THE IMPLEMENTATION OF ROLE PLAY IN TEACHING SPEAKING NARRATIVE TEXT FOR EIGHTH GRADERS OF SMPN 1 SUMBERREJO BOJONEGORO

Abstrak Penelitian ini dibuat untuk menggambarkan penerapan tekhnik role play untuk pengajaran berbicara teks naratif untuk kelas 8 SMPN 1 Sumberrejo Bojonegoro. Penelitian ini mengambil beberapa permasalahan: (1) bagaimana guru menerapkan tekhnik role play dalam mengajar berbicara teks naratif untuk kelas 8? (2) bagaimana respon siswa terhadap tekhnik role play dalam pembelajaran berbicara teks naratif?. Berdasarkan penelitian yang telah di lakukan, bisa di simpulkan pertama bahwa guru bahasa Inggris yang menerapkan role play dalam mengajar berbicara teks naratif menggunakan langkah yang sangat baik. Langkah- langkah yang di gunakan guru yang pertama memberikan materi yang simple kepada siswa. Kemudian guru mengajarkan dialog-dialognya. Sebelum maju di depan kelas, guru menyuruh siswa untuk memperaktekkan terlebih dahulu di dalam groupnya masing-masing. Guru juga membolehkan siswa merubah dialog untuk membuat variasi-variasi. Untuk kesimpulan yang kedua, siswa memberikan respon yang positif terhadap penerapan role play dalam pengajaran berbicara naratif teks. Meskipun beberapa dari mereka merasa sulit dalam melakukan role play, mereka mengatakan role play memotivasi untuk berbicara bahasa Inggris. Kata kunci: Pengajaran berbicara, teks naratif dan role play. Abstract This study is designed to describe the implementation of role play in teaching speaking narrative text for eighth graders SMPN 1 Sumberrejo Bojonegoro. This study composes some questions: (1) how does the teacher implement role play in teaching speaking narrative text for eighth graders? (2) how are the students’ responses toward the implementation of role play in teaching speaking narrative text? teaching and learning process of writing narrative text through ROLE PLAY technique?. Based on the study, they are the conclusions; first, the teacher implements role play in teaching speaking narrative text very well. She gives the simple materials and the simple dialogues. The teacher teaches the dialogues and has the students to practice before performing in front of the class. She also allows them to modify the dialogues to make a variation. Second, the students give positive response toward the implementation of role-play in teaching speaking narrative text. Although some students still get difficulty in doing role play. They said that role-play is able to increase students’ motivation to speak English. Key words: Teaching speaking, narrative text and role play

Problematika Pembentukan Kesadaran Kritis pada Pnpm-mandiri Perkotaan (Studi Kasus di Kelurahan Sekaran, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang)

The nature of community development is to estabilish critical consciousness of society. In the process of community development through the PNPM-Mandiri Perkotaan, critical consciousness is expected to be formed through a series of empowerment activity cycle. This study used a qualitative approach to analyze data in a descriptive and inductive. This study showed that the process of community development PNPM-Mandiri Perkotaan can be seen in the cycle and the activities that actively involve the community and participatory, critical consciousness which is formed from each cycle that emphasizes the revitalization of the universal values of humanity and the basic principles of community , and a variety of opportunities and barriers in the formation of critical consciousness. But the critical consciousness formed by the PNPM-Mandiri Perkotaan still a functional and modernist paradigm, because only emphasizes the human aspect. Empowerment programs are less touched on structural aspects. This makes the process of empowerment in PNPM-Mandiri Perkotaan has not been able to solve the problem of society as a comprehensive

Implementation of Technology Transfer Based on Law No. 25 of 2007 on Investment in the Context of Development of Industry in Indonesia

Legal arrangements in the field of technology transfer related to foreign investment need to be considered in order for the entry of new technology in Indonesia. This article aims to know how the implementation of Technology Transfer under Law No. 25 of 2007 on Investment in Indonesia and Transfer of technology developments in Indonesia with the Law No. 25 Year 2007 on Investment. The method used is a normative juridical analytical descriptive, whereas in analyzing the data using qualitative methods and presented descriptively. From this study shows that the main problem at the root problem of transfer of technology in Indonesia is the law governing the transfer of technology itself. That's because there is no obvious technical regulations regarding foreign investment for technology transfer in the discourse of transfer of technology as stipulated in Law No. 25 of 2007 on Investment is only optional and not become an obligation for foreign investors to come. It was concluded that the concept of technology transfer in foreign investment in Indonesia is based on the principle of self-reliance, development Technology transfer through foreign investment in Indonesia has not had a clear regulation so here said technology transfer is only seen as a choice for investors not as a an obligation which is binding and accompanied with strict punishment. Pengaturan hukum di bidang alih teknologi yang terkait dengan investasi asing perlu dipertimbangkan untuk masuknya teknologi baru di Indonesia. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi transfer teknologi berdasarkan UU No. 25 tahun 2007 tentang Investasi di Indonesia dan transfer perkembangan teknologi di Indonesia dengan UU No. 25 Tahun 2007 tentang Investasi. Metode yang digunakan adalah deskriptif analitik yuridis normatif, sedangkan dalam menganalisis data menggunakan metode kualitatif dan disajikan secara deskriptif. Dari penelitian ini menunjukkan bahwa masalah utama pada akar masalah transfer teknologi di Indonesia adalah hukum yang mengatur transfer teknologi itu sendiri. Itu karena tidak ada peraturan teknis yang jelas mengenai investasi asing untuk transfer teknologi dalam wacana transfer teknologi sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2007 tentang Investasi hanya opsional dan tidak menjadi kewajiban bagi investor asing untuk datang. Dapat disimpulkan bahwa konsep alih teknologi dalam investasi asing di Indonesia didasarkan pada prinsip kemandirian, pengembangan Transfer teknologi melalui investasi asing di Indonesia belum memiliki regulasi yang jelas sehingga disini dikatakan transfer teknologi hanya dipandang sebagai pilihan bagi investor bukan sebagai kewajiban yang mengikat dan disertai dengan sanksi tegas

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode The Learning Cell dengan Pendekatan Scientific pada Mata Pelajaran Surveying terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Geomatika SMK Negeri 2 Bojonegoro

Surveying merupakan pelajaran yang mendasarkan pada materi pengetahuan hafalan dan hitungan. Siwa Geomatika secara umum harus memahami keseluruhan materi yang diberikan di kelas sebagai acuan pelaksanaan praktik di lapangan. Materi dasar dari pengukuran posisi horizontal adalah materi pembelajaran azimuth. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran kooperatif metode the learning cell dipadukan dengan pendekatan scientific sesuai dengan kurikulum 2013. Model pembelajaran yang dipakai ketika pelaksanaan pembelajaran dirancang dengan baik demi keberhasilan tujuan belajar. Penerapan model ini dilengkapi dengan analisa data hasil belajar pada dua pertemuan serta tanggapan berupa respons siswa terhadap model yang dipakai. Hasil penelitian yang didapatkan menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran pada kelas XI Geomatika-2 SMK Negeri 2 Bojonegoro pada mata pelajaran surveying berjalan sesuai dengan perencanaan. Aktivitas siswa dan guru masing-masing 72,73% dan 78,95%. Hasil perhitungan thitung pada pertemuan pertama dan kedua berturut-turut adalah 11,03 dan 3,19, hasil perhitungan menunjukkan thitung>ttabel, ttabel=1,696. Sedangkan nilai rata-rata kelas pada pertemuan pertama dan kedua berturut-turut adalah 94,66 dan 85,03. Model pembelajaran kooperatif metode the learning cell dengan pendekatan scientific mendapatkan respon baik (73%) dari siswa. Kata Kunci: the learning cell, pendekatan scientific, surveying, Hasil Belajar. Surveying is a lesson that based on memorizing knowledge and calculate knowledge. Geomatics students generally must understand the overall matter provided in the class as a reference the implementation in practice. The matter basic of measurements of the horizontal position is the azimuth learning. This research aims to investigate the implementation of cooperative learning model of the learning cell method combined with a scientific approach in accordance with the 2013 curriculum. Learning model that is used when the implementation of learning designed for the success of learning goals. Application of this model is equipped with a data analysis of learning outcomes in the two meetings and the response form students responses to the model is used. The results of research obtained show that the implementation of learning in class XI Geomatic-2 SMK Negeri 2 Bojonegoro on subjects surveying walked on accordance with the plan. Students and Teacher activity show 72,73 and 78,95. The results of calculations tcount at the first meeting and the second row are 11,03 and 3,19, the calculation results show tcount> ttable, ttable = 1,696. While the average value of the class at the first meeting and the second row are 94,66 and 85,03. Cooperative learning model method of the cell learning with a scientific approach to getting a good responses (73%) from the students. Keywords: the learning cell, scientific approach, surveying, Learning Outcomes

Respon Pertumbuhan Dan Produksi Rosella (Hibiscus Sabdariffa L.) Pada Tanah Salin Dengan Pemberian Asam Salisilat Dan Giberellin (Ga3)

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi respon pertumbuhan dan produksi rosella (hibiscus sabdariffa L.) pada tanah salin dengan pemberian asam salisilat dan giberellin (GA3). Penelitian ini dilakukan di rumah kaca, Fakultas Pertanian, Universitas Sumatera Utara, Medan, pada Februari 2014 sampai Juni 2014. Penelitian menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan 3 (tiga) factor dan 3 (tiga) ulangan. Faktor pertama giberellin (GA3) dengan dua taraf yaitu 0 mg L-1, 5 mg L-1. Faktor kedua asam salisilat dengan tiga taraf yaitu 0 mM, 0,5mM, 1 mM. Faktor ketiga tingkat salinitas dengan 2 taraf yaitu 0 dsm-1 dan 4-5 dsm-1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi antara giberellin dan cekaman salinitas memperlihatkan pengaruh nyata pada peubah pertumbuhan seperti persentase perkecambahan, tebal kutikula dan betakaroten. Interaksi antara perlakuan asam salisilat dan cekaman salinitas memperlihatkan pengaruh nyata pada tebal kutikula dan betakaroten. Interaksi tiga factor perlakuan giberellin, asam salisilat dan cekaman salinitas menunjukkan pengaruh yang nyata pada peubah tebal kutikula dan betakaroten

Urgensi Pendidikan Seks Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Dalam Upaya Pencegahan Perilaku Penyimpangan Seksual Di Kabupaten Jombang

Experts say sexual deviation is caused by several factors including hormone disorder, genetic potential, environmental factors and also improper sex education. Education also contributes to the occurrence of sexual perversion. Therefore, proper sex education at an early age is necessary to prevent sexual deviant behavior. Sexual deviance behavior is a disease that can be known if the patient is already Mumayiz or legally Baligh for the needs of one\u27s sex began to be felt. due to there are many people suffered from sexual deviance behavior, then we should be able to detect and prevent them early