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Novas tecnologias aplicadas à saúde : desenvolvimento de sistemas dinâmicos : conceitos, aplicações e utilização de técnicas inteligentes e regulação
Faculdade UnB Gama (FGA
Anuário Científico – 2009 & 2010 Resumos de Artigos, Comunicações, Teses, Patentes, Livros e Monografias de Mestrado
O Conselho Técnico-Científico do Instituto Superior de Engenharia de Lisboa (ISEL), na senda da consolidação da divulgação do conhecimento e da ciência desenvolvidos pelo nosso corpo docente, propõe-se publicar mais uma edição do Anuário Científico, relativa à produção científica de 2009 e 2010.
A investigação, enquanto vertente estratégica do Instituto Superior de Engenharia de Lisboa (ISEL), tem concorrido para o seu reconhecimento nacional e internacional como instituição de referência e de qualidade na área do ensino das engenharias.
É também nesta vertente que o ISEL consubstancia a sua ligação à sociedade portuguesa e internacional através da transferência de tecnologia e de conhecimento, resultantes da sua atividade científica e pedagógica, contribuindo para o seu desenvolvimento e crescimento de forma sustentada.
São parte integrante do Anuário Científico todos os conteúdos com afiliação ISEL resultantes de resumos de artigos publicados em livros, revistas e atas de congressos que os docentes do ISEL apresentaram em fóruns e congressos nacionais e internacionais, bem como teses e patentes.
Desde 2002, ano da publicação da primeira edição, temos assistido a uma evolução crescente do número de publicações de conteúdos científicos, fruto do trabalho desenvolvido pelos docentes que se têm empenhado com afinco e perseverança.
Contudo, nestes dois anos (2009 e 2010) constatou-se um decréscimo no número de publicações, principalmente em 2010. Uma das causas poderá estar diretamente relacionada com a redução do financiamento ao ensino superior uma vez que limita toda a investigação no âmbito da atividade de I&D e da produção científica.
Na sequência da implementação do Processo de Bolonha em 2006, o ISEL promoveu a criação de cursos de Mestrado disponibilizando uma oferta educativa mais completa e diversificada aos seus alunos, mas também de outras instituições, dotando-os de competências inovadoras apropriadas ao mercado de trabalho que hoje se carateriza mais competitivo e dinâmico. Terminados os períodos escolar e de execução das monografias dos alunos, os resumos destas são igualmente parte integrante deste Anuário, no que concerne à conclusão dos Mestrados em 2009 e 2010.A fim de permitir uma maior acessibilidade à comunidade científica e à sociedade civil, o Anuário Científico será editado de ora avante em formato eletrónico.
Excecionalmente esta edição contempla publicações referentes a dois anos – 2009 e 2010
Anuário Científico – 2011 Resumos de Artigos, Comunicações, Livros e Monografias de Mestrado
Há mais de uma década que o ISEL vem firmando a sua aposta na busca e na divulgação do conhecimento científico na área da Engenharia, assentes na inovação e no desenvolvimento de novas tecnologias, procurando que os resultados alcançados nos projetos de investigação tenham impacto na indústria e na vida dos cidadãos como forma de responder às necessidades cada vez mais complexas e exigentes da sociedade no seu todo.
Nesta relação, o ISEL tem contribuído para a evolução da produção e do conhecimento científicos, assumindo, por vezes numa posição de vanguarda, ora em iniciativa própria ora em parceria com diversas instituições, quer de ensino quer do tecido empresarial.
Como forma de dar visibilidade ao trabalho desenvolvido pelos docentes (com afiliação ISEL) e alunos do ISEL, o Anuário Científico tornou-se num meio de divulgação privilegiado, estando disponível em acesso livre a toda a comunidade científica mas também a todos os cidadãos, podendo ser consultado em formato eletrónico no sítio institucional do ISEL, bem como no Repositório Científico do Instituto Polítécnico de Lisboa.1
Fazendo uma análise comparativa em relação às publicações referentes a 2009 e a 2010, constata-se que o número de publicações duplicou em 2011
Anales del XIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación (CACIC)
Contenido:
Arquitecturas de computadoras
Sistemas embebidos
Arquitecturas orientadas a servicios (SOA)
Redes de comunicaciones
Redes heterogéneas
Redes de Avanzada
Redes inalámbricas
Redes móviles
Redes activas
Administración y monitoreo de redes y servicios
Calidad de Servicio (QoS, SLAs)
Seguridad informática y autenticación, privacidad
Infraestructura para firma digital y certificados digitales
Análisis y detección de vulnerabilidades
Sistemas operativos
Sistemas P2P
Middleware
Infraestructura para grid
Servicios de integración (Web Services o .Net)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI
Tendências nas metodologias de investigação na área das tecnologias na educação: uma análise da investigação de cursos pós-graduados entre 2005 e 2013
A problemática das abordagens metodológicas adotadas em estudos de natureza académica na área das
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na Educação é uma preocupação que, enquanto
investigadores, devemos ter sempre presentes. Assume-se que uma apreciação das escolhas efetuadas no
domínio das metodologias de investigação tem implicações profundas e determinantes na qualidade dos
resultados produzidos. Para além da explicitação de uma agenda de trabalho visando a análise da
investigação realizada em Portugal em cursos de pós-graduação universitários, neste artigo apresenta-se
os resultados de uma análise realizada aos trabalhos académicos de pós-graduação aprovados entre 2005
e 2013 em provas públicas de mestrado e doutoramento na área genérica de TIC na Educação que se
encontram publicamente disponíveis nos repositórios das instituições de ensino superior portuguesas
visando assim apresentar, de forma abrangente, o panorama metodológico dos trabalhos académicos
atualmente desenvolvidos na área.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Análise de redes sociais e o sucesso académico: um estudo com ‘grupos’ de alunos no facebook
Os adolescentes são cada vez mais utilizadores assíduos dos sites de redes sociais, disponibilizados na
Web 2.0. Assim, desenvolvemos um projeto de investigação sobre o impacto que a colaboração e
comunicação online, efetuada através da rede social Facebook, pode ter no rendimento escolar dos alunos
na disciplina de Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação (ITIC). Este projeto foi
implementado no ano letivo de 2011/2012, a alunos de duas turmas do 9º ano de escolaridade,
pertencentes a duas escolas públicas dos concelhos de Oeiras e Cascais. A escolha destas duas escolas
prende-se com o facto de, em cada uma destas, ter sido adotado abordagem pedagógicas distintas: uma
mais expositiva e outra socioconstrutivista. Os dados recolhidos demonstram que a interação online
revela-se positiva e significativamente associada ao rendimento académico dos alunos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Anales del XIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación (CACIC)
Contenido:
Arquitecturas de computadoras
Sistemas embebidos
Arquitecturas orientadas a servicios (SOA)
Redes de comunicaciones
Redes heterogéneas
Redes de Avanzada
Redes inalámbricas
Redes móviles
Redes activas
Administración y monitoreo de redes y servicios
Calidad de Servicio (QoS, SLAs)
Seguridad informática y autenticación, privacidad
Infraestructura para firma digital y certificados digitales
Análisis y detección de vulnerabilidades
Sistemas operativos
Sistemas P2P
Middleware
Infraestructura para grid
Servicios de integración (Web Services o .Net)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI