ADESÃO ÀS MEDIDAS DE MITIGAÇÃO DA COVID-19 NO MUNICÍPIO DE SANTA CRUZ DO SUL

Objetivo: avaliar a adesão ao uso de máscara e às medidas de distanciamento social no município de Santa Cruz do Sul. Metodologia: Recorte de estudo transversal de base populacional na região do CISVALE, compreendendo 14 municípios do Vale do Rio Pardo, região central do Rio Grande do Sul. Foram realizadas 3 etapas de coleta de dados quinzenais. Ocorreram amostragens sistemáticas dos setores censitários, sorteio aleatório dos domicílios, sorteio de uma pessoa em cada domicílio, e está convidada a participar do estudo, realizando exame de teste de diagnóstico rápido para a detecção de anticorpos IgG e IgM. Para a coleta de dados foi utilizado um formulário on-line, e a coleta de dados foi armazenada e analisada por meio de estatística descritiva. Resultados: Amostra composta de um total de 1158 indivíduos entrevistados. A média da idade foi de 49,5 (±19) anos, 62,7% eram do sexo feminino e 80,4% residiam na zona urbana. Em relação ao distanciamento social, a maioria dos entrevistados 55,71% relatou que seguem a medida parcialmente. Em relação ao uso de máscara ao sair de casa, 95,66% relatam que usam máscara ao sair. Conclusão: É notório que a implementação do distanciamento e o uso de máscaras é um grande desafio na realidade do nosso país. Essa estratégia é de extrema importância para evitar o colapso dos serviços de saúde e redução do número de mortes, de forma que uma adesão efetiva garante a proteção das comunidades da região

Distribuição de leitos e impactos socioeconômicos da Covid-19 na região funcional 7, RS, Brasil

Objetivo: O objetivo deste artigo é verificar a situação da distribuição de hospitais, da oferta de leitos hospitalares e ventilação mecânica nos municípios da Região Funcional 7 (RF-7) do Rio Grande do Sul (Brasil) e inferir possíveis impactos socioeconômicos da nova Síndrome Respiratória Aguda Grave (SARS-CoV-2) - Coronavírus, conhecida como COVID-19. Métodos: utilizaram-se dados do DATASUS de maio de 2020, para a disponibilidade de acesso hospitalar e equipamentos, os dados do IBGE para distribuição etária e população. Para inferir os impactos socioeconômicos, utilizaram-se o número de casos de coronavírus e número de casos por cada cem mil para a data de 11 de julho de 2020 como variáveis dependentes e, para covariáveis as informações do Censo de 2010 dos constructos Demografia e Saúde, Educação, Habitação, Renda, Trabalho e Vulnerabilidade. Resultados: evidencia-se que muitos munícipes dependem de deslocamentos para os atendimentos das unidades hospitalares, bem como nos municípios menores é que existe maior percentual de população idosa na relação com a população total. Pelas regressões estimadas, pode-se inferir que os fatores socioeconômicos associados com a disseminação do vírus tendem a afetar, de forma mais intensa, os Coredes Celeiro e Missões; e que as dimensões Educação, Habitação, Renda e Trabalho possuem variáveis que impactam diretamente na evolução da pandemia na região. Conclusões: a crise de saúde evidenciada pela pandemia impõe desafios aos agentes públicos, portanto para seu enfrentamento são necessárias estratégias que levem em conta a capacidade regional de atendimento do sistema de saúde e as diferenças socioeconômicas locais, fatores que podem estar estimulando o avanço da COVID-19

Distanciamento Social no Brasil: Questões Sociodemográficas e a COVID-19

Este artigo objetiva analisar como os fatores sociodemográficos influenciam, favorável e desfavoravelmente, as crenças comportamentais, normativas e de controle acerca da adoção do distanciamento social. O método empregado foi o de levantamento on-line com amostragem não probabilística. A pesquisa contou com 786 participantes brasileiros, majoritariamente residentes na região Sul do país. Os resultados evidenciam que a distribuição das atitudes varia em função do sexo biológico e da faixa etária; a distribuição das normas subjetivas varia em função do sexo biológico e da faixa etária; e a distribuição do controle comportamental percebido varia em função da faixa etária, da escolaridade e da renda. Isso significa que mulheres, pessoas mais velhas, com maior nível educacional e com renda mais elevada são mais favoráveis à adoção do distanciamento social. Já homens, jovens, pessoas com menor nível educacional e renda mais baixa tendem a ser menos favoráveis. Essas informações podem servir para que as organizações públicas e privadas promovam o desenvolvimento de estratégias para a permanência do distanciamento físico da população no Brasil.

O contributo de associações de apoio para o bem-estar das pessoas com VIH/SIDA: um estudo exploratório sobre estigma e invisibilidade

O presente trabalho, designado "O contributo de associações de apoio para o bem-estar das pessoas com VIH/SIDA - um estudo exploratório sobre estigma e invisibilidade", tem como objetivo explorar o contributo das associações de apoio para a promoção dos direitos e do bem- estar das pessoas que vivem com VIH. O estudo revela a importância das associações, e mostra que as mesmas são fundamentais para o apoio a pessoas com VIH/SIDA em todas as suas necessidades. Além de garantir literacia em saúde, informação clara e atual no que diz respeito à medicina e aos avanços da ciência com relação à infeção, as instituições em causa lutam diariamente pelos direitos destas pessoas, assim como pelo fim do preconceito e do estigma existentes, numa tentativa de desconstruir os mitos relacionados com a infeção. Em termos metodológicos, esta investigação utilizou uma abordagem qualitativa, tendo como técnica de recolha de dados entrevistas semi-estruturadas, através da qual foi possível ouvir líderes associativos, assim como técnicos que lidam diariamente com pessoas que vivem com VIH, um profissional da saúde e um profissional da educação. Diante dos resultados obtidos, pudemos concluir que as pessoas que vivem com VIH encaram a invisibilidade como uma forma de viver longe do preconceito, sem julgamentos e críticas, mas que, na maioria dos casos, se sentem sozinhas, ou isoladas, justamente por não poderem falar abertamente, devido ao medo de serem julgadas. Constatámos também que a escola possui um papel crucial na transmissão de conhecimento e informação útil a respeito do VIH; no entanto, apesar de se encontrar previsto um programa escolar de disseminação de conhecimento sobre este assunto, a escola apresenta outras prioridades no que diz respeito à educação para a saúde. É, pois, necessário um levantamento das reais prioridades neste contexto e que a escola assuma a sua função determinante na promoção de um ensino adequado sobre o VIH

Câmaras municipais e distanciamento social: proposições de vereadores de capitais sobre medidas restritivas durante a pandemia

The purpose of this study is to analyze the behavior of city councilors regarding the process of restricting and easing activities during the COVID-19 pandemic. It focuses on recommendations and bills presented in six Brazilian state capitals: Belo Horizonte, Campo Grande, Curitiba, Natal, Rio de Janeiro, and Teresina. The aim was to observe whether these proposals sought to complement the restrictions implemented by the Executive Branch, ease the suspended activities, or impose further restrictions. Several factors that could explain the legislators' actions were analyzed, such as their previous connection to the activities, their alignment with the mayor's political party, their ideological position, among others. The main conclusion is that city councilors predominantly acted complementing the restrictions: seeking assistance for the affected activities without proposing their relaxation. The analysis of the authors' connections to the addressed activities showed that this was an important variable in justifying the presentation of the proposals. Additionally, the analysis of ideological variables indicated that Bolsonaro-aligned city councilors presented more easing measures, while left-wing city councilors presented more complementary measures.O propósito deste estudo é analisar a atuação de vereadores em relação ao processo de restrição e flexibilização de atividades durante a pandemia de covid-19, tendo como objeto indicações e projetos de lei apresentados em seis capitais brasileiras: Belo Horizonte, Campo Grande, Curitiba, Natal, Rio de Janeiro e Teresina. Buscou-se observar se essas proposições visavam a complementar as restrições implementadas pelo Poder Executivo, flexibilizar as atividades suspensas ou restringi-las ainda mais. Alguns fatores que poderiam justificar a atuação dos parlamentares foram analisados, como seu vínculo pretérito com determinada atividade, seu pertencimento à base do prefeito, seu posicionamento ideológico, entre outros. A principal conclusão é a de que os vereadores agiram predominantemente de maneira complementar às restrições, isto é, buscando auxílio aos setores afetados, mas sem propor a flexibilização. A análise do vínculo dos autores com as atividades abordadas mostrou que essa foi uma variável importante para justificar a apresentação das proposições. Já a análise das variáveis ideológicas indicou que vereadores bolsonaristas adotaram uma postura mais flexibilizadora, enquanto vereadores de esquerda adotaram uma postura mais complementar

Adoção de aulas não presenciais em cursos presenciais de graduação durante a pandemia da COVID-19 na UDESC: uma análise sob a ótica da aprendizagem organizacional e dinâmicas de poder

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2022.Esta dissertação foi elaborada com intuito de enriquecer a compreensão do processo de aprendizagem organizacional e dinâmicas de poder relacionadas em um momento de crise. O objetivo do estudo foi compreender como acontece o processo de aprendizagem organizacional em uma universidade pública durante uma mudança estratégica decorrente de uma situação extrema e como as relações de poder estão relacionadas ao processo. Para isso, realizou-se um estudo de caso qualitativo, tendo como suporte conceitual o framework 4i?s, que entende a aprendizagem organizacional como um processo de renovação estratégica dinâmico e multinível que ocorre por meio da intuição, interpretação, integração e institucionalização (4i?s). A dinâmica de poder foi incorporada à análise pela avaliação de como distintas formas de poder, qual sejam, disciplina, dominação, a influência e força, influenciaram no processo de aprendizado investigado. O estudo teve como escopo o processo de aprendizado organizacional ocorrido durante a adoção de aulas não presenciais nos cursos presenciais de graduação na Universidade do Estado de Santa Catarina, frente à emergência de saúde pública relacionada à pandemia da COVID-19. Os dados da pesquisa foram obtidos por meio de documentos institucionais, material audiovisual institucional e entrevistas. Para análise dos dados, adotou-se a técnica de análise temática dedutiva e indutiva. Os achados ampliam a compreensão de como se desenvolve o processo de aprendizagem organizacional no contexto de uma universidade pública, em situação de crise. Os resultados demonstraram que o cenário da pandemia da COVID-19 impactou a instituição gerando aprendizados e novas práticas, entre elas, a utilização de atividades remotas para dar continuidade às aulas de cursos presenciais de graduação. A aprendizagem organizacional aconteceu através dos subprocessos de intuir, interpretar, integrar e institucionalizar. Esses subprocessos, principalmente a interpretação e integração, ocorreram quase que simultaneamente, denotando a fluidez e não linearidade já apontada na teoria. A estrutura e a maneira como as decisões são tomadas nessas organizações afetaram o fluxo da aprendizagem. Quanto às relações de poder envolvidas, constataram-se algumas particularidades frente à proposição conceitual da área, uma vez que mais de uma forma de poder foi identificada facilitando o aprendizado nos níveis de grupo e da organização. Os resultados denotam que a intuição foi facilitada pela disciplina. A interpretação foi apoiada pelo poder da disciplina e da influência. A integração foi impulsionada pela força, influência e disciplina. Por fim, a institucionalização da aprendizagem obteve apoio de todas as formas de poder. Com isso, foi observado que o poder da disciplina é de grande relevância para todas as etapas da aprendizagem organizacional. Outra contribuição deste estudo é a detecção de que o uso combinado de diferentes formas de poder pode fornecer o equilíbrio necessário para dar suporte à aprendizagem nos níveis de grupo e organizacional.Abstract: This dissertation was elaborated in order to enrich the understanding of the organizational learning process and related power dynamics in a time of crisis. The aim of the study was to understand how the organizational learning process happens in a public university during a strategic change resulting from an extreme situation and how power relations are related to the process. For this, a qualitative case study was carried out, having as conceptual support the framework 4i's, which understands organizational learning as a dynamic and multilevel strategic renewal process that occurs through intuition, interpretation, integration and institutionalization (4i's). The power dynamics were incorporated into the analysis by evaluating how the different forms of power, such as discipline, domination, influence and strength, influenced the learning process investigated. The study was based on the organizational learning process that occurred during the adoption of non-face-to-face classes in face-to-face undergraduate courses at the State University of Santa Catarina, in view of the public health emergency related to the COVID-19 pandemic. The research data were obtained through institutional documents, institutional audiovisual material and interviews. For data analysis, the technique of deductive and inductive thematic analysis was adopted. The findings broaden the understanding of how the organizational learning process develops in the context of a public university, in a crisis situation. The results showed that the scenario of the COVID-19 pandemic impacted the institution generating learning and new practices, including the use of remote activities to continue classes in face-to-face undergraduate courses. Organizational learning took place through the subprocesses of intuiting, interpreting, integrating and institutionalizing. These subprocesses, especially interpretation and integration, occurred almost simultaneously, denoting the fluidity and nonlinearity already pointed out in the theory. The structure and way decisions are made in these organizations have affected the flow of learning. As for the power relations involved, there were some particularities in the conceptual proposition of the area, since more than one form of power was identified facilitating learning at the group and organization levels. The results denote that intuition was facilitated by discipline. Interpretation was supported by the power of discipline and influence. Integration was driven by strength, influence and discipline. Finally, the institutionalization of learning has gained support from all forms of power. With this, it was observed that the power of discipline is of great relevance for all stages of organizational learning. Another contribution of this study is the detection that the combined use of different forms of power can provide the necessary balance to support learning at the group and organizational levels