Peranan Orang Tua Siswa dalam Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam pada Masa Panemi Covid-19 (Studi deskriptif kualitatif di SDN Cariu 01 Kabupaten Bogor)

Peranan orang tua merupakan kegiatan inti dalam sebuah pembiasaan kegiatan pendidikan di rumah. Peranan orang tua dilihat dari aspek nilai-nilai pendidikan agama islam yang tercermin dalam tingkah prilaku, akhlakul karmah dan keimanan kepada Allah SWT. Pada saat pandemi covid-19 saat ini, orang tua kan berperan ekstra karena semua pembelajaran di sekolah menjadi di rumahkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Peranan orang tua dalam penerapan nilai-nilai pendidikan agama islam (2) Bentuk peranan orang tua dalam penerapan nilai-nilai pendidikan agama islam. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa peranan orang tua dalam penerapan nilai-nilai pendidikan agama islam masih ditemukan bahwa banyak orang tua yang belum paham betuk peranannya terhadap pendidikan anak, juga dalam penerapan nilai-nilai pendidikan agama islam terhadap anaknya. Kata kunci: Peranan orang tua siswa dalam penerapan nilai-nilai pendidikan agama isla

PERANAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN : Studi Kasus Pada SLTPN di Kecamatan Subang Kabupaten Subang

Ina Marlina, Peranan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan (Studi Kasus Pada SLTPN di kecamatan Subang Kabupaten Subang Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia (SDM) kepal sekolah sebagai unsur pimpinan dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Permasalahan penelitian ini adalah "bagaimana peranan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui konsep manajemen berbasis sekolah (MBS) ? Dalam Penelitian ini menggnakan metode kulaitatif dengan subjek penelitian adalak kepal sekolah dan guru yang ada dikecamatan subang. Beberapa temuan dari hasil penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: l)Peranan kepala sekolah sebagai manajer pendidikan 2) Peranan kepal sekolah sebagai Pendidik 3) Peranan kepala sekolah sebagai Administrator, 4) Peranan kepala sekolah sebagai Supervisor. Upaya yang dilakukan kepal sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan yaitu dengan (a) Pembinaan professional guru, (b)mengaktifkan MGMP sekolah, (c) membentuk kelompok diskusi terbimbing ,(d) Pengadaan buku pustak

PERANAN PENDIDIK DALAM PENDIDIKAN ISLAM: (Orang Tua, Guru dan Tokoh Masyarakat)

Secara kontekstual posisi orang tua, guru, dan tokoh masyarakat memainkan peranan yang cukup signifikan dalam upaya pembentukan pribadi seorang anak didik ke taraf kebaikan jasmani dan rohaninya. Peranan tersebut, ditinjau dari bentuk tanggung jawab moral orang tua, guru, dan tokoh masayarakat selaku pendidik dalam hal mendidik, mencerdaskan, dan membimbing anak didik terutama di lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan sosialnya. Bahkan dalam pendidikan Islam ketiga elemen tersebut memiliki andil dalam membentuk masa depan pendidikan bagi seorang anak. Adapun sinergisitas peranan orang tua, guru, dan tokoh masyarakat sebagai pendidik dalam pendidikan Islam dapat dilihat dari bentuk peranan orang tua sebagai lokomotif utama pendidikan agama dan moral anak dilingkungan keluarga, peranan guru dalam mencerdaskan aspek intelek dan emosional anak di lembaga pendidikan, dan peranan tokoh masyarakat dalam pembentukan etik

Falsafah pendidikan kebangsaan memperkasakan peranan Pendidikan Teknik Vokasional dan Pendidikan Khas

Pendidikan khas memainkan peranan penting dalam membantu kanak-kanak yang luar biasa dalam menghadapi cabaran dalam pembelajaran sehinggalah memasuki alam pekerjaan. Latar belakang kurikulum pendidikan khas, kurikulum pendidikan khas, penilaian pendidikan khas dan integrasi antara pendidikan khas dengan pendidikan teknik vokasional di ketengahkan. Oleh itu, artikel ini mengkaji mengenai Falsafah Pendidikan Kebangsaan memperkasakan peranan Pendidikan Teknik Vokasional dan Pendidikan Khas

Peranan Pendidikan Kepramukaan Terhadap Karakter Kedisiplinan Siswa Di SD Negeri 2 Kramat Kecamatan Penawangan Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2014/2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan pendidikan kepramukaan terhadap karakter kedisiplinan siswa di SD N 2 Kramat Kecamatan penawangan Kabupaten Grobogan.Variabel bebas () adalah peranan pendidikan kepramukaan dan variabel terikat (Y) adalah karakter kedisiplinan siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner/angket dan dokumentasi. Uji validitas instrumen yang digunakan adalah uji validitas item dengan menggunakan rumus product moment. Sedangkan untuk uji reliabilitas menggunakan rumus alpha. Pengujian prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji linieritas. Metode analisis data menggunakan uji regresi sederhana. Hasil penelitian peranan pendidikan kepramukaan terhadap karakter kedisiplinan siswa menghasilkan temuan sebagai berikut: hasil uji regresi membentuk suatu persamaan garis regresi linier Y = 2,15 + 0,86 X. Nilai = 14,521 > = 2,3189 (14,521 > 2,3189) dengan taraf signifikansi 5%, sehingga Ho ditolak. Dengan koefisien determinasi (R2) sebesar 83%. Kesimpulan penelitian ini adalah Ada peranan pendidikan kepramukaan terhadap karakter kedisiplinan siswa di SD Negeri 2 Kramat Kecamatan Penawangan Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2014/2015 dan Pendidikan kepramukaan memiliki peranan yang besar terhadap karakter kedisiplinan siswa di SD Negeri 2 Kramat Kecamatan Penawangan Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2014/2015 sebesar 83%. Kata kunci : Pendidikan Kepramukaan, Karakter Kedisiplinan Sisw

Peranan Supervisi Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Madrasah Aliyah Al-Hidayah Kota Makassar

Penelitian ini bertujuan  mengetahui peranan supervisi pendidikan dalam meningkatkan kinerja guru Pendidikan Agama Islam di Madrsah Aliyah Al-Hidayah kota Makassar. Supervisi  yang dilakukan departemen pendidikan nasional untuk mengejar ketertinggalan mutu pendidikan di Indonesia adalah kebijakan tentang pembenahan, penyempurnaan aspek substantif yang mendukung pendidikan, yaitu kebijakan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah dalam pembinaan dan pengembangan tenaga kependidikan khususnya guru Madarasah. Supervisi pendidikan, adalah elemen strategis dalam pencapaian tujuan penedidikan.Baik tujuan pendidikan dalam konteks nasional, institusional, dan juga tujuan kurikuler. Dunia persekolahan saat  mengalami dilema di suatu sisi harus meningkatkan mutu pembelajaran, disisi yang lain mengahadapi tuntutan stakeholder, sedangkan pada waktu yang bersamaan,  terjadi perubahan yang signifikan terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan tehnologi. Masyarakat menuntut agar lulusan persekolahan tidak terpojok dan teraliminasi dengan perubahan yang begitu deras tersebut. Berdasarkan uraian di atas, permasalahan utama yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah: Bagaimana gambaran peranan supervisi Madrasah dalam  peningkatan kualitas  kinerja guru Madrasah Aliyah Al-Hidayah Kota Makassar. Metode yang dipakai dalam penelitian ini ex- post facto atau penelitan survey yang bersifat korelasional, di mana peneliti mendapatkan data berdasarkan gejala alam atau fenomena tertentu yang sudah tejadi, peneliti tidak ikut terlibat dalam proses terjadinya gejala tersebut . Jadi, peneliti hanya  melakukan survei tentang peranan Supervisi   Madrasah dan Peningkatan kinerja guru Madrsah Aliyah Al-Hidayah Kota Makassar yang terus berlansung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peranan supervisi dalam meningkatkan kinerja guru Pendidikan Agama Islam. peranan supervisi dalam membantu guru menyiapkan rencana pelaksanaan sebanyak 89,19 % atau kategori sangat tinggi. peranan supervisi dalam membantu guru melakukan perencanaan pengajaran 74,97 % atau kategori tinggi. peranan supervisi dalam membantu guru memahami pelaksanaan proses belajar mengajar 89,18 % atau kategori sangat tinggi. peranan supervisi dalam membantu guru melaksanakan evaluasi hasil belajar 78,37 % atau kategori tinggi

PERANAN IBU RATERDASI MENTAL DALAM PENDIDIKAN ANAK YANG TERGAMBAR PADA DRAMA DAISUKI KARYA SUTRADARA KENTARO TAKEMURA, HIDEKI HORI DAN AYUKO TSUKAHARA

Kata Kunci : Drama, Daisuki, Peranan ibu dalam sosialisasi primer, Peranan ibudalam pendidikan anak. Skripsi ini membahas tentang peranan ibu yang mengalami keterbelakangan mental dalam pendidikan anak. Namun sosok ibu yang ditampilkan dalam drama Daisuki adalah sosok ibu yang mengalami keterbelakangan mental yang mengalami kendala dalam menumbuhkembangkan potensi anak. Penelitian terhadap drama ini terfokus pada peranan ibu yang mengalami keterbelakangan mental dalam pendidikan anak yang terbagi menjadi dua yaitu, peranan ibu dalam proses sosialisasi primer anak dan peranan ibu dalam proses pendidikan akademik anak. Objek yang penulis teliti adalah tokoh utama. Oleh karena itu, penulis menggunakan teori tokoh dan penokohan dari BurhanudinNurgiyantoro.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ibu yang mengalami keterbelakangan mental dapat melakukan perannya dalam proses sosialisasi primer anak dan pendidikan akademik anak. Peranan ibu dalam proses sosialisasi primer seperti, melatih kemandirian anak, membina kedekatan emosional antara orang tua dan anak, mengajarkan etika, serta nilai moral. Sedangkan peranan ibu dalam proses pendidikan akademik anak seperti, memilihkan sekolah yang baik bagi anaknya dan partisipasi ibu dalam kegiatan Parent Teacher Assosiation (PTA). Parent Teacher Assosiation adalah suatu kelompok organisasi yang dibentuk dalam lingkungan sekolah. Kelompok ini terdiri dari orang tua siswa dan guru di sekolah tersebut. Namun dari hasil temuan dapat diketahui bahwa dalam proses tersebut Ibu yang memiliki keterbelakangan mental masih memerlukan peran significant others (orang yang paling dekat) untuk tugas-tugas tertentu. Seperti melatih anak buang air kecil di toilet, mengajarkan anak mengucapkan itadakimasu, memilihkan sekolah yang baik bagi anak, kegiatan konseling antara ibu dan guru kelas anak

PERANAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN TERHADAP GURU DI MASA DEPAN

Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan penerapan teknologi pendidikan, pernanan teknologi pendidikan terhadap proses pembelajaran, serta peranan guru di masa yang akan depan. Metode yang digunakan studi kepustakaan (library research). Hasil dari studi pustaka ini menunjukkan bahwa pendidikan dimasa depan berorientasi kepada keterlibatan dan partisipasi aktif siswa dalam setiap kegiatan belajar. Siswa diharapkan mampu mandiri dengan menggunakan berbagai macam fasilitas dan sumber belajar yang tersedia seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan. Penerapan teknologi pendidikan membawa dampak positif terhadap peranan guru di masa depan, yang ditandai dengan berubahnya peranan guru pada masa globalisasi dari pemberi informasi yang utama dalam proses pembelajaran   Kata Kunci: Guru, Teknologi Pendidikan, Masa Depa

PERANAN KELUARGA DALAM PELAKSANAAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI RW 04 KELURAHAN KALIWADAS KECAMATAN SUMBER KABUPATEN CIREBON

LILIS MUTI’AH NIM. 58410311 Peranan Keluarga dalam Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di RW 04 Kelurahan Kaliwadas Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon Keluarga adalah wadah pertama dan utama bagi pertumbuhan dan pengembangan anak. Jika suasana dalam keluarga itu baik dan menyenangkan, maka anak akan tumbuh dengan baik pula. Jika tidak, tentu akan terhambatlah pertumbuhan anak tersebut. Peranan orang tua dalam keluarga amat penting, terutama ibu. Orang tua merupakan pendidik utama dan pertama bagi anak-anak mereka, karena dari merekalah anak mulai menerima pendidikan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: peranan keluarga di RW 04 Kelurahan Kaliwadas Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon, pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di RW 04 Kelurahan Kaliwadas Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon, dan pengaruh peranan keluarga dalam Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di RW 04 Kelurahan Kaliwadas Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon. Pendidikan agama Islam adalah bimbingan yang diberikan seseorang kepada seseorang agar ia berkembang secara maksimal sesuai dengan ajaran Islam. Lembaga keluarga merupakan tempat pertama untuk anak menerima pendidikan dan pembinaan. Meskipun diakui bahwa sekolah mengkhususkan diri untuk kegiatan pendidikan, namun sekolah tidak mulai dari “ruang hampa”. Keluarga menduduki posisi sentral dalam perkembangan awal anak, hubungan harmonis orang tua hubungan antara orang tua dan anak padahal dalam konteks perkembangan anak, orang tua berperan sangat besar. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini, antara lain: observasi, wawancara, dan angket. Sedangkan untuk teknik analisis data yaitu dengan menggunakan rumus persentase, korelasi product moment, dan koefisien determinasi. Peranan keluarga di RW 04 Kelurahan Kaliwadas Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon termasuk dalam kategori baik dengan persentase sebesar 76 %. Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di RW 04 Kelurahan Kaliwadas Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon termasuk dalam kategori baik dengan persentase sebesar 74%. Peranan keluarga dalam pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di RW 04 Kelurahan Kaliwadas Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon menunjukkan nilai korelasi yang mencapai rxy = 0,23 yang menunjukkan pada korelasi yang rendah. Sedangkan kontribusi pengaruh peranan keluarga terhadap pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di RW 04 Kelurahan Kaliwadas Kecamatan Sumber Kabupaten Cirebon adalah sebesar 5,24% sedangkan sisanya yaitu 94,76% dipengaruhi oleh faktor lain

PENINGKATAN VARIASI MENGAJAR PADA PROSES PEMBELAJARAN MAHASISWA SEMESTER TIGA DI PRODI PENDIDIKAN NONFORMAL STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

Studi ini mengetahui peranan variasi mengajar dalam proses pembelajaran mahasiswa semester tiga pada Pendidikan Non Formal STKIP Muhammadiyah Erekang. Permasalahan penelitian ini yaitu: 1) Bagaimanakah peranan variasi mengajar dalam proses pembelajaran mahasiswa semester tiga pada Pendidikan Non Formal STKIP Muhammadiyah Erekang; 2) Apakah melalui peranan variasi mengajar dalam proses pembelajaran pada Pendidikan Non Formal STKIP Muhammadiyah Erekang dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa semester tiga. Penelitian yang akan digunakan adalah penelitian deskriptif dan merefleksikan secara mendalam beberapa aspek dalam kegiatan belajar mengajar. Fokus penelitian ini yakni peningkatan hasil belajar mahasiswa pada pelajaran peranan variasi mengajar dalam proses pembelajaran mahasiswa semester tiga program studi Pendidikan Non Formal STKIP Muhammadiyah Enrekang. Subjek penelitian adalah seluruh masiswa semester tiga Pendidikan Non Formal STKIP Muhammadiyah Erekang.berjumlah 75 mahasiswa terdiri dari dua kelas yakni kelas B berjumlah 35 dan kelas A berjumlah 40. Instrument yang akan digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Data yang akan diolah dengan analisis persentase dan disajikan dalam bentuk deskripsi dan presentasi. Adapun rencana penerapannya diawali dengan mengajukan pertanyaan, berpikir bersama dan menjawab; 2) Penerapan peranan variasi mengajar dalam proses pembelajaran mahasiswa mengalami peningkatan