Evaluación estructural de metodologías orientadas a agentes

En los últimos años se desarrollaron una gran cantidad de aplicaciones de agentes exitosas que, entre otras cosas, sirvieron para validar la viabilidad y la utilidad del modelo de agentes. Debido a esto, existe un gran interés en su utilización en el contexto de las aplicaciones de gran tamaño. Se han propuesto numerosas metodologías para el desarrollo de sistemas basados en agentes; sin embargo, no existe un estándar que establezca las características que definan una "metodología" orientada a agentes. En consecuencia, su aplicación es todavía limitada por su falta de madurez. Surge así la necesidad de contar con metodologías adecuadas para abordar la solución de problemas complejos, coordinar el trabajo en equipo, conducir el proceso de desarrollo y extender la utilización del paradigma de agentes. No hay muchos trabajos que aborden la evaluación de metodologías orientadas a agentes. Por ello, este trabajo propone un marco (conjunto de criterios) para la evaluación estructural de metodologías orientadas a agentes. Dicho marco está basado en cuatro aspectos principales de una metodología: conceptos y propiedades; notaciones y técnicas de modelado; procesos; pragmática. La utilización de este marco implica un examen detallado de los modelos y los procesos, y de las fortalezas y debilidades de una metodología. Todo este análisis juega un rol importante en la evolución y en el desarrollo de la "nueva generación" de metodologías orientadas a agentes estandarizadas.Eje: Agentes y Sistemas InteligentesRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Evaluación estructural de metodologías orientadas a agentes

En los últimos años se desarrollaron una gran cantidad de aplicaciones de agentes exitosas que, entre otras cosas, sirvieron para validar la viabilidad y la utilidad del modelo de agentes. Debido a esto, existe un gran interés en su utilización en el contexto de las aplicaciones de gran tamaño. Se han propuesto numerosas metodologías para el desarrollo de sistemas basados en agentes; sin embargo, no existe un estándar que establezca las características que definan una "metodología" orientada a agentes. En consecuencia, su aplicación es todavía limitada por su falta de madurez. Surge así la necesidad de contar con metodologías adecuadas para abordar la solución de problemas complejos, coordinar el trabajo en equipo, conducir el proceso de desarrollo y extender la utilización del paradigma de agentes. No hay muchos trabajos que aborden la evaluación de metodologías orientadas a agentes. Por ello, este trabajo propone un marco (conjunto de criterios) para la evaluación estructural de metodologías orientadas a agentes. Dicho marco está basado en cuatro aspectos principales de una metodología: conceptos y propiedades; notaciones y técnicas de modelado; procesos; pragmática. La utilización de este marco implica un examen detallado de los modelos y los procesos, y de las fortalezas y debilidades de una metodología. Todo este análisis juega un rol importante en la evolución y en el desarrollo de la "nueva generación" de metodologías orientadas a agentes estandarizadas.Eje: Agentes y Sistemas InteligentesRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Diseño de ejemplos docentes para el aprendizaje eficaz de metodologías orientadas a agentes

Los sistemas basados en agentes resultan interesantes para la construcción de sistemas distribuidos. Sin embargo, estos sistemas son difíciles de construir y por eso se concibe la Ingeniería del Software Orientada a Agentes (AOSE). De cualquier forma, las metodologías existentes para el desarrollo de los sistemas basados en agentes no contemplan las dificultades de su aprendizaje, lo cual es un impedimento para nuevos desarrolladores. Aprovechando los paralelismos existentes entre AOSE y la ingeniería del software, se propone investigar cómo se plantea la docencia en esta disciplina, con el fin de trasladarlos al dominio de AOSE. Esta investigación encuentra que los ejemplos educativos son un recurso básico para mejorar la educación en la ingeniería del software. Sin embargo, no se ha encontrado ningún trabajo que defina cómo deben de ser estos ejemplos. Durante este trabajo, se identican algunas de las características deseables para que un ejemplo educativo sea efectivo. Posteriormente se proponen unos ejemplos para su evaluación según las características identificadas. [ABSTRACT] Agent-based systems are interesting for building distributed systems. Nevertheless, this systems are hard to build, and the methods available from Software Engineering are not suited nor eective. Instead, Agent Oriented Software Engineering (AOSE) is conceived. Anyway, existent methodologies for building agent-based systems do not address the training problem, thus they are hard to learn. Taking advantage from existing parallelism between AOSE and Software Engineering, its proposed to study existing solutions that facilitate Software Engineering adoption with the goal of transferring them to AOSE methodologies. This research finds out that tailored examples are useful for improving software engineering education. Nevertheless, no work has been found that deals with the features those examples should possess. During this research, some features are identified that may make an example more effective. Later some examples are proposed that evaluate effectiveness of the identified features

Métodos, técnicas y herramientas para la ingeniería de software orientada a agentes

La Ingeniería de Software Orientada a Agentes es un enfoque que ha demostrado ser conveniente para construir sistemas complejos en comparación con el desarrollo estándar. Indudablemente, el éxito de la realización de los sistemas orientados a agentes sólo puede garantizarse si se puede reducir la brecha entre el análisis y la implementación, y así desarrollar herramientas para que los conceptos y las técnicas de los sistemas multiagentes puedan implementarse fácil y directamente. Pero, para desarrollar sistemas basados en agentes, se necesita una metodología que soporte el proceso de desarrollo como es común en otras disciplinas. En años recientes, han surgido muchos métodos y técnicas de modelado, aunque ninguna de las metodologías existentes puede considerarse completa. Se podría decir que las metodologías orientadas a agentes son el resultado de una transferencia de conocimiento desde la ingeniería del software. Seguramente, estas metodologías evolucionarán hacia el establecimiento de nuevas actividades de desarrollo lo que incrementará su alcance, provocando una mejora general de las herramientas de soporte. Este proyecto se propone aportar al mejoramiento tanto del proceso de desarrollo como de las aplicaciones basadas en agentes, revisando, modificando y realizando propuestas metodológicas que se aplicarán y evaluarán en sistemas basados en agentes, propiciando el avance del conocimiento científico-tecnológico.Eje: Agentes y Sistemas InteligentesRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Modelo de contexto y de dominio para la ingeniería de requisitos de sistemas ubicuos

Este artículo presenta los modelos de contexto y de dominio de un ambiente ubicuo genérico, como instrumento para facilitar la transición del conocimiento de la fase de definición a la fase de análisis y servir de base para la obtención de los requisitos. El aporte es derivado de una investigación en metodologías para construcción de ambientes ubicuos, enmarcada dentro del macroproyecto para la construcción de una plataforma de cocreación de productos y servicios innovadores en el área de telecomunicaciones. Esta iniciativa hace parte del Centro de Excelencia ARTIC

Modelo de requisitos para sistemas embebidos

En este artículo se presenta un modelo de requisitos como apoyo para la construcción de sistemas embebidos. En la actualidad, las metodologías de Ingeniería de Requisitos propuestas para este dominio no establecen continuidad en su proceso de desarrollo, ya que poseen una fuerte orientación a la etapa de diseño y un énfasis más débil en la etapa de análisis. Además, dichas metodologías ofrecen pautas para tratar los requisitos luego de que han sido obtenidos, pero no proponen herramientas; como por ejemplo, un modelo de requisitos, para la obtención de estos. Este trabajo hace parte de un proyecto de investigación que tiene como objetivo proponer una metodología de Ingeniería de Requisitos (IR) para el análisis de Sistemas Embebidos (SE). El modelo de requisitos propuesto y su forma de utilización se ilustran mediante un caso de aplicación consistente en la obtención de requisitos para un sistema de sensado de movimiento, embebido en un sistema de alarma para hogar

Propuesta metodológica para la implementación de una arquitectura orientada a servicios en entornos de Sistemas de Fabricación Distribuida

Los Sistemas de Fabricación de Siguiente Generación, concebidos por la organización IMS (Intelligent Manufacturing Systems), cubrirán la demanda de un mercado cada vez más cambiante y exigente, reuniendo de forma dinámica las funciones de múltiples sistemas internos y externos a la propia empresa de fabricación en lo que conocemos por una empresa extendida. Sin embargo, resulta difícil estructurar estos sistemas para conseguir la flexibilidad deseada y la interoperabilidad con los de las demás organizaciones. Además, un defecto en el sistema tendría un fuerte impacto: afectaría no sólo a la empresa propietaria del sistema, sino también a sus colaboradores. Por estas razones, creemos que una buena decisión sería emplear una arquitectura orientada a servicios diseñada siguiendo una metodología que adopte los servicios como concepto central, en vez de como un detalle de implementación. Para que la arquitectura sea fiable en su conjunto, tendrá que ayudar a localizar errores antes de que sucedan en un entorno de producción. En este artículo proponemos el uso de técnicas de pruebas específicas para este tipo de sistemas, realizamos una comparación de las metodologías existentes para el desarrollo de arquitecturas orientadas a servicios y esbozamos una serie de extensiones sobre una de las existentes para integrar técnicas de prueba.As envisioned by the IMS (Intelligent Manufacturing Systems), Next Generation Manufacturing Systems will satisfy the needs of an increasingly fast-paced and demanding market by dynamically integrating systems from inside and outside the manufacturing firm itself into a so-called extended enterprise. However, organizing these systems to ensure the maximum flexibility and interoperability with those from other organizations is difficult. Additionally, a defect in the system would have a great impact: it would affect not only its owner, but also its partners. For these reasons, we argue that a service-oriented architecture (SOA) would be a good candidate. It should be designed following a methodology where services play a central role, instead of being an implementation detail. In order for the architecture to be reliable enough as a whole, the methodology will need to help find errors before they arise in a production environment. In this paper we propose using SOA-specific testing techniques, compare some of the existing SOA methodologies and outline several extensions upon one of them to integrate testing techniques

Conocimiento, innovación y capital intelectual

La evolución del proceso de innovación tecnológica desde una perspectiva basada en redes científicas y tecnológicas a otra basada en redes sociales ha sido consecuencia del desafío de transformar información en conocimiento, es decir, información que se puede incorporar en el desarrollo o mejora de nuevos productos y procesos. Como consecuencia de ello es necesario gestionar el proceso de innovación tecnológica incorporando en la organización objetivos específicos que persigan incrementar la productividad del conocimiento, para lo que es preciso estrechar las relaciones de cooperación con el ámbito de la universidad que debe ser vista como el principal agente en facilitar conocimiento a la empresa, aunque no el único. Un partenariado estable público-privado debe ser la base para acelerar el desarrollo socioeconómico e impulsar el proceso de innovación tecnológica, facilitando los flujos de conocimiento entre entidades generadoras y aquellas otras usuarias o transformadoras del conocimiento

Developing domain and relevance of competence in the degree in social education

[Resumen] La salida al mercado laboral de los primeros graduados de las Universidades Españolas como fruto de la implantación de la reforma educativa que ha supuesto el desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior, obliga a hacer una revisión de los títulos a fin de analizar si se consiguen los objetivos previstos. El análisis de las competencias que definen el perfil profesional de nuestros estudiantes y que se recogen en las memorias se perfila como un método adecuado para conseguirlo. Este trabajo pretende comparar la percepción del alumnado con respecto a las competencias de la titulación de Grado en Educación Social de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de A Coruña, teniendo en cuenta, por una parte, su grado de desarrollo; por otra, su grado de dominio y, por último la relevancia otorgada a cada una de ellas. Los principales resultados obtenidos hacen referencia a que existen diferencias estadísticamente significativas entre el grado de relevancia, desarrollo y dominio de las diferentes competencias, siendo el grado de relevancia el que obtiene puntuaciones más altas. Debemos plantearnos la revisión metodológica de nuestras guías docentes a fin ajustar la demanda competencial con las desarrolladas[Abstract]The output to the labor market of the first graduates of Spanish universities as a result of the implementation of education reform that has led to the development of the European Higher Education Area, forces a review of titles in order to analyze if the objectives set are achieved. The analysis of competencies that define the professional profile of our students and set out in the reports is emerging as an appropriate method to achieve this. The study focuses on compare the perceptions of students regarding the competences of the Degree in Social Education, Faculty of Educational Sciences of the University of A Coruña, taking into account, its level of development, their proficiency, and finally the importance given to each of them. The main results obtained refer to statistically significant differences between the degree of relevance, development and control of different skills, the degree of relevance the higher scores you get. We must consider the methodological review of our educational guides to match demand with the developed powers

¿CÓMO MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA?

Uno de los retos a los que las universidades se enfrentan en los últimos años es el de mejorar la calidad de sus instituciones y mostrar a la sociedad el modo en el que se materializa esa mejora y las herramientas que se utilizarán para medir lo conseguido. Todos los implicados en la educación universitaria desean mejorar la calidad, pero lo que no existe es un consenso claro sobre cuáles son los factores que más inciden en la mejora de la calidad, cuestión ésta de gran importancia para posteriormente analizar el nivel de desarrollo de dichos factores en las instituciones universitarias y a partir del diagnóstico de la situación actual poder diseñar políticas para mejorar la calidad del sistema universitario. En esta comunicación se recoge la opinión del profesorado de las universidades españolas sobre qué factores consideran que tienen un mayor impacto en la calidad universitaria y el nivel de presencia que tienen los mismos en sus universidades