Eficacia de los programas de rehabilitación en la mejora del equilibrio en niños con hipoacusia: revisión narrativa

Sistematiza los artículos sobre la eficacia de los programas de rehabilitación en la mejora de equilibrio en los niños con hipoacusia. El estudio es de revisión narrativa. Se seleccionaron artículos sobre la efectividad de los programas de intervención en los problemas de equilibrio en niños con hipoacusia neurosensorial (2004-2020). Se seleccionaron artículos de revisiones sistemáticas, revisiones narrativas, ensayos descriptivos en español e inglés publicado en los años de 2004 al 2020 en las bases de dato de Pubmed, Science Direct, PEDro y Google Scholar. La búsqueda bibliográfica identifico 600 estudios. Sólo 10 estudios reunieron el criterio de selección. La edad de las participantes estuvo entre 6 hasta 12 años, el tiempo de intervención y la frecuencia de sesión vario según los diferentes estudios. Según los resultados recopilados se concluye que los niños con hipoacusia presentan problemas en sus habilidades motoras. Una intervención temprana del fisioterapeuta con protocolo de ejercicios ayuda a mejorar sus deficiencias, así como darle mejor calidad de vida no solo en el ámbito físico si no también en el ámbito social

Effects of Sensory-Motor Training on Fine Motor Skills and Psychological Well-Being of Children with Hearing Impairment

Introduction: Hearing impairment is a type of children's sensory disorder that cause problems in the daily life of children and parents. This research aimed to determine the effect of sensory-motor training on fine motor skills and the psychological well-being of children with hearing impairment.Methods: This applied research was a quasi-experimental type with a pre-test and post-test design. The statistical population included children with a hearing impairment from the elementary exceptional student education center in Ardabil City. To participate in this research, the hearing threshold of each student was measured using an audiometer. By using the convenience sampling method, 20 samples were selected and assigned to two control (N=10) and experimental (N=10) groups. The measurement tools included Peabody Developmental Motor Scale (PDMS) for fine motor skills and the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) for psychological well-being assessment. No training was given to the groups before the intervention. The experimental group performed 45-minute sessions of sensory-motor integration training for eight weeks and six days a week, by imitating the coach's movements and trying to coordinate with the group at the same time. The control group participated in daily activities. The analysis of the covariance (ANCOVA) test was used for statistical analysis.Results: sensory-motor integration training had a significant effect on improving children's fine motor skills and well-being and cause improvement in the levels of both factors.Conclusion: Participating in sensory-motor training can be of great help in reducing motor and psychological problems of children with hearing impairment

Influencia del plan de ejercicios físicos en la motricidad gruesa en los estudiantes del primer grado de primaria de la Institución Educativa Divino Maestro de Mollepampa - Cajamarca, año 2022

La presente investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la influencia del plan de ejercicios físicos en la motricidad gruesa. El trabajo de investigación realizado según su finalidad es aplicado, se utilizó el método hipotético–deductivo con enfoque cuantitativo de diseño cuasiexperimental y nivel explicativo. Asimismo, la población estuvo compuesta por 61 estudiantes del 1° año de primaria; y, la muestra, por 32 estudiantes de la sección “B” que conforman el grupo experimental y 29 de la sección “A” que pertenecen al grupo control, siendo escogida por muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica empleada fue la observación y los instrumentos que se utilizaron, la ficha de observación para obtener información sobre motricidad gruesa a través del pretest y postest, y la lista de cotejo con la que se evaluaron los ejercicios físicos; ambos fueron validados mediante juicio de expertos. La confiabilidad de los instrumentos se logró aplicando una prueba piloto a 12 estudiantes, procesando los datos en el SPSS, donde se obtuvo el resultado de Alfa de Cronbach de 0,915 para el instrumento de la variable Motricidad Gruesa; y, de 0,852 para el instrumento de la variable Plan de Ejercicios Físicos a través del (KR-20) Kuder Richardson, con lo que se demuestra que existe una aceptada y fuerte confiabilidad. Después que se aplicaron los instrumentos, se procesaron los datos y se obtuvo como resultado en el grupo experimental que el 37.50% de estudiantes se encuentran en nivel logrado y el 62.50% en nivel satisfactorio; además, se utilizó la prueba no paramétrica de Wilcoxon, evidenciándose una significancia de 0,000, mientras que el grupo control evidenció un 1,000. Finalmente, se llegó a la conclusión que la aplicación del plan de ejercicios físicos tiene una influencia positiva, quedando demostrado el cambio del pretest al postest, aceptando la hipótesis alterna H1, por lo que la presente investigación, contribuirá a mejorar la motricidad gruesa de los estudiantes mediante la práctica de ejercicios físicos en edad escolar

Discussione degli effetti dell'abilitazione uditiva sullo sviluppo emotivo e comportamentale del bambino ipoacusico.

L‘ipoacusia è una condizione che comporta una perdita parziale o totale della capacità di percepire un suono. Nel soggetto pediatrico, un deficit uditivo, può influenzare negativamente lo sviluppo generale del bambino; in particolare, un inadeguato sviluppo linguistico, può provocare ripercussioni anche sullo sviluppo sociale ed emotivo. Pertanto, l‘identificazione precoce della perdita uditiva, risulta fondamentale per attuare interventi riabilitativi che limitano le conseguenze che una disabilità comporta sulla qualità di vita di un individuo. Nel soggetto ipoacusico, la percezione uditiva risulta compromessa, e il suo miglioramento o ripristino avviene attraverso l‘utilizzo di ausili uditivi come l‘apparecchio acustico e l‘impianto cocleare; essi aumentando l‘esperienza uditiva favoriscono le occasioni di apprendimento. Specificatamente nel bambino, che attraversa un periodo di crescita psico-sociale, lo sviluppo delle capacità uditive e comunicative, risultano fondamentali per poter padroneggiare abilità sociali e competenze emotive. Quest‘ultime risultano basilari per la partecipazione sociale e lo sviluppo della persona, e se influenzate negativamente possono comportare conseguenze durature nelle relazioni interpersonali e nella qualità di vita.Hearing loss is a condition that involves a partial or complete loss of the ability to hear sound. of the ability to hear sound. In pediatric patients, a hearing can negatively affect the overall development of the child; In particular, an inadequate linguistic development can cause repercussions repercussions on social and emotional development. Therefore, the early identification of the hearing loss is essential to implement rehabilitation interventions that limit the consequences that a disability implies on an individual's quality of life. In the hearing impaired person, the hearing perception is compromised, and its improvement or restoration is through the use of hearing aids such as hearing aids and cochlear implants. hearing aids such as hearing aids and cochlear implants. learning opportunities. Specifically in the child, who goes through a period of psycho-social growth, the development of auditory and communicative abilities communication skills are essential to master social skills and emotional competencies. and emotional skills. The latter are basic for social participation and personal development. social participation and the development of the person, and if negatively affected can have lasting consequences in interpersonal relationships and quality of life. quality of life

Los juegos tradicionales en el desarrollo de la psicomotricidad en infantes de una institución educativa, Lima – 2022

El acto investigativo consideró como propósito principal determinar la influencia de los juegos tradicionales en el desarrollo de la psicomotricidad en infantes de una I.E, Lima – 2022. Se consideró una investigación con una naturaleza cuantitativa, siendo también aplicada y diseño pre experimental, la cual consideró como marco muestral a un total de 24 infantes de 5 años de nivel inicial, a quienes se les administró la Escala de Psicomotricidad en Preescolares, que se utilizó en el pretest y postest, así como la ejecución de un programa de juegos tradicionales. Por otro lado, según la prueba de Wilcoxon se encontró que existe una influencia del programa de juegos tradicionales en la psicomotricidad, con un valor de 0,000; asimismo, se evidenciaron diferencias entre el pretest y postest, siendo estas mínimas. De modo que, a pesar de lo encontrado se pudo concluir que los juegos tradicionales pueden influir en la psicomotricidad

Scoping Review of Systems to Train Psychomotor Skills in Hearing Impaired Children

Objectives: The aim of this work is to provide a scoping review to compile and classify the systems helping train and enhance psychomotor skills in hearing impaired (HI) children. Methods: Based on an exhaustive review on psychomotor deficits in HI children, the procedure used to carry out a scoping review was: select keywords and identify synonyms, select databases and prepare the queries using keywords, analyze the quality of the works found using the PEDro Scale, classify the works based on psychomotor competences, analyze the interactive systems (e.g., sensors), and the achieved results. Results: Thirteen works were found. These works used a variety of sensors and input devices such as cameras, contact sensors, touch screens, mouse and keyboard, tangible objects, haptic and virtual reality (VR) devices. Conclusions: From the research it was possible to contextualize the deficits and psychomotor problems of HI children that prevent their normal development. Additionally, from the analysis of different proposals of interactive systems addressed to this population, it was possible to establish the current state of the use of different technologies and how they contribute to psychomotor rehabilitation

Notion of the body from Colombian music: bodily and bio-anthropo-cultural experiences for child psychomotor development in Ibagué-Colombia (2020-2022)

Esta investigación tiene como propósito determinar la influencia de la noción del cuerpo desde las músicas colombianas y vivencias corporales y bio-antropo-culturales para el desarrollo psicomotriz infantil en Ibagué- Colombia. Metodológicamente se implementó el enfoque cuantitativo y con diseño de investigación preexperimental. La población seleccionada son 200 niños entre los 4 a 8 años de edad de cuatro instituciones educativas, entre los niveles de preescolar y primaria. Primero se aplicó de un pre-test de medición psicomotriz (Escala McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para Niños) para obtener el diagnóstico del desarrollo de la psicomotricidad de la muestra. Segundo, se realizó la implementación estimulación psicomotriz fundamentada en la noción del cuerpo desde diez actividades planeadas con componentes de las músicas colombianas como cumbia, porro, bambuco, entre otros. Tercera, se hace la aplicación del pos-test, del instrumento de medición psicomotriz. Y cuarto, se realizó el análisis de los datos para comprobar la hipótesis. Los resultados evidencian mejoras significativas en la motricidad fina, gruesa y esquema corporal después intervención que integra la noción del cuerpo y las músicas vernáculas para fortalecer procesos motrices, comunicativos, emocionales, sociales y cognitivos