Az iskolák szakmai felügyelete Németországban: Hessen tartomány példája

A magyar oktatáspolitika egyik legfontosabb új „projektje“ a tanfelügyeleti rendszer reformja. A koncepció már körvonalazódott, jelenleg az első tanfelügyelők képzése folyik. Ezért indokolt a nemzetközi kitekintés, különösen egy olyan országra, amihez politikai, gazdasági és kulturális téren ezer szállal kötődtünk és kötődünk ma is. A szerző bemutatja a német tanfelügyelet történetét, változásait és jelenlegi koncepcióját, különös tekintettel Hessen tartományra. Leírja a tanfelügyeleti látogatások menetét, módszereit, eszközeit és eredményeit. A német példa megismerése sok tanulsággal szolgálhat a magyar tanfelügyeleti rendszer számára

Az oktatás alkalmazkodását szolgáló kormányzás intézményi feltételei öt kelet-európai országban

The following paper summarizes the findings and conclusions of a comparative research in the CEU Center for Policy Studies (from 2020: Democracy Institute) on the institutional conditions for educational adaptation with regard to governing. Research was conducted between 2019 and 2021 in Eastern-Europe ("Future Challenges to Education Systems in Central-Eastern European Context").  It covered five countries: Hungary, Poland, Romania, Serbia and Slovakia. The study provides an overview on the structural transformation of education governance systems in the five countries and analyses their capacity to generate school-level change.Az alábbi tanulmány a CEU Közpolitikai Kutatások Központjában (2020-tól: Demokrácia Intézetében) 2019 és 2021 között zajló kelet-európai összehasonlító kutatás („Future Challenges to Education Systems in Central-Eastern European Context”) az oktatás alkalmazkodásának intézményi feltételeiről szóló összehasonlító elemzés kormányzásra vonatkozó megállapításai és következtetéseit foglalja össze. A kutatás a régió öt országára, Lengyelországra, Magyarországra, Romániára, Szerbiára és Szlovákiára terjedt ki. A tanulmány áttekinti az öt ország oktatáskormányzási rendszereinek strukturális átalakulását és elemzi az iskolaszintű változtatások generálására való képességüket

A református egyházat ért sérelmek a Trianon utáni Csehszlovákiában

My article deals with the actors of the period who, despite the storms of history, kept their Hungarian nationality and Reformed religion. They not only held on, but they did everything they could to strengthen the faith and national consciousness of those Hungarians who were forced to live in the new country. With theoretical and an effective practical work they built an independent church and institutional network for Hungarians in Slovakia, which helped the community to resist state assimilation efforts. In my paper I highlight the grievances against the Reformed teachers and clergymen

Európai irányzatok

Additional file 8: Figure S8. Dilution curves for nanorods A12N-25-1400 and flow rate 2000 ΟL/min. Solid lines illustrate measured dilution curves (input and output), while dashed lines depict the estimated output curves using four different models. The lagged model provides the best results in terms of fitting the shape of the curve

Donáth Péter: Oktatáspolitika és tanítóképzés Magyarországon 1945–1960

Az oktatáspolitika és a tanítóképzés politikai, ideológiai és társadalomtörténetének különböző vonatkozásait, eseményeit, második, harmadik vonalbeli „szürke eminenciás” személyiségeit, a képzés „kisembereit” mutatja be Donáth Péter legutóbb megjelent könyvében