The research on newspaper advertisings during the Japanese occupation period in Taiwan (1898~1945)——Take《Taiwan Daily》for example

日据时期是从1895年到1945年台湾受日本殖民统治的时期。在这五十年间，台湾广告经历了从无到有，从幼稚到成熟的蜕变，为其在光复后的勃兴奠筑基础。 本文采用文献研究方法，样本抽样为《台湾日日新报》这一日据时期台湾发行量最大、发行范围最广的报纸。按照每年1份的比例抽样(部分年份抽样包含《汉文台湾日日新报》)，共获得可供研究的报纸49件，可供研究的广告样本约900则。笔者通过各种渠道搜集相关史料，结合传播学、广告学、历史学等多学科知识，对《台湾日日新报》广告进行深入研究。 本文在借鉴和总结前人研究的基础上，将报业广告发展史划分为绥抚时期(1895~1919)、同化时期(1919~1937)、皇...The Japanese occupation period was from 1895 to 1945 when Taiwan was under the Japanese colonial rule. In these five decades, Taiwan advertisement has experienced the time, from zero to beginning, from naive to mature. This paper is combined with the "Taiwan Daily News", which was the largest and the most extensive issued newspaper in Taiwan during the Japanese occupation period. By literature re...学位：文学硕士院系专业：新闻传播学院广告学系_传播学学号：3192008115307

浅谈台湾报纸新闻标题特色

台湾报业在竞争激烈的媒介市场、复杂多变的政治环境、多元碰撞的文化背景中生长,独特的生态催生出鲜明的个性。本文以《联合报》、《中国时报》、《自由时报》、《苹果日报》四大报为样本,从视觉特色、文本特色、语体特色三个角度归纳台湾报纸的标题特点,并分析其所具备的文化特征和产生根源

电视公益广告中的城乡偏见——从央视奥运公益广告说起

2008年中央电视台制作播出了以“迎奥运,讲文明,树新风“为主题的八集系列公益广告,全部以城市为表现背景,忽视了近六成农村电视观众的参与感。公益广告中的城乡差异广泛存在,不但削弱了表现力和传播力,更削弱了其服务社会的宗旨。本文结合“拟态环境“理论和批判主义的“霸权“理论,分析电视广告中城乡差异的表现和原因,并提出几点实务建议

论新媒体之“新”——从传播模式角度谈新媒体的分类和定义

本文通过对前人研究成果的梳理,归纳出新媒体定义研究的若干共识。在此基础上以经典传播学模式为蓝本,结合媒介发展史,分析新媒体较传统媒体的创新点和二者的结合点,对新媒体进行广义的分类,试图提供一个新的角度讨论新媒体的定义,以求丰富和完善新媒体的理论建设

网络时代下大学生广播接收的现状与建议——厦门地区大学生听众调查

网络的普及使广播逐渐丢失了大学生听众,而广播盈利点的转移则进一步制造了二者间的隔阂。本文以网络问卷的形式对厦门地区大学生进行收听习惯调查,从数据出发,分析大学生远离广播媒体的原因与收听偏好。从培养大学听众的重要性与可行性入手,为广播支招,提出顺应大学生的收听习惯进行节目调整、经营上制造校园相关的盈利点、强化媒体接触三点建议

台湾电视媒体大陆题材节目探析

文化产业的发展随政治环境变化而变化。蕴积了十年之久,改善两岸关系的能量在台湾政局变更、国民党重新执政之后喷薄而出,转换为难得的历史机遇。在此背景下,台湾电视积极开始了大陆布局,除了传统的旅游、娱乐类节目外,两岸新闻合作成为播出常态,深度政论节目也日益增多。许多电视台与大陆媒体结为战略联盟,实现了信息互通和资源共享。本文结合历史与时事,梳理台湾电视中涉及大陆题材节目的发展趋向,并试分析其发端的原因与影响

网络语境下媒介言论的有限效果——以外媒经济时论为例

本文通过对网络转载的传统媒介言论及网友回复态度的对比分析,研究网络环境下大众传播媒介效果的影响力度,分析网络阅读环境、网络信源、受众心态等对新闻解读的影响因素

校园宣讲会的营销传播价值分析

校园宣讲会作为企业常用的一种校园招聘形式,是当前大学生求职的重要渠道,是每年大学校园关注的热点事件之一。本文通过对校园宣讲会的分析,发现在这个过程中受众对企业信息接受存在主动性、企业信息传播互动与深入、受众对企业信息多级传播、可以培养企业潜在目标客户等特点,使得校园宣讲会具有营销传播价值。而如何更大地实现这种价值,基于此,一是要让相关人员真正认知到这种价值的存在,二是在认知基础上围绕品牌形象进行具体的诠释与传播