Comparing the Perception and Performance of Selected VR Systems

La realidad virtual (VR) tiene un amplio uso en ingeniería mecánica y es necesario determinar la validez de los dispositivos que la utilizan para saber el grado de precisión a la hora de percibir el entorno virtual al usar este tipo de sistemas. El objetivo de esta tesis es la evaluación de la implementación técnica y de la percepción de usuario de una escena de realidad virtual usando el sistema de realidad virtual “Oculus Rift S”. Se realizará una introducción al tema y se determinarán aspectos relevantes en relación con la percepción en los sistemas de realidad virtual y, específicamente, de las gafas de realidad virtual (HMD). Se expondrán distintas escenas posibles para el testeo de su validez a la hora de medir dichos aspectos relevantes y se realizarán varias de ellas utilizando el programa “Unity”, con su posterior prueba de validez y análisis mediante el ensayo en personas.Virtual Reality (VR) has a wide use in mechanical engineering, and it is necessary to determine the validity of devices which use it in order to know the level of precision when perceiving the virtual environment using this kind of systems. The goal of this thesis is to evaluate the technical implementation and the user perception in a virtual reality scene using the “Oculus Rift S” VR system. It contains an introduction to the topic, the relevant aspects concerning perception of virtual reality systems will be determined and, specifically, of the Head Mounted Display (HMD). Several possible scenes for testing their validity when measuring those relevant aspects will be exposed. A few selected scenes will be developed using “Unity”, with their subsequent validity tests and evaluation of the Oculus Rift with help of a user study.Virtuelle Realität (VR) hat eine breite Verwendung im Maschinenbau. Es ist notwendig, die Tauglichkeit der dabei verwendeten Geräte zu bestimmen. Zu diesem Zweck muss die von den Geräten erreichte Präzision bei der Wahrnehmung der virtuellen Umgebung bestimmt werden. Das Ziel dieser Arbeit ist es, die technische Umsetzung und die Wahrnehmung einer Virtual-Reality-Szene mit dem VR-System "Oculus Rift S" zu bewerten. Es wird eine Einführung in das Thema gegeben und relevante Aspekte der Wahrnehmung in VR-Systemen und speziell in Head-Mounted-Displays (HMD) ermittelt. Es werden verschiedene mögliche Szenen vorgestellt, um ihre Validität bei der Messung dieser relevanten Aspekte zu testen. Ausgewählte Szenen werden mit dem Programm "Unity" umgesetzt. Diese werden in einer Nutzerstudievalidiert und zur Bewertung der Oculus Rift S.Departamento de Ingeniería Energética y FluidomecánicaGrado en Ingeniería Mecánic

Aplicación de medidas indirectas de exposición al análisis del riesgo de accidente

El número de víctimas en accidentes de tráfico se ha descompuesto tradicionalmente en tres dimensiones: exposición; riesgo de accidente, definido como el número de accidentes por unidad de exposición; y riesgo de lesión, definido como el número de víctimas por cada accidente. Hasta el momento, el conocimiento sobre los factores que influyen sobre el riesgo de accidente es deficiente, un hecho relacionado con la extraordinaria dificultad para obtener información sobre la exposición de distintos grupos de usuarios y vehículo

Contribución de la Historia de las Ciencias al desarrollo profesional de docentes universitarios

En este trabajo se analiza el papel que adquiere la Historia de la Química (HQ) en un programa de formación didáctica de profesores universitarios de química al estudiar el cambio químico, que tuvo como elemento central la réplica de instrumentos y experimentos científicos del siglo XVIII. La metodología de la investigación se inspiró en la investigación-acción, donde los docentes que participaron en el programa de formación se organizaron en una Comunidad de Desarrollo Profesional de Profesores (CODEP), que inicialmente se centró en el conocimiento erudito de la Química (desde la HQ) para irse desarrollando a una formación más compleja en didáctica de las ciencias.In this paper examines the role that acquires the History of Chemistry (HC) in training program chemistry teachers on didactic of science, who had as core the replica of scientific instruments and experiments of eighteenth century, when they studied the chemical change. The research methodology was inspired by action research, where teachers who participated in the training program were organized into a «Professional Development Community of Teachers (PRODEC)», which initially focused on the knowledge of chemistry (from HC) then they developed a more complex training in didactic of science

Double toil and trouble: grade retention and academic performance

Most recent available evidence points to the scarce efficacy of grade retention for levelling the performance of students. Yet, the fact that many countries persist in applying this measure reflects longstanding traditions, cultural factors and social beliefs as well, it would seem, the lack of robust empirical evidence to do otherwise. We contribute to the literature by analysing the impact of grade retention on the reading competencies of lower secondary school students in Spain, a country where almost one out of every three students will repeat at least one grade by age 16. We overcome the absence of longitudinal data by creating a pseudo-panel that combines microdata from two international assessments, PIRLS and PISA. Having controlled for reverse causality, our study confirms the negative and heterogeneous impact of grade retention. This paper provides new evidence of the pressing need to rethink this educational policy, and our results highlight the importance of early intervention as opposed to only employing remedial measures

Predictors and effects of grade repetition

Empirical evidence mostly describes the negative effects of grade repetition on academic performance. Nevertheless, the international use of this educational policy is still widespread. In this study, drawing on data for the Spanish case, we provide additional evidence on the need to consider different policies to grade repetition in order to enhance the achievement of low-performers. These alternative policies should be based on two main principles: individualized treatment and early intervention. Results have been achieved from the application of a novel methodology which allows to combine microdata from two international educational assessments

Modelos generativos profundos: autocodificadores variacionales

En la actualidad, los modelos generativos basados en el aprendizaje profundo mediante técnicas de machine y deep learning han cobrado gran importancia debido a los resultados y avances que se están consiguiendo con su uso. Estos modelos se basan en tratamientos de grandes cantidades de datos mediante arquitecturas y técnicas de entrenamiento inteligente, teniendo una gran capacidad para generar nuevas distribuciones de datos muy realistas, como imágenes, textos o sonidos. Dentro de estos modelos, uno de los más conocidos son los Autocodificadores Variacionales, conocidos como VAEs, el cual es un autocodificador cuya distribución de codificaciones se regulariza durante el entrenamiento para garantizar que su espacio latente tenga buenas propiedades que nos permitan generar datos nuevos. Este trabajo se centra en el estudio de los fundamentos de estos modelos, partiendo de la técnica de reducción de dimensionalidad más sencilla, como es el Análisis de Componentes Principales, (ACP), hasta llegar a un análisis del estudio empírico de un modelo VAE, analizando y comparando los resultados obtenidos.Currently, generative models based on deep learning through machine and deep learning techniques have gained great importance due to the results and advances that are being achieved with their use. These models are based on the processing of large amounts of data through intelligent training architectures and techniques, with a great capacity to generate new and very realistic data distributions, such as images, texts or sounds. Among these models, one of the best known is the Variatonal Auto-Encoders, VAEs, which is an autoencoder whose distribution of encodings is regularised during training to ensure that its latent space has good properties that allow us to generate new data. This paper focuses on the study of the fundamentals of these models, starting from the simplest dimensionality reduction technique, Principal Component Analysis (ACP), to an analysis of the empirical study of a model VAE, analysing and comparing the results obtained.Departamento de Estadística e Investigación OperativaGrado en Matemática

The evolution of educational inequalities in Spain: Dynamic evidence from repeated cross-sections

A lack of longitudinal data prevents many countries from estimating dynamic models and, thus, from obtaining valuable evidence for policymaking in the field of education. This is the case of Spain, where recent education reforms have targeted secondary schools, but their design has been based on incomplete information regarding the evolution of student performance and far from robust evidence concerning just when educational inequalities are generated. This paper addresses the absence of longitudinal data required for performing such analyses by using a dynamic model with repeated cross-sectional data. We are able to link the reading competencies of students from the same cohort that participated in two international assessments at different ages (9/10 and 15/16) and so identify when educational gaps – in terms of gender, socio-economic status and place of birth – emerge. In addition, we provide new evidence on the effect on achievement of the main policy used in Spain for levelling the performance of secondary school students, namely, grade retention. Our results suggest that educational inequalities in Spain originate in lower educational levels. After controlling for reverse causality, the negative relationship between grade retention and performance at the lower secondary school level persists

El Proyecto de Arquitectura en Paisajes Arqueológicos. Áreas arqueológicas de Roma. Mausoleo de Augusto y Área de Largo Argentina

Para entender la imagen que vemos de Roma en la actualidad hay que hacer previamente un análisis de la historia. Las decisiones que se han tomado en cada época han influido en la transformación de la ciudad y han sido provocadas por los diferentes valores y circunstancias que acontecían en cada una. Podemos verlo en numerosas reconstrucciones, demoliciones, excavaciones (como en la zona de los Foros) y también en el urbanismo, en el que un largo proceso terminó con la construcción de una vía de enlace entre Colosseo y Piazza Venezia. Las áreas arqueológicas estudiadas en este trabajo, Piazza di Augusto y Area Sacra di Largo Argentina, también son resultado de una larga historia que ha sido estudiada por numerosos arquitectos para la elaboración de proyectos arquitectónicos. Cada una tiene unas circunstancias y una situación pero también cuentan con cosas en común. Los arquitectos que han participado en estos proyectos tienen su propia interpretación de la zona, y mientras que los del Area Sacra di Largo Argentina son proyectos más antiguos que no llegaron a realizarse, en el Mausoleo di Augusto se planteó un concurso más reciente en el que se obtuvo un proyecto ganador, el cual hoy está en proceso de elaboración.Grado en Fundamentos de la Arquitectur

Marketing online en hoteles: caso práctico Segovia

El trabajo explica las principales herramientas y formas de actuación del marketing online en un contexto turístico, donde la reputación online y la visibilidad web es sumamente importante a la hora de generar reservas y generar una imagen de marca positiva y de calidad. La intención es poder comprobar cómo se llevan a cabo esas acciones los hoteles t si dan la importancia al tema estudiado para conseguir un beneficio real.Grado en Publicidad y Relaciones Pública

Effects of Grade Retention Policies: A Literature Review of Empirical Studies Applying Causal Inference

The identification of the causal effects of grade retention policies is of enormous relevance for researchers and policymakers alike. Taking advantage of the availability of more detailed longitudinal datasets, researchers have been able to apply different identification strategies that address the classical problems of selection bias and unobserved heterogeneity that have plagued previous studies on the effect of retention. We present a systematic literature review of empirical studies aiming to unveil the causal effects of retention. This study underlines the need to consider and evaluate different kinds of grade retention polices as their effects vary depending on several dimensions (such as timing of the policy, comparison groups, length of the effects or institutional settings). According to the results of our review, we conclude that grade retention is unlikely to be an efficient policy as the costs associated to the policy can easily outweigh the potential (weak) benefits of retention. It is therefore necessary to consider alternative policies to retention, or policies that can be used in combination with it, in order to enhance the performance of low achievers, in particular those students at risk characterized by a low ability profile