中国高等教育改革的前瞻性理论——潘懋元学术思想研究之二

中国高等教育改革的前瞻性理论——潘懋元学术思想研究之二杨广云在《试述潘懋元先生的学术思想体系》（载本刊1996年第2期）一文中，我们概述了其高等教育思想的理论框架。然而潘懋元先生并没有满足于抽象的理论框架，而是具体、深入地研究了制约当代中国高教改革..

对高教学科建设中若干问题的思考

对高教学科建设中若干问题的思考厦门大学杨广云1.对高等教育学是否是学科的思考毫无疑问，成熟的学科应当符合三个标准——对象、方法、理论体系。但成为一门学科的首要条件是对象.高等教育学有其特有的不可替代的研究对象，作为一个重要学术领域，它是从一战后开始，..

高等教育学学说的基本理论——潘懋元学术思想研究之四

从70年代末期至90年代,以80年代中期为界,可以把潘懋元先生的高等教育思想分为前后两个时期,标志是1984年他主编的《高等教育学》的正式出版。如果说在后期,潘懋元先生的研究重点是运用教育的内外部关系的规律深入研究处于计划经济向社会主义市场经济过渡时期的当代中国高..

The Classification of the Layers of Higher Education in Russia

苏联转变为俄罗斯以来 ,高等教育制度发生了一系列重要的变化。介绍了当今俄罗斯高教层次分类问题 ,并认为 ,俄罗斯高教层次结构变化特色是 :既保留了苏联时期高教典型层次结构特点 ,又并列添加了美国等西方国家高教的典型层次 ;俄高教的层次分类已基本与国际教育分类标准一一对应 ;它的学位在国际互认方面 ,也取得了重要进展Great changes have taken place in the higher education system in Russia since the political transformations in the former Soviet Union. Featured in this paper is an evaluation of the issues related to the classification of the layers of higher education in Russia. It is held that the present higher educational system of Russia retains, on the one hand, the typical features in the classification of layer structure of the former Soviet Union and, on the other, absorbs the main features of that of the United States and Europe, conforming to a large extent to the international standards of educational classification

潘懋元教授与中国高等教育学

高等教育学作为一门学科在中国确立、发展已经经历了整整二十年。在高等教育学从初创到建立到逐步壮大的发展过程中,都凝结了潘懋元教授的不懈努力。他不但开创了中国高等教育学的新学科,分析了高等教育研究方法论问题,提出了高等教育发展所要遵循的重要规律,并坚持以规律做指导,积极服务于中国高等教育实践。作为一名教师,他的为师治学之道也深深地感染着学生,鼓舞了一大批年轻学人

大学教学论体系的构建——潘懋元学术思想研究之三

大学教学论体系的构建——潘懋元学术思想研究之三杨广云从70年代末至90年代这段时间，潘懋元先生的学术思想可以1984年他主编的《高等教育学》的正式出版为标志，分为前后两个时期。如果说在后期，潘懋元先生的学术工作的重点，是运用教育内外部关系规律深入研..

Democratization Process of the Internal Management in Russian Colleges and Universities——Based on the Comparative Study of the Soviet Union and Russia

苏联解体后,伴随俄罗斯的政治经济体制变革,俄联邦也对高等教育进行了全面改革,扩大高校自主权是其中重要举措之一。本文从学校领导体制、经费管理、课程管理等方面分析了俄罗斯高校内部管理的民主化进程,并指出民主化进程中存在的经费短缺、内部管理上校长权力缺乏有效制约等问题。因此,一方面要加大政府经费投入,另一方面要继续推进高校民主化管理。After the disintegration of the Soviet Union,with Russian political and economic system reform,the Russian Federation also reformed the higher education;one of the important measures is to expand colleges and universities' autonomy.This article analyzed the democratization process of the internal management of Russian colleges and universities from the perspective of school leadership structure,fund management,curriculum management and so on,it noted some problems existing in the democratization process such as shortage of funds, lack of effective constraints to the principal authority.Therefore,on one hand,we need to increase government funding;on the other hand,we must continue to push forward the democratization management of colleges

试述潘懋元先生的学术思想体系

试述潘懋元先生的学术思想体系杨广云潘懋元先生是我国高等教育理论研究的倡导者，高等教育学的开创者。早在50年代，他就倡导建立高等教育学；1978年，他领导成立了全国第一个高等教育研究机构——厦门大学高教室；1981年，他开始招收中国第一个高等教育学硕士..

An Observation on Non-state Higher Education in Russia

当今俄罗斯私立高等教育的基本特征可以概括为“六多六少” ,即高校数、学生数的地理分布上大都会多 ,小城市少 ;在高校数与校均学生数的比例上 ,高校数多 ,校均学生数少 ;在专业分布上 ,文科生多 ,理工科生少 ;在学习形式上 ,业余制多 ,全日制少 ;在教师结构上 ,兼职多 ,专职少 ;在校舍面积中 ,租用面积多 ,专用面积少。At present, the basic characteristics of Non-state Higher Education in Russia can be concluded as follows: 1. Higher education institutions and students are more in urban cities than those in small cities. 2. In the proportion of the number of higher education institutions and the number of average students, the preceding one is more than the latter. 3. Students of liberal arts are more than those of science and engineering in the distribution of specialties. 4. Part-time students are more than full-time ones. 5. Part-time faculty are more than full-time ones. 6. About the ratio of the building area, renting area is more than their own