The Use Maru Video Tutorials to Improve Skills Make Dowry from Paper Money for Children with Hearing Impairment

Children with hearing impairment aside from being taught academically need to acquire a set of skills, such as making dowry from paper money. This study, created a learning media to teach dowry from paper money, using video tutorials MARU . MARU tutorial video contains an explanation video about the names of tools, materials, how to make a dowry from paper money containing a sign language system and reading text so children with hearing impairment can understand the contents of MARU tutorial video. This study aims to prove the effect of using MARU video tutorials on improving the skills of making dowry from paper money children with hearing impairment grade XI. This study use a quantitative approach with experimental research methods, and using the one group Pretest-Posttest design. The instrument used is a multiple choice test. The sample in this study was seven children with hearing impairment grade XI at certain Special education school in bandung. The values of the pretest and posttest were processed and compared using the Wilcoxon Test to test the research hypothesis. The results of this study indicate that the MARU video tutorial can improve the skills of making dowry from paper money in Children with hearing Impairment. The results concluded that the MARU video tutorial can be used as a learning medium in learning to make dowry from paper money

Desain Aplikasi “SAPA” Berbasis Computer-Mediated Communication (CMC) untuk Efektivitas Komunikasi Mahasiswa Tunarungu

Komunikasi antara penyandang disabilitas dengan orang normal masih sulit bahkan dengan adanya bahasa isyarat. Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan aplikasi “SAPA” berbasis Computer-Mediated Communication (CMC) untuk efektivitas komunikasi antara tunarungu - tunanetra. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan Research and Development (R & D). Penelitian pengembangan adalah model pengembangan sebuah produk dari mulai perancangan, validasi, pengujian produk, dan desiminasi produk secara luas. Tahapan pengembangan aplikasi pada penelitian ini meliputi; stdudi pendahuluan, perancangan produk, validasi produk, perbaikan produk, uji coba produk dan penyempurnaan produk final. Hasil pengujian aplikasi yang dilakukan didapatkan analisis yang berisi ouput Paired Samples Test menunjukkan nilai Sig.(2-tailed) adalah sebesar 0.000 < 0.05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dapat ditarik kesimpulan bahwa, ada perbedaan rata – rata antara komunikasi mahasiswa pada saat sebelum dan sesudah menggunakan aplikasi “SAPA” yang artinya ada pengaruh pada penggunaan aplikasi “SAPA” untuk mengatasi masalah komunikasi mahasiswa tunarungu, tunanetra, non-disabilitas, dan dosen pengampu mata kuliah, sehingga tercipta komunikasi yang efektif dalam perkuliahan

GELANG BEL RUMAH UNTUK PENYANDANG TUNARUNGU MENGGUNAKAN MODUL RF 433MHZ

Penelitian ini membahas desain perangkat keras untuk membantu individu dengan gangguan pendengaran. Sistem terdiri dari pemancar yang dipasang di pintu dan penerima yang dikenakan di pergelangan tangan. Pengguna dapat menghubungkan perangkat dengan menekan tombol pada gelang, dan pemancar mengirimkan sinyal perintah ke penerima. Penerima mengaktifkan vibrator motor, yang menghasilkan getaran selama 2 detik. Jangkauan komunikasi berada dalam radius beberapa ratus meter dalam kondisi optimal, menggunakan frekuensi radio yang umum dan tidak terlalu padat. Modul RF yang digunakan dalam sistem beroperasi pada frekuensi 433MHz dan menggunakan modulasi Amplitude Shift Keying (ASK). Sistem menggunakan LED berkedip untuk menunjukkan sinyal perintah. LED berkedip untuk durasi tertentu, dan pola berkedip dapat dikontrol. Sistem ini juga mencakup fungsi penerimaan data, di mana data yang diterima diperiksa untuk pesan tertentu dan diproses sesuai.This research addresses the design of hardware to assist individuals with hearing loss. The system consists of a transmitter mounted on a door and a receiver worn on the wrist. The user can connect the device by pressing a button on the wristband, and the transmitter sends a command signal to the receiver. The receiver activates the vibrator motor, which produces vibrations for 2 seconds. The communication range is within a radius of several hundred meters under optimal conditions, using common and less congested radio frequencies. The RF module used in the system operates at a frequency of 433MHz and uses Amplitude Shift Keying (ASK) modulation. The system uses a flashing LED to indicate the command signal. The LED blinks for a specific duration, and the blinking pattern can be controlled. The system also includes a data reception function, where received data is checked for specific messages and processed accordingly. &nbsp

The Enactment of Online Learning for Special Need Students during COVID 19 Pandemic: A Case Study

The present study focuses on the implement of online learning in special education and how Information and Telecommunications Technology being used to strengthen and support the achievement of learning and the learning goals at special needs junior high school students (SMPLB) Jambi. The research method used in this study is a case study where the researchers observe how the patterns and processes of online education in the learning of SMPLB students, distributing questionnaires on the use of ICT to the teachers, interviews with parents/guardians of the students, and interviews with special junior high school teacher Sri Soedewi Maschun Sofyan, S.H Jambi. The results of the research indicate that the students in special needs schools have difficulty in obtaining technology that suits with their needs in learning. The learning process cannot be carried out as expected because the teachers have difficulty in making technology-based learning materials for the students, especially for students with the deaf and the blind. Reading and writing skills are also very limited, and the student learning is very low because the online method greatly limits opportunities for direct interaction between the students and the teachers. The involvement of parental assistance is also very low because the parents do not understand how to aid with children in online learning

Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan

Terbitnya buku ini diharapkan dapat memberi kontribusi yang positif dalam ilmu pengetahuan dan tentunya memberikan nuansa yang berbeda dengan buku lain yang sejenis serta saling menyempurnakan pada setiap pembahasannya yaitu dari segi konsep yang tertuang sehingga mudah untuk dipahami. Sistematika buku yang berjudul “Dasar – Dasar Ilmu Pendidikan” terdiri dari 17 Bab yang dijelaskan secara terperinci sebagai berikut: Bab 1. Hakikat Manusia Dalam Perspektif Pendidikan Bab 2. Konsep Dasar Pendidikan Bab 3. Pendidikan Sebagai Ilmu Bab 4. Pendidikan Sebagai Investasi Bab 5. Pergeseran Paradigma Pendidikan Bab 6. Landasan Pendidikan Bab 7. Komponen Pendidikan Bab 8. Asas Pendidikan Bab 9. Pilar Pendidikan Bab 10. Pendidikan Sebagai Sistem Bab 11. Pemikiran Pendidikan Klasik Bab 12. Pemikiran Pendidikan Konvergensi Bab 13. Permasalahan Pendidikan Bab 14. Teknologi dan Pendidikan Bab 15. Pendidikan, Pembangunan, dan Tantangan Global Bab 16. Pendidikan Sepanjang Hayat Bab 17. Pengembangan Profesi Pendidi