Variaciones en el desarrollo, influencias socioculturales, y dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

Es sabido que la mayoría de los niños entran en la escuela con conocimientos y recursos fundacionales para su aprendizaje matemático. Sin embargo, esta no es la historia completa. Resultados de investigaciones revelan enormes diferencias en los niveles de competencia matemática de los niños pequeños, y estas diferencias parecen ser más acusadas en los Estados Unidos que en algunos otros países (por ejemplo, China) (Starkey y Klein, 2008). En este artículo se describen los tipos de diferencias que se dan y se ofrece una revisión sobre lo que se sabe acerca de la naturaleza y las fuentes de las variaciones en el desarrollo entre los niños

Fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas

En este artículo, sobre fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas, se realiza una revisión de investigaciones sobre el aprendizaje de las matemáticas en educación infantil. Esta revisión está estructurada según los siguientes apartados: Evidencias sobre la comprensión temprana del número, desarrollo del pensamiento espacial y la geometría, desarrollo de la medición, y regulación de la conducta y la atención

Contenido matemático fundacional para el aprendizaje en los primeros años

En este capítulo se describe el contenido matemático fundacional accesible para niñas y niños pequeños. El foco en este capítulo está puesto en las propias ideas matemáticas, más que en la enseñanza y el aprendizaje de las mismas. Estas ideas matemáticas se dan por sentadas por los adultos, pero son sorprendentemente profundas y complejas. Hay dos áreas fundamentales en las matemáticas para la primera infancia: (1) el número y (2) la geometría y la medición, tal como identifican los Focos Currículares del NCTM y subrraya este comité. También hay importantes procesos de razonamiento matemático en que los niños deben implicarse. Este capítulo también describe algunas de las conexiones más importantes de las matemáticas infantiles con las matemáticas posteriores

Le débit élément clé de la vie des cours d’eau : bilan des altérations et des possibilités de restauration

La gestion quantitative de la ressource en eau constitue l’un des principaux enjeux mondiaux tant du point de vue environnemental, économique que sociologique. Les besoins en eau continuent de croître et la ressource est déjà fortement utilisée. Les régimes de débits de la majorité des grands cours d’eau sont modifiés par des aménagements. Ces modifications ont des conséquences fortes sur le fonctionnement écologique des eaux courantes. Les régimes hydrologiques sont en effet reconnus comme la clé de voûte des hydrosystèmes. Leur variabilité est la base du fonctionnement morphologique des rivières, du renouvellement des habitats et donc de la richesse écologique. Les altérations de ces régimes dues aux usages directs de l’eau (irrigation, eau potable, hydroélectricité) ou aux modifications des bassins versants, touchent à la fois les valeurs de bas débits, les crues et les fréquences de variations. Les enjeux de la restauration concernent non pas seulement le maintien de valeur de débit minimum mais la définition de véritables régimes hydrologiques réservés assurant les grandes fonctionnalités des eaux courante au travers du respect d’un certain degré de variabilité des débits. Actuellement, peu d’expériences de restauration hydrologique de cours d’eau sont conduites. Ces expériences doivent à la fois s’appuyer sur l’identification des enjeux, sur des outils d’aide à la décision mais également sur des suivis à long terme de l’ensemble des compartiments de l’écosystème

Are fluoride levels in drinking water associated with hypothyroidism prevalence in England? A large observational study of GP practice data and fluoride levels in drinking water

Background While previous research has suggested that there is an association between fluoride ingestion and the incidence of hypothyroidism, few population level studies have been undertaken. In England, approximately 10% of the population live in areas with community fluoridation schemes and hypothyroidism prevalence can be assessed from general practice data. This observational study examines the association between levels of fluoride in water supplies with practice level hypothyroidism prevalence. Methods We used a cross-sectional study design using secondary data to develop binary logistic regression models of predictive factors for hypothyroidism prevalence at practice level using 2012 data on fluoride levels in drinking water, 2012/2013 Quality and Outcomes Framework (QOF) diagnosed hypothyroidism prevalence data, 2013 General Practitioner registered patient numbers and 2012 practice level Index of Multiple Deprivation scores. Findings We found that higher levels of fluoride in drinking water provide a useful contribution for predicting prevalence of hypothyroidism. We found that practices located in the West Midlands (a wholly fluoridated area) are nearly twice as likely to report high hypothyroidism prevalence in comparison to Greater Manchester (non-fluoridated area). Interpretation In many areas of the world, hypothyroidism is a major health concern and in addition to other factors—such as iodine deficiency—fluoride exposure should be considered as a contributing factor. The findings of the study raise particular concerns about the validity of community fluoridation as a safe public health measure