Actes de la 9ème conférence des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE 2014)

National audienceLe cycle de conférence TICE a pour objectif de faire tous les deux ans le point sur les résultats de recherches, les nouvelles applications, les derniers usages, et les retours d’expériences dans le domaine de l’éducation supérieure numérique. Le colloque TICE 2014 est organisé par l’IUT de Beziers, une composante de l’Université Montpellier 2. Cette neuvième édition du colloque TICE sera l’occasion de rassembler à Béziers, du 18 au 20 Novembre 2014, la communauté scientifique et industrielle des TICE autour du thème « Nouvelles pédagogies et sciences et technologies du numérique »

Apprendre, enseigner, se former en mathématiques : quels effets des ressources: Actes des journées mathématiques de l'INRP 2010

Cette question a été mise à l'étude lors des 5e journées mathématiques de l'INRP qui se sont tenues à Lyon en juin 2010. Ces journées rassemblent les membres des groupes INRP travaillant en mathématiques, mais sont également largement ouvertes à des chercheurs intéressés par les thématiques retenues. Il s'agissait ici de se pencher sur des ressources élaborées à des fins d'enseignement et/ou de formation d'enseignants, et d'amorcer une réflexion allant dans la direction de l'efficacité des ressources et de leurs usages. Ces journées ont comporté trois conférences : - Enseignants et élèves dans le laboratoire de mathématiques, (Michela Maschietto, Università di Modena e Reggio Emilia, Italie) - Recherches sur l'enseignement des mathématiques et équipes de professeurs associés à l'INRP : genèses de ressources et de réseaux (Luc Trouche, INRP) - L'écologie des parcours d'étude et de recherche au secondaire (Marianna Bosch, Universitat Ramon Llull, Espagne) Elles ont également donné lieu à trois ateliers thématiques : - atelier 1 : Ressources, démarches d'investigation et résolution de problèmes - atelier 2 : Ressources, usage des technologies en mathématiques et en sciences et démarches d'investigation - atelier 3 : Ressources, critères de qualité pour la conception et les usages Ces actes présentent les textes de ces conférences et ateliers. http://www.inrp.fr/editions/editions-electroniques/apprendre-enseigner-se-former-en-mathematique

MAT, un outil d'aide et d'accompagnement des enseignants dans la conception de scénario pour un EIAH

The design and engineering of an information system must be based on a usercentered approach, including his practices in order to reduce the gap between user needs and computer-based functionalities. In this paper, we present an authoring tool (MAT: Modales Authoring Tool) based on teacher's practices, used to create scenarios. To ensure its acceptability by teachers, a co-design process has been done. For instance, teachers were actively solicited to design the human-computer interface. We have implemented a computerbased model of scenario which reflects the current teacher's real practices for designing scenarios. Thus, the computer-based tool will be accurate to "reproduce" the scenario design processes of teachers.La conception et l'ingénierie d'un système d'information doivent être centrées sur l'utilisateur et notamment sur ses pratiques afin de réduire l'écart qu'il peut y avoir entre les besoins de l'utilisateur et les fonctionnalités de l'outil informatique qui lui est proposé. Dans cet article, nous présentons un outil informatique de création de scénarios dénommé MAT (Modales Authoring Tool), fondé sur les pratiques d'enseignants. Afin de favoriser l'acceptation de l'outil par les enseignants, nous avons d'une part, mis en oeuvre une méthodologie de co-conception dans laquelle l'enseignant est sollicité activement dans les choix conceptuels, par exemple pour la description des interfaces et leurs articulations. D'autre part, nous avons implémenté un modèle informatique de scénario « proche » des pratiques des enseignants afin que l'outil proposé puisse « reproduire » ces pratiques