Defenda o SUS! Podcast como ferramenta de comunicação em saúde

Os podcasts são uma inovação relativamente recente tendo se mostrado como uma ferramenta de comunicação bastante interessante. Semelhantes a programas de rádio, diferenciam-se por ficarem hospedados em plataformas às quais o ouvinte pode ter acesso a qualquer momento. Podem ser realizados por um indivíduo ou um grupo, mais ou menos fixo, podendo utilizar-se de diferentes estratégias de interação e abordando temas variados. Desenvolvimento: O objetivo do artigo é descrever a experiência de criação do podcast Defenda o SUS!, no âmbito do Curso de Bacharelado em Saúde Coletiva da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). A partir da solicitação de um trabalho de uma disciplina do Curso, em formato de podcast, foi pensado como seria interessante, diante da campanha de desinformação vigente no país e das estratégias de fragilização e destruição do Sistema Único de Saúde (SUS), criar-se um programa que pudesse abordar temas desconhecidos pela população em geral e que tivessem um formato agradável e amigável, que pudesse ser ouvido na realização de outras atividades. O podcast tem um formato que não ultrapassa uma hora de duração, tendo temas e estratégias variados, com informações sobre saúde a populações específicas por meio de entrevistas com pessoas que contam suas experiências de formação e atuação no campo da Saúde Coletiva. Resultados: O projeto é recente, mas já foi possível perceber que é uma estratégia que facilita o desenvolvimento de diversas competências de Comunicação em Saúde. Conclusão: A materialidade dá-se no exercício de escrita e de síntese na sua criação; assim representando uma inovação no campo da Comunicação em Saúde, para a construção de um produto barato e acessível a uma parcela da população que não tem outros meios para ampliar seus conhecimentos sobre saúde e informações fidedignas sobre variados temas.Los podcasts son una innovación relativamente reciente mostrándose como una herramienta de comunicación muy interesante. Semejantes a programas de radio, se diferencian por estar hospedados en plataformas a las cuales el oyente puede tener acceso en cualquier momento. Pueden ser realizados por un individuo o un grupo, más o menos fijo, pudiendo utilizarse de diferentes estrategias de interacción y abordando temas variados. Desarrollo: El objetivo del artículo es describir la experiencia de creación del podcast Defenda o SUS!, en el ámbito del Curso de Licenciatura en Salud Colectiva de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS). A partir de la solicitud de un trabajo de una disciplina del Curso, en formato de podcast, fue pensado lo interesante de, ante la campaña de desinformación vigente en Brasil y de las estrategias de fragilización y destrucción del Sistema Único de Salud (SUS), crear un programa que pudiese abordar temas desconocidos por la población en general y que tuviesen un formato agradable y amigable, que pudiese ser oído mientras se realizan otras actividades. El podcast tiene un formato que no supera una hora de duración, teniendo temas y estrategias variados, con informaciones sobre salud a público específico por medio de entrevistas con personas que cuentan su experiencia de formación y actuación en el campo de la Salud Colectiva. Resultados: El proyecto es reciente, pero ya fue posible percibir que es una estrategia que facilita el desarrollo de diversas competencias de Comunicación en Salud. Conclusión: La materialidad se da en el ejercicio de escritura y de síntesis en su creación; representando así una innovación en el campo de la Comunicación en Salud, para la construcción de un producto barato y accesible para una parte de la población que no tiene otros medios para ampliar sus conocimientos sobre salud e informaciones fidedignas sobre varios temas

"Colearning" - Collaborative Open Learning through OER and Social Media

This chapter introduces the concept of coLearning as well as discussing how open learning networks can produce, share and reuse OER collaboratively through social media. COLEARNING OBJECTIVES The aim of this investigation is to identify new forms of collaboration, as well as strategies that can be used to make the production and adaptation processes of OER more explicit for anyone in a social network to contribute. REUSABILITY This open content is an adapted version of a conference paper for OCW conference 2012, which was created by the same authors. This chapter can be reused by: Educators who would like to create reusable OER (images, videos, maps, units) Learners who are interested in tools for reusing and adapting OER Content developers who are looking for different media to enrich OER Social network users who would like to produce and share open media conten

El tratamiento informativo de los hechos en las plataformas 2.0

El artículo hace una reflexión sobre el surgimiento de los nuevos medios digitales, tras el desarrollo de las plataformas 2.0, y el tratamiento informativo en medios de comunicación innovadores y de características horizontales. El desarrollo de la web 2.0 se basa en una serie de proyectos que evolucionaron del campo experimental hacia grandes negocios, siendo gran parte de carácter colaborativo y de acceso gratuito. Planteamos un estudio comparativo de cinco hechos informativos en un ciberperiodico -de origen tradicional y con publicación impresa-, y en otros cuatro medios de comunicación con presencia on-line para investigar el surgimiento de nuevos estilos periodísticosThe article reflects on the emergence of new digital media, following the 2.0 platform development, and treatment information in innovative media and horizontal features. The development of Web 2.0 is based on a series of projects that evolved from experimental to big business, with much of collaborative and free access. We propose a comparative study of five events in a news cyberjournal traditional home-and-print publication, and four other media on-line presence to investigate the emergence of new journalistic styles

Do desenvolvimento do software livre à produção colaborativa em massa

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Sócio-Econômico. Economia.Este trabalho não possui resumo

MÍMIR : mergulhe em conhecimento

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Departamento de Comunicação Organizacional, 2021.A Internet e os avanços tecnológicos marcam uma mudança de comportamento e consumo de conteúdos. A pesquisa científica também evolui e os indexadores online de periódicos e artigos científicos ganham, cada vez mais, espaço em um mudo conectado em rede. Diante disso, a comunicação e a divulgação científica se deparam com uma situação em que é necessário repensar os seus modos de atuar. Partindo dessa premissa, este trabalho apresenta o desenvolvimento de telas do Mimir, uma biblioteca virtual de artigos científicos da área de comunicação. Este produto tem o objetivo de ser um aplicativo acessível, de fácil usabilidade e confiável. Para isso, o Design Thinking e a Experiência do Usuário foram utilizados como metodologia de estudo e aplicação. Este trabalho pesquisou mais de 130 estudantes de graduação e pós-graduação da Faculdade de Comunicação / UnB e 10 estudantes participaram de um grupo focal para responder questões sobre usabilidade, arquitetura da informação e identidade visual, aplicadas ao Mimir. Como projeto final de graduação em Comunicação Organizacional, este trabalho apresenta-se como um produto que irá desenvolver as telas idealizadas para o Mímir e também a identidade visual do aplicativo.The Internet and technological advances mark a change in behavior and consumption of content. Scientific research is also evolving and the online indexers of journals and scientific articles are increasingly gaining space in a network-connected world. Given this, communication and scientific dissemination are faced with a situation in which it is necessary to rethink their ways of acting. Based on this premise, this work presents the development of Mimir screens, a virtual library of scientific articles in the area of communication. This product aims to be an accessible application, easy to use and reliable. For this, Design Thinking and User Experience were used as a study and application methodology. This work researched more than 130 undergraduate and graduate students at the Faculty of Communication / UnB and 10 students participated in a focus group to answer questions of usability, information architecture and visual identity. As a final graduation project in Organizational Communication, this work presents itself as a product, which will develop as screens idealized for Mímir and also the visual identity of the application

Flashback : plug-in para proporcionar experiências emocionais a partir da conexão entre streaming de música e mídia sociais

As mídias sociais e os serviços de streaming de música surgiram e evoluíram com o avanço tecnológico, consolidando-se como parte da vida das pessoas, armazenando quantidades exponenciais de dados sobre seus comportamentos, preferências e narrativas pessoais. De acordo com as pesquisas realizadas, percebeu-se que a música tem grande capacidade de evocar emoções relacionadas às memórias construídas individualmente ou coletivamente. Essas construções envolvem cada vez mais a presença de dispositivos e ambientes online que, por característica padrão, armazenam as histórias contadas em uma trilha de dados. Nesse contexto, o presente trabalho de conclusão de curso consiste na proposta de um plug-in que conecte esses dois universos de dados a fim de gerar experiências emocionais para os seus usuários. Por meio de uma metodologia adaptada a partir do método Designing for Growth de Liedtka e Ogilvie e do Design Emocional proposta por Tonetto com base no modelo de Desmet e Hekkert, foram coletadas e analisadas informações sobre os usuários, contexto e soluções similares, convergindo-as no conceito “Música para todos os tempos”. Após compreender as preferências dos usuários e definir os critérios e emoções pretendidas que guiaram o projeto, foram geradas alternativas de solução, selecionando e desenvolvendo seus pontos promissores para construir a interface que permitiu a prototipação não funcional do plug-in. Por fim, verificou-se junto à usuários que a solução projetada possui potencial de evocar uma das emoções pretendidas por este projeto.Social media and music streaming services have emerged and evolved with technological advances, consolidating themselves as part of people's lives, storing exponential amounts of data about their behaviors, preferences and personal narratives. According to research conducted, it was noticed that music has a great capacity to evoke emotions related to memories constructed individually or collectively. These constructions increasingly involve the presence of devices and online environments that, by default, store the stories told in a data trail. In this context, the undergraduate thesis consists of the proposal of a plug-in that connects these two universes of data in order to generate emotional experiences for its users. Through a methodology adapted from the Designing for Growth method by Liedtka and Ogilvie, and the Emotional Proposal Design by Tonetto based on the Desmet and Hekkert model, it was collected and analyzed informations about the users, context and similar solutions, converging them in the “Music for all the times” concept. After understanding the users' preferences and defining the desired criteria and emotions that guided the project, alternative solutions were generated, selecting and developing its promising points to build the interface that allowed the non-functional prototyping of the plug-in. Finally, it was verified with users that the designed solution has the potential to evoke one of the emotions intended by this project

Educação e comunicação: uma análise descritiva sobre o consumo e produção de conteúdos de marketing digital na experiência Markeninja

As fontes de informação e as formas de acesso das mesmas sofreram alterações em suas dinâmicas nos últimos anos. Tais mudanças tornaram-se convenientes para a construção de “comunidades virtuais”, a partir dos processos comunicacionais entre marcas e consumidores onlines, de forma que as redes sociais puderam ser identificadas como novos tipos de recursos no processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, as redes de sociabilidade possibilitaram um novo canal de estudo com seus respectivos consumidores, especialmente na área de marketing digital. Nesse contexto, o presente estudo propõe, em um primeiro momento elucidar possíveis diálogos existentes na relação entre agências de marketing digitais e especialistas que produzem conteúdos para esses usuários existentes na cultura participativa, além de compreender melhor como tais informações contemplam esses consumidores. Uma evidência deste processo é a agência de marketing digital Markeninja. Para atendimento da meta de conhecimento, os seguintes procedimentos metodológicos estabelecidos incluem: revisão bibliográfica de autores pertinentes ao tema, além de uma pesquisa de observação, baseada em uma inspiração etnográfica nas principais redes sociais de publicação desses conteúdos digitais: YouTube e Facebook

Televisão e internet : a criação de uma mídia social para conteúdo televisivo

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Comunicação Social - Publicidade e Propaganda, Projeto Final em Publicidade e Propaganda, 2012.Esse trabalho tem por objetivo a elaboração de uma mídia social focada em conteúdo televisivo que busca estimular a socialização entre os participantes. Para tanto, também são apresentados estudos teóricos sobre televisão, socialidade e cibercultura, além de análises do conteúdo e interface de mídias sociais, que serviram de base para a criação do produto

Cibercultura: circum-navegações em redes transculturais de conhecimento, arquivos e pensamento

Com a internet, assistimos todos os dias ao espetáculo da transfiguração de muitas áreas da vida humana. De facto, temos hoje teorias computacionais de quase tudo. Ciências que não associamos diretamente à computação, como a Psicologia, são hoje cognitivistas, isto é, aceitam uma explicação computacional da mente humana. Temos teorias que defendem que o próprio processo evolutivo darwiniano é de natureza computacional. O maior objeto científico que se conhece, o universo, já foi interpretado computacionalmente, e há hoje um trabalho pujante em cosmologia computacional. Não podemos deixar de sentir alguma inquietação quando se pensa no poder explicativo da computação, sentimento misturado com otimismo e acompanhado pelo fascínio por possibilidades que parecem infinitas. O rosto mais visível da computação, a internet, compartilha dessa ambivalência de sentimentos. Entre a esperança e o abismo, muitas coisas podem acontecer.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

PODCAST COMO FERRAMENTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA EM LINGUÍSTICA

This work deals with the use of podcasts as an educational activity in the field of linguistics. It was an activity carried out with a class of the first level of the undergraduate degree in Letras - English Language, at the Federal University of Pará, Bragança campus, in the curricular component Fundamentals of Linguistics. With the help of volunteer monitors, scientific initiation researchers in the Project Materiais Autênticos e Cultura Pop, under the coordination of the professor of the class and coordinator of the project, a podcast channel entitled Açaí com Farinha e Linguística, in which students produced short episodes on different topics in linguistics. The base texts for the episodes were taken from the book O que sabemos sobre a Linguagem: 51 perguntas e respostas sobre a linguagem humana, organized by Valdir do Nascimento Flores and Gabriel de Ávila Othero (2022). The objective of this experience report is to showcase the development of the activity and discuss the potential of using podcasts as a teaching and learning tool. Therefore, this text is divided into an introduction; history, concepts and characteristics of podcasts; organization for production and broadcasting of podcasts; Açaí com farinha e linguística: an experience, a possibility; final considerations; and references. With the experience report presented, it is possible to point out that the use of podcasts as a tool in the classroom was positive, promoting interaction among students, commitment to the proposed activity and the final result as a means of sharing knowledge.Este trabajo aborda el uso de los podcasts como actividad educativa en el área de la lingüística. Fue una actividad realizada con un grupo de estudiantes de primer nivel de la licenciatura en Letras - Lengua Inglesa en la Universidad Federal de Pará, campus Bragança, en el componente curricular Fundamentos de la Lingüística. Con la ayuda de monitores voluntarios, investigadores de iniciación científica en el Proyecto Materiais Autênticos e Cultura Pop, bajo la coordinación del profesor docente de la disciplina y coordinador del proyecto, se desarrolló un canal de podcasts titulado "Açaí com Farinha e Linguística", en el cual los estudiantes produjeron episodios cortos sobre diversos temas de lingüística. Los textos base para los episodios se extrajeron del libro "O que sabemos sobre a Linguagem: 51 perguntas e respostas sobre a linguagem humana", de Valdir do Nascimento Flores y Gabriel de Ávila Othero (2022). El objetivo de este informe de experiencia es presentar el desarrollo de la actividad y discutir las potencialidades del uso de podcasts como herramienta de enseñanza y aprendizaje. Para ello, este texto se divide en introducción; historia, conceptos y características de los podcasts; organización para la producción y difusión de podcasts; "Açaí com farinha e linguística": una experiencia, una posibilidad; conclusiones; y referencias. Con el informe de experiencia presentado, es posible destacar que el uso de podcasts como herramienta en el aula fue positivo, promoviendo la interacción entre los estudiantes, el compromiso con la actividad propuesta y el resultado final como medio de socialización del conocimiento.Este trabalho trata da utilização de podcasts como atividade educacional na área de linguística. Foi uma atividade realizada com uma turma de primeiro nível de licenciatura em Letras – Língua Inglesa, na Universidade Federal do Pará, campus Bragança, no componente curricular Fundamentos da Linguística. Com o auxílio de monitores voluntários, pesquisadores de iniciação científica no Projeto Materiais Autênticos e Cultura Pop, sob a coordenação do professor regente da disciplina e coordenador do projeto, foi desenvolvido um canal de podcasts intitulado Açaí com Farinha e Linguística, no qual os estudantes produziram episódios curtos sobre temas diversos da linguística. Os textos-base para os episódios foram retirados do livro O que sabemos sobre a Linguagem: 51 perguntas e respostas sobre a linguagem humana, de Valdir do Nascimento Flores e Gabriel de Ávila Othero (2022). O objetivo deste relato de experiência é apresentar o desenvolvimento da atividade e discutir as potencialidades do uso de podcasts como ferramenta de ensino e aprendizagem. Para tanto, este texto está dividido em introdução; histórico, conceitos e características de podcasts; organização para produção e veiculação de podcasts; Açaí com farinha e linguística: uma experiência, uma possibilidade; considerações finais; e referências. Com o relato de experiência apresentado, é possível salientar que o uso de podcasts como ferramenta em sala de aula foi positivo, promovendo a interação entre os discentes, o empenho na atividade proposta e o resultado final como meio de socialização do conhecimento