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    Lettre inédite de René Maran à André Fraisse

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    Key elements of the audiovisual policy of the International Organization of la Francophonie

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    Este trabajo aborda las líneas generales de la política audiovisual de la Organización Internacional de la Francofonía (OIF). La hipótesis que ha guiado el estudio es que la política audiovisual de la Francofonía presenta una concepción fundamental del audiovisual. El estudio es de carácter exploratorio y se ha centrado en los últimos diez años de la Francofonía. La investigación empleó un enfoque mixto que combinó datos cualitativos y cuantitativos en la recogida y en el análisis. Se han analizado varios elementos: los marcos de actuación y declaraciones, la estructura de la organización en el área audiovisual y los programas y principales proyectos. Una de las conclusiones más importantes del estudio es que la política audiovisual de la OIF se caracteriza por su diversidad, así como por su ligazón con la cultura. Sin embargo, la OIF trata de garantizar la presencia del universo francés, olvidando las voces del conjunto de la organización.This paper investigates the key elements of the audiovisual policy of the International Organization of la Francophonie (OIF). The hypothesis to be tested is that the audiovisual policy of la Francophonie presents a fundamental concept of the audiovisual. This study is exploratory in nature and considers only the last ten years of la Francophonie. The research presents a mixed methodological approach that combines quantitative and qualitative data collection and analysis. Many items have been analyzed: frameworks for action and declarations, the structure of the organization in the audiovisual area and programs and major projects. One of the most important conclusions of this study is that audiovisual policy of the OIF is characterized by diversity, as well as by its link with culture. However, the OIF tries to ensure the presence of the French universe, ignoring the voices of the rest of the organization

    Políticas del francés: actores, experiencias y perspectivas

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    Se propone un examen de los modelos de gestión de las lenguas en la Francofonía con el fin de aportar a la reflexión para el diseño de políticas lingüísticas iberoamericanas. La situación del francés en el mundo es, desde varios puntos de vista, comparable a las del español y el portugués. Frente a las posibilidades de desarrollo que a cada una se le ofrecen, las tres lenguas en encuentran sin embargo en situaciones distintas, y esto se debe no sólo a factores objetivos tales como el peso económico o político de sus comunidades de hablantes, las perspectivas de crecimiento demográfico en cada caso o la fluctuación de la demanda internacional de lenguas extranjeras sino, sobre todo, a la diferente capacidad que tienen las instancias representativas de cada área idiomática para definir y llevar adelante una política lingüística. El análisis de los dispositivos institucionales y algunos programas de cooperación lingüística del área más activa en este campo, la francófona, puede sugerir vías de acción para la gestión de las lenguas en el ámbito iberoamericano

    Año Internacional de la Francofonía 2006 : Léopold-Sédar Senghor: un carrefour de culturas

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    2006 ha sido declarado el Año Internacional de la Francofonía, puesto que se cumplen veinte años desde su institucionalización. La puesta en marcha de la misma se realizó durante la gestión presidencial de François Mitterand. 2006 coincide igualmente con el centenario del natalicio del senegalés Léopold-Sédar Senghor (1906-2001), hombre visionario, pionero en la defensa de la diversidad cultural y del respeto de la alteridad. El nuevo milenio parece signado por una creciente intolerancia cultural a nivel planetario. Con este trabajo nos hemos propuesto dos objetivos medulares. En primer lugar, recordar y difundir la trayectoria del presidente-poeta, uno de los artífices mayores de un concepto reciente: la Francofonía. En segundo término, mostrar los nuevos desafíos de la Francofonía, entendida ésta como una alternativa válida para el diálogo de culturas y la tolerancia.Fil: Latino de Genoud, Rosa

    El papel de la educación en las relaciones internacionales

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