微球喇曼激光器的性能研究

由光学球微腔与光纤耦而构成的喇曼激光器大大降低了阈值泵浦功率,明显提高了总体效率.本文对微球喇曼激光器的性能进行了详细的理论模拟研究,从泵浦信号和喇曼信号的速率方程出发,推导出微球喇曼激光器的阈值公式,讨论和分析了微球喇曼激光器的球微腔与熔锥光纤的耦合特性及耦合对激光器阈值的影响,并提出了提高该激光器耦合效率的有效方案

Audiovisual Integrative training for Chinese children with developmental dyslexia

发展性阅读障碍是指个体在获得阅读技能方面存在特殊困难，且这种困难不能单纯的归因于智力缺陷、视敏度缺陷或者教育缺失。对于儿童的语言发展而言，阅读能力的不足不仅会给学生带来学业上的压力，也会给儿童的心理造成挫败感等负面情绪影响，从而影响到未来个体的正常发展。作为一种主要的学习困难类型，阅读障碍严重影响儿童的学习与生活，因此对其干预和矫治具有十分重要的意义。考虑到国内外一些研究已经发现阅读障碍者存在视听整合缺陷，探究阅读障碍者是否能够通过视听整合训练提高其阅读能力就显得尤为必要。本研究通过对汉语阅读障碍儿童进行视听整合训练探究视听整合训练对汉语阅读障碍儿童的阅读相关技能的作用，并进一步的探明视听整合能力与汉语发展性阅读障碍的因果关系。实验采用言语材料对20名三至六年级的汉语阅读障碍儿童（训练DD组），20名同年龄未参与训练的阅读障碍儿童（未训练DD组）以及22名同年龄正常儿童（CA组）为被试，对训练组DD进行了为期八周共15次的视听整合训练，并在训练前后，分别与未训练DD组和同年龄正常儿童进行汉语阅读技能测试对比，以及在训练两个月后对训练组DD中的11名被试进行第二次后测。结果发现：（1）经过视听整合训练，训练组DD的语音意识，语素意识有明显提升，但未达到CA组水平；训练组DD的阅读流畅性和视觉空间注意能力在视听训练后有明显的提升，但训练后并未与未训练组DD存在显著差异。语音工作记忆，快速命名，阅读准确性则不受到视听整合训练的影响。（2）两个月后对11名训练组DD的第二次后测结果表明，视听整合训练对训练组儿童的语音意识，语素意识，阅读流畅性以及视觉空间注意能力的训练效果仍可能具有持续性。以上结果表明，对汉语发展性阅读障碍儿童进行视听整合训练可以显著提高阅读相关技能，并可能具有持续性效果。本研究进行了基于视听整合能力的干预训练，发现使用言语材料训练视听整合能力能够有效地提高汉语阅读障碍儿童的阅读技能，这一结果，证明了视听整合能力与汉语发展性阅读障碍之间的因果关系，也为汉语阅读障碍的干预矫治提供了直接的依据

Ability of visual spatial attention and its relationship with Chinese reading Chinese children with developmental dyslexia

目的:探究汉语阅读障碍儿童的视觉空间注意与汉语阅读的关系。方法:依据识字量测试和瑞文智力测试得分筛选出阅读障碍(DD)儿童55例,并按年龄、智力匹配同年龄正常对照组(CA)儿童66例。采用数字划消测试测查两组儿童视觉空间注意能力。对所有被试进行阅读流畅性、阅读准确性、语音意识、语素意识等测试。结果:汉语DD儿童的注意划消得分低于CA儿童[(29.6&plusmn;6.8) vs.(32.3&plusmn;6.3),P&lt;0.01)。结论:视觉空间注意缺陷可能是引起汉语阅读障碍的原因之一,并且这种缺陷与阅读能力存在关系。</p