, että vastavalmistuneiden lastentarhanopettajien kokemat haasteet ovat hyvin moninaisia. Kokemukset koskivat sekä ammatilliseen kasvuun että työympäristöön liittyviä haasteita. Työyhteisön merkitys ja lastentarhanopettajan roolin ottamisen haasteellisuus työn alkuvaiheessa nousivat aineistossa vahvasti esille

A general approach to the analysis and description of partially polarized light in rigorous grating theory

Simple and intuitive principle is put forward to analyze the grating diffraction problem and to describe the polarization properties of diffraction orders. The method is applicable for any state of polarization of the input plane wave, including partially polarized or unpolarized fields