Italia Hansa Christiana Andersena (z rozważań nad XIX-wieczną „podróżą włoską”)

HANS CHRISTIAN ANDERSEN’S ITALY (SOME REFLECTIONS ON THE 19th CENTURY ’ITALIAN TRAVEL’)Some records from Andersen’s journeys to Italy, included in his En Digters Bazar (A Poet’s Bazaar, 1842), are worth reading as examples of Italian travel writing set in a wider context of literature of the Romantic period (from Goethe and Madame de Staël to E.T.A. Hoffmann and Heinrich Heine). Furthermore, the text deserves attention because of the multiple literary genres used (description, anecdote, adventure story-telling, dialogue, impression, fairy tale, lyrical fragments and reportages). Its apparently chaotic form is partially explained by the title of the book, where the term „bazaar” indicates the variety and diversity of proposed plots and subjects. Within these plots and subjects there is enough place for lyrical exaltation and journalistic terseness. Finally, the schema of the Italian travel proves to be a frame which permits the narrator to create many-sided vision of Italy which is independent of conventional standards

Wypisz, wymaluj…. Program nauczania plastyki w gimnazjum

Program nauczania plastyki w ramach III etapu edukacyjnego z uwzględnieniem wymagań reformy programowe

W świecie sztuki. Program nauczania plastyki w gimnazjum

Program nauczania plastyki w ramach III etapu edukacyjnego z uwzględnieniem wymagań reformy programowe

Dzieci sieci 2.0

S\u142owa kluczowe: kompetencje komunikacyjne m\u142odzie\u17cy, edukacja medialna - gimnazjum, szkolne programy nauczania, netnografia, internet a uczniowie gimnazj\uf3

Dzieci sieci 2.0. Kompetencje komunikacyjne młodych

Monografia, którą oddajemy w Państwa ręce, jest efektem drugiego już projektu badawczego realizowanego pod szyldem Dzieci sieci. Raport to wynik ośmiomiesięcznej pracy dziesięcioosobowego zespołu badaczek i badaczy, którzy zajęli się tematem kompetencji komunikacyjnych związanych z korzystaniem z internetu uczniów na trzecim etapie edukacyjnym. Celem projektu była diagnoza owych umiejętności oraz określenie stanu działań odnoszących się do omawianych kompetencji w zakresie edukacji prowadzonej w ramach formalnego systemu kształcenia. Zadanie Dzieci Sieci – kompetencje komunikacyjne młodych realizował Ośrodek Badań i Analiz Społecznych wspólnie z Instytutem Kultury Miejskiej w Gdańsku, a finansowało Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego. Omawiany projekt otrzymał dofinansowanie w programie Obserwatorium kultury, a działania badawcze trwały od marca do grudnia 2013 roku. Koordynatorem projektu jest Piotr Siuda, jego asystentem Grzegorz D. Stunża. W skład zespołu badawczego weszli również: Anna Justyna Dąbrowska, Marta Klimowicz, Emanuel Kulczycki, Damian Muszyński, Renata Piotrowska, Ewa Rozkosz, Marcin Sieńko oraz Krzysztof Stachura.Dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego