Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Disiplin Belajar Dan Profesionalisme Guru Dalam Mengajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Grobogan Tahun Ajaran 2013/2014

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa, 2) pengaruh profesionalisme guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar siswa, 3) pengaruh disiplin belajar dan profesionalisme guru dalam mengajar terhadap prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Grobogan tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 119 siswa dengan sampel 89 siswa yang diambil dengan tekhnik proportional random sampling. Tekhnik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode angket yang telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Tekhnik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda, uji t, uji F, sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis linier Y=31,054+0,483X1+0,698X2. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah : 1) disiplin belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung>ttabel yaitu 2,204>1,988 (α= 5%) dan nilai signifikansi ttabel yaitu 4,689>1,988 (α= 5%) dan nilai signifikansi Ftabel yaitu 14,058>3,103 pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 21,16% dan sumbangan efektif sebesar 5,2%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 78,84% dan sumbangan efektif sebesar 19,4%. Hasil dari perhitungan untuk nilai R2 diperoleh 0,246 yang berarti 24,6% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh disiplin belajar dan profesionalisme guru dalam mengajar, sisanya sebesar 75,4% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini

Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Ekonomi Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar mata pelajaran ekonomi berbasis contextual Teaching and Learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 7 Surakarta yang berjumlah 31 Siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Metode pengumpulan data di lakukan melalui Observasi, Dokumentasi, Tes. Teknik analisis data bersifat kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian adanya peningkatan kualitas pembelajaran siswa pada pelajaran ekonomi. Peningkatan kualitas tersebut terlihat dalam 3 indikator yaitu merasa senang saat pembelajaran, keaktifan dalam belajar dan berpartisipasi belajar siswa dalam belajar ekonomi. Merasa senang saat pembelajaran pada pra siklus sebanyak 38,70% siklus I sebesar 70,32% dan siklus II sebesar 82,58% keaktifan dalam belajar yaitu pada pra siklus 48,38% siklus I sebesar 70,96% dan siklus II 89,67%. Berpartisipasi belajar siswa yaitu pada pada pra siklus sebesar 51,61%, Siklus I sebesar 79,35% dan Siklus II sebesar 91,61%. kesimpulan penelitian ini adalah bahwa pengmbangan bahan ajar mata pelajaran ekonomi berbasis contextual teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pada kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta tahun ajaran 2012/2013

Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Ekonomi Melalui Strategi Pembelajaran Time Token Arend Pada Siswa Kelas VII D SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran Time Token Arend pada siswa kelas VII D SMP N 2 KartasuraTahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan sikus, observasi, refleksi, dan evaluasi dengan menggunakan strategi pembelajaran Time Token Arend yang dilaksanakan dalam dua siklus yang bertujuan untuk memperoleh data peningkatan keaktian dan hasil belajar ekonomi siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, wawancara, metode tes, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan model interaktif yang terdiri 3 kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Time Token Arend dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar ekonomi yang dapat dilihat dari meningkatnya indikator keaktifan dan hasil belajar ekonomi yang meliputi: 1) keaktifan saat bertanya sebelum tindakan 50% dan setelah tindakan 81,57%, 2) mengemukakan pendapat pada kelompok lain sebelum tindakan 18,42% dan setelah tindakan 39,47%, 3) menjawab pertanyaan sebelum tindakan 65,78% dan setelah tindakan 100%, 4) menjawab pertanyaan di depan kelas sebelum tindakan 63,15% dan setelah tindakan 100%. siswa yang nilainya mencapai KKM sebelum tindakan 47,36% setelah tindakan 89,47%. Dari data diatas dapat disimpukan bahwa dengan penerapan strategi pembelajaran Time Token Arend dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar ekonomi pada siswa kelas VII D SMP N 2 Kartasura TahunAjaran 2013/2014

Ekspektasi Peningkatan Kinerja Karyawan PT. Dharma Pratama Sejati Paiton Bagian Kontraktor Ditinjau Dari Peningkatan Upah Karyawan Dan Peningkatan Taraf Kesehatan Karyawan Tahun 2013

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh peningkatan upah terhadap ekspektasi peningkatan kinerja karyawan, 2) pengaruh peningkatan taraf kesehatan terhadap ekspektasi peningkatan kinerja karyawan, 3) pengaruh peningkatan upah dan peningkatan taraf kesehatan terhadap ekspektasi peningkatan kinerja karyawan. Penelitian ini termasuk penelitian asosiatif yang kesimpulannnya diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Penelitian ini mengambil lokasi di PT. Dharma Pratama Sejati Paiton. Populasi dalam penelitian ini adalah semua karyawan PT. Dharma Pratama Sejati di Paiton Tahun 2013 yang berjumlah 50 karyawan yang dijadikan sampel yang diambil dengan teknik proporsional random sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui metode angket.Sebelumnya angket telah diuji-cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t,uji F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 24,682+0,294X1+ 0,255X2 yang artinya ekspektasi peningkatan kinerja karyawan dipengaruhi oleh peningkatan upah dan peningkatan taraf kesehatan. Kesimpulan yang diperoleh adalah: 1) peningkatan upah karyawan berpengaruh positif terhadap ekspektasi peningkatan kinerja karyawan PT. Dharma Pratama Sejati Paiton Tahun 2013. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,740 > 2,012 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,009. 2) peningkatan upah berpengaruh positif terhadap ekspektasi peningkatan kinerja PT. Dharma Pratama Sejati Paiton Tahun 2013. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,318 > 2,012 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,025. 3) peningkatan upah dan peningkatan taraf kesehatan berpengaruh positif terhadap ekspektasi peningkatan kinerja karyawan PT. Dharma Pratama Sejati Paiton Tahun 2013. Berdasarkan hasil uji F diperoleh Fhitung > Ftabel yaitu 13,233 > 2,107 pada taraf signifikansi 5%. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 55,52% dan sumbangan efektif sebesar 20%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 44,44% dan sumbangan efektif sebesar 16%. 5) Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,360, berarti 36% ekspektasi peningkatan kinerja karyawan dipengaruhi oleh peningkatan upah dan peningkatan taraf kesehatan, sisanya sebesar 64% dipengaruhi variabel di luar penelitian

Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Girimarto Tahun Ajaran 2013/2014

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar akuntansi, 2) pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar akuntansi, 3) pengaruh perhatian orang tua dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar akuntansi. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Girimarto tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 114 siswa dengan sampel 84 siswa yang diambil dengan teknik propotional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode angket yang telah diuji cobakan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda, uji t, uji F, sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil dari analisis data diperoleh persamaan garis linier Y= 38,128 + 0,364 X1 + 0,418 X2 Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah : 1) perhatian orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar akuntansi. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung>ttabel yaitu 2,154 > 1,990 (α= 5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,009; 2) kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar akuntansi. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung>ttabel yaitu 2,667 > 1,990 (α= 5%) dan nilai signifikansi <0,05 yaitu 0,034; 3) perhatian orang tua dan kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar akuntansi. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung>Ftabel yaitu 11,973 > 3,109 pada taraf signifikansi 5%; 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 19% dan sumbangan efektif sebesar 4,4%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 81% dan sumbangan efektif sebesar 18,4%. Hasil dari perhitungan untuk nilai R2 diperoleh 0,228 yang berarti 22,8% hasil belajar akuntansi dipengaruhi oleh perhatian orang tua dan kemandirian belajar, sisanya sebesar 77,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini

Upaya Meningkatan Penguasaan Materi Pembentukan Harga Pasar Melalui Strategi Student Teams Achievement Division ( STAD ) Kombinasi Reading Guide Pada Proses Pembelajaran Ips Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 1 Gatak Tahun Ajaran 2012/2013

Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas Ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Gatak tahun ajaran 2012/2013 dengan penerapan metode pembelajaran Reading Guide kombinasi Student Team Achievement Division (STAD). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Di mana penelitian ini dilakukan dengan dua siklus dimana setiap siklus dilakukan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi tindakan dan refleksi tindakan siklus. Sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Dan obyek yang diamati adalah siswa kelas VIII.G SMP Negeri 1 Gatak Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumah 34 siswa Hasil penelitian mengenai penerapan metode Reading Guide kombinasi Student Teams Achievement Division sebelum tindakan diperoleh data sebesar 47,06% siswa yang tuntas atau diatas KKM. Pada siklus I tingkat diperoleh data hasil belajar siswa meningkat menjadi 64,70%. Dan pada siklus II diperoleh data hasil belajar siswa meningkat menjadi 85,29%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis tindakan penerapan metode Reading Guide kombinasi Student Team Achievement Division dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas VIII G SMP N 1 Gatak diterima

Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Sebagi Upaya Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X 2 SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar ekonomi dengan penerapan metode numbered head together pada peserta didik kelas X 2 SMA BATIK 2 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilaksanakan dua siklus dimana masing-masing siklus dilalui dengan empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi tindakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X 2 SMA BATIK 2 Surakarta yang berjumlah 34 siswa. Objek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaborasi bersama guru mata pelajaran ekonomi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu penerapan metode numbered head together dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas X 2 SMA BATIK 2 Surakarta tahun ajaran 2011/2012. Hal tersebut didukung oleh fakta-fakta sebagai berikut: (1) Keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan atau ide dalam diskusi kelas menunjukkan peningkatan dari 20,68% atau 6 siswa pada siklus I, menjadi 27,58 % atau 8 siswa pada siklus II; (2) Keaktifan siswa dalam mengutarakan pendapat menunjukkan peningkatan dari 17,24% atau 5 siswa pada siklus I menjadi 20,68% atau 6 siswa pada siklus II; (3) Keaktifan siswa dalam kelompok,in teraksi antar siswa juga menunjukkan peningkatan dari 31,03% atau 9 siswa pada siklus I menjadi 34,48% atau 10 siswa pada siklus II; (4) Adanya peningkatan pencapaian hasil belajar siswa dari 27,57% atau 8 siswa pada saat pra kondisi menjadi 68,95% atau 20 siswa pada siklus I dan menjadi 82,74 % atau 24 siswa pada siklus II

Persepsi Siswa Mengenai Keterampilan Mengajar Guru Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Kelas XI IPS Pada SMA Negeri 1 Purwodadi Tahun Ajaran 2013/2014

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar ekonomi, 2) Pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi,. 3) Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru dan kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif asosiatif yang kesimpulannnya diperoleh berdasarkan hasil analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Purwodadi tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 91 siswa dengan sampel 75 siswa yang diambil dengan teknik simple random sampling. Data yang yang diperoleh melalui metode angket dan metode dokumentasi. Sebelumnya angket telah diuji-cobakan dengan diuji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif. Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 70,556 + 0,163X1 + 0,122X2 yang artinya prestasi belajar ekonomi dipengaruhi oleh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru dan kemandirian belajar. Kesimpulan yang diperoleh adalah: 1) Ada pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar ekonomi kelas XI IPS pada SMA Negeri 1 Purwodadi tahun ajaran 2013/2014. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 3,116> 1,993 (α=5%) dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,003. 2) Ada pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi kelas XI IPS pada SMA Negeri 1 Purwodadi tahun ajaran 2013/2014. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,579 > 1,993 (α=5%) dan nilai signifikansi Ftabel yaitu 9,768 > 3,124 pada taraf signifikansi 5% yaitu 0,000. 4) variabel X1 memberikan sumbangan relatif sebesar 58% dan sumbangan efektif sebesar 12,35%, variabel X2 memberikan sumbangan relatif sebesar 42% dan sumbangan efektif sebesar 8,95%. 5) Hasil perhitungan R2 diperoleh 0,213, berarti 21,3% prestasi belajar ekonomi dipengaruhi oleh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru dan kemandirian belajar siswa, sisanya sebesar 78,7% dipengaruhi variabel di luar penelitian

Pengaruh Biaya Pengembangan Produk Dan Biaya Pengendalian Kualitas Produk Terhadap Volume Penjualan Pada Perusahaan Perak Asri Silver Yogyakarta

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pengembangan produk, pengendalian kualitas produk terhadap peningkatan volume penjualan Perusahaan Perak Asri Silver di Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian eksplanatif. Populasi penelitian adalah data biaya pengendalian kualitas, data biaya pengembangan produk dan data volume penjualan pada Perusahaan Perak Asri Silver Yogyakarta tahun 2008-2012. Teknik pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji regresi linier berganda. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian adalah: (1) persamaan regresi penelitian Y = -460.000.000 + 755,725X1 + 60,676X2. Dimana biaya pengembangan produk (X1) dan biaya pengendalian kualitas produk (X2) memiliki pengaruh yang positif terhadap volume penjualan (Y) pada perusahaan Perak Asri Silver Yogyakarta tahun 2008-2012, (2) hasil uji t untuk variable (X1) adalah thitung sebesar 6,592 sedangkan nilai ttabel sebesar 1,725 taraf signifikan sebesar 5% atau thitung > ttabel, dengan taraf signifikan hasil lebih kecil 5% yaitu 0,000, sehingga variable (X1) atau biaya pengembangan produk secara parsial mempengaruhi volume penjualan. Untuk variable (X2) hasil uji ttest sebesar1,290 sedangkan ttabel sebesar 1,725, atau thitung>ttabel. Oleh karenaitu variable (X2) atau variable pengendalian kualitas produk secara parsial mempengaruhi volume penjualan. (3) Uji F diperoleh nilai Fhitung sebesar 607,202 dan Ftabel sebesar 2,46. Taraf signifikan sebesar 5% atau Fhitung > Ftabel dengan taraf signifikan hasil lebih kecil 5% yaitu 0,011. Sehingga dapat disimpulkan bahwa secara simultan variable biaya pengembangan produk (X1) dan biaya pengendalian produk (X2) mempengaruhi variable volume penjualan (Y) perusahaan perak asri silver Yogyakarta tahun 2008-2012. Untuk uji R2= 0,971 artinya variable biaya pengembangan produk (X1) dan biaya pengendalian kualitas produk (X2) mempengaruhi variable volume penjualan (Y) sebesar 97% sedangkan sisanya 3% dipengaruhi oleh faktor lain diluar model

Pengelolaan Motivasi Belajar Siswa Di SMKN 1 Sudimoro Pacitan

The purpose of this study was to describe (1) Management of learning motivation in learning in SMK 1 Sudimoro Pacitan. (2) Management of the implementation of learning motivation prakerin at SMK 1 Sudimoro Pacitan. This type of research is qualitative by design ethnography. The main subject of the study were teachers, principals and students. Data analysis used Analysis Interactive . Analysis Interactive was performed with data collection, data reduction, data display and conclusion drawing or verification. Test the validity of the data using triangulation. Research results indicate that (1) Planning the learning process includes learning objectives, teaching materials, teaching methods , learning resources, and assessment of learning outcomes. The learning process is a series of the most important in the formation and management of learning. Management of student motivation preferred to motivate students to learn and potential exploration. The things include: the provision of infrastructure, giving advice to students, the selection of relevant material, media selection, the selection of teaching methods (2) Implementation prakerin activity begins with a preliminary form of motivation and purpose prakerin. Earlier prakerin activities, teachers also expressed prakerin goals to be achieved and participation of teachers in improving student motivation in the form of a picture prakerin implementation prakerin consideration the working world, giving explanations of things that must be achieved during prakerin; Learning was developed to increase students' motivation. Management of student motivation is done in order to realize effective learning and satisfying. Improved learning is the essence of the educational institution. Of the increase of learning , school with a conducive environment to bring up the quality / quality of education is satisfactory. Thus it can increase student motivation in learning and prakerin