Resilience of the teachers of the career of nursing of the technical university of Ambato before the modality of teleworking

A partir de la pandemia por COVID-19, la educación se trasladó a la modalidad virtual, instaurando el teletrabajo para los docentes, quienes asumieron nuevos retos relacionados al uso de la tecnología, lo que significo mayor inversión de tiempo y carga laboral. Por lo tanto, la presente investigación tuvo como objetivo determinar la resiliencia de los docentes de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato ante la modalidad de teletrabajo. En base a un enfoque cuantitativo, de tipo prospectivo, observacional, analítico de corte transversal, el cual contó con 74 participantes, a quienes se les aplicó un cuestionario basado en la escala de Resiliencia de Connor-Davinson (CD-RISC) con un índice de alfa de Cronbach de 0.89. Entre los principales resultados se estableció que los docentes han sido resilientes ante la modalidad del teletrabajo, estableciendo que el 41,89% de los docentes alcanza un nivel alto de resiliencia, mientras que el 40,54% conservan un nivel medio. Por lo tanto, se concluye que tras las medidas adoptadas en la educación durante la pandemia por COVID-19, y la aplicación del teletrabajo, los docentes, han sido resilientes, desarrollando capacidades como la persistencia, la tenacidad, autoeficacia, adaptabilidad, control bajo presión, redes de apoyo y espiritualidad.Since the COVID-19 pandemic, education moved to the virtual modality, establishing telework for teachers, who took on new challenges related to the use of technology, which meant a greater investment of time and workload. Therefore, the objective of this research was to determine the resilience of the teachers of the Nursing Career of the Technical University of Ambato to the teleworking modality. Based on a quantitative, prospective, observational, analytical, cross-sectional approach, 74 participants were administered a questionnaire based on the Connor-Davinson Resilience Scale (CD-RISC) with a Cronbach's alpha index of 0.89. Among the main results, it was established that the teachers have been resilient to the teleworking modality, establishing that 41.89% of the teachers reached a high level of resilience, while 40.54% maintained a medium level. Therefore, it is concluded that after the measures adopted in education during the COVID-19 pandemic, and the implementation of telework, teachers have been resilient, developing skills such as persistence, tenacity, self-efficacy, adaptability, control under pressure, support networks and spirituality

Liderazgo directivo y resiliencia organizacional de los docentes de las instituciones educativas de inicial de la provincia de Huaral, 2023

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre liderazgo directivo y resiliencia organizacional de los docentes de las instituciones educativas de inicial de la provincia de Huaral,2023 su enfoque fue cuantitativo de diseño no experimental de alcance Correlacional descriptivo, se orientó con los autores bases para la primera variable Adalberto Chiavenato, para la segunda variable Estefany Duchek sustentados en teorías y enfoques ,se aplicaron dos cuestionarios con la técnica encuesta con 20 interrogantes para cada una de las variables con sus respectivas dimensiones dirigidos a 83 docentes de educación inicial de las redes número 1,2 y 3 los resultados estadísticas demostraron que existe una relación moderada entre ambas variables como lo demuestra los cuadros estadísticos de los analisis descriptivos donde se aprecia que el 56,6% de los encuestados manifestaron que el liderazgo directivo es regular mientras que el 42,2% es deficiente y solo 1,2 es deficiente, de igual manera existe un tabulación cruzada entre ambas variables, comprobándose la hipótesis según Rho de Spearman ,existe una correlación significativa en un nivel de 0,05 los mismo se obtuvieron en la prueba de normalidad de Kolmogorov-Sminorv

La resiliencia y desempeño laboral en docentes de las instituciones educativas del distrito de Ate, Lima, 2021

El presente estudio tuvo como objetivo describir la relación que existe entre la resiliencia y desempeño laboral en docentes de las instituciones educativas del distrito de Ate, Lima. Las bases teóricas que dieron soporte a esta investigación fueron Salgado para la variable resiliencia y Chiavenato para la variable desempeño laboral. En cuanto a la metodología, el estudio corresponde a un enfoque cuantitativo, con un tipo de estudio básico, tiene diseño no experimental, con corte transeccional y nivel descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 71 docentes a quienes se les aplicó dos cuestionarios para recabar la información sobre resiliencia y desempeño laboral; el cuestionario sobre resiliencia está compuesto por cinco dimensiones y 25 ítems en total; el cuestionario sobre desempeño laboral tiene dos dimensiones y 27 ítems. Los resultados que se halló como producto de esta investigación permiten confirmar que existe una correlación significativa (rho=0,593 y un sig<0,05) positiva media entre la resiliencia y el desempeño laboral de los docentes

Gestión administrativa y desempeño laboral docente en una institución educativa secundaria de un distrito urbano de la región andina, 2022

El trabajo de investigación tuvo el objetivo general, de determinar la relación entre la gestión administrativa y el desempeño laboral docente en una institución educativa secundaria de un distrito urbano de la región Andina, 2022, siendo un trabajo de tipo Básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal, de nivel descriptivo y correlacional, donde se aplicó dos encuestas estructuradas a los 37 participantes. Los resultados obtenidos demuestran que, 51.35 % de encuestados considera que la gestión administrativa es buena, 48.65% que es regular, por otro lado, el 72.97% de docentes considera que su desempeño laboral docente como bueno, el 24.32% considera que es regular y el 2.70% lo considera deficiente. En conclusión, con un 95% de confiabilidad, con un p = 0.018, menor a 0.05, se afirma que la gestión administrativa se relaciona significativamente con el desempeño laboral docente en una institución educativa secundaria de un distrito urbano de la región Andina, 2022, y con un valor de Rho = 0,387, existe una correlación positiva directa débil, es decir a medida que la gestión administrativa mejore, el desempeño laboral docente mejora, si hay una adecuada gestión la dirección esto ayudara a lograr un mejor desempeño laboral en los docente

Coaching educativo y resiliencia docente en tiempos de pandemia en una institución educativa de San Juan de Lurigancho, 2022

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el Coaching Educativo y Resiliencia docente en tiempos de pandemia en una Institución Educativa de San Juan de Lurigancho, 2022. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel descriptivo - correlacional, diseño no experimental y de corte transversal. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y el instrumento utilizado fue un cuestionario para recabar la información de coaching educativo y resiliencia en la escala de Likert con valoración del 1 al 5, la población fue de tipo censal conformada por 74 docentes de nivel primaria y secundaria. Los resultados de la investigación hallaron una significancia bilateral de p-valor < 0.05, lo cual significa que sí existe correlación, y con un Rho de Spearman entre las variables igual a 0.420, que, de acuerdo a su escala de valoración se clasifica como una correlación positiva moderada, lo que permitió concluir que existe una relación significativa entre el Coaching Educativo y Resiliencia docente en tiempos de pandemia de una Institución Educativa de San Juan de Lurigancho, 2022. Es decir, a mayor nivel de coaching educativo mayor será el nivel de resiliencia

Diseño de propuesta docentes resilientes para mejorar la gestión pedagógica en educación básica regular. Distrito de Castilla – UGEL Piura, 2022

La actual indagación asume como objetivo diseñar una propuesta de docentes resilientes para mejorar la gestión pedagógica en la EBR del distrito de Castilla UGEL- Piura 2022, investigación tipo básica - proyectiva, diseño no experimental, transversal y niveles de conocimiento, descriptivo, explicativo, predictivo y prospectiva empleando técnicas de análisis de regresión logística ordinal y validar un modelo funcional teórico robusto para la configuración de la propuesta; para lo cual participaron 199 docentes a quienes se les administró un cuestionario y una escala. La capacidad resiliente docente es Baja – Moderado (70%) y Deficiente – Regular es el nivel de atención a su gestión pedagógica (65.3%). Con un R pseudo de 98,9% se explicó la influencia de la resiliencia sobre la gestión pedagógica configurando dos modelos explicativos: Gestión pedagógica (DEFICIENTE) = - 37, 424 – 32,045 Dependo más de mí mismo que de otras personas: NUNCA y Gestión pedagógica (REGULAR) = - 31, 168 – 31,230 Me siento feliz de lo que he logrado en la vida: CASI NUNCA. Se propone un Plan de intervención en Resiliencia que impacte positivamente en la gestión pedagógica de los docentes del distrito de Castilla – Piura. Denominado: Tomar decisiones por uno mismo para sentirse bien consigo y desarrollar Autoconfianza

Directivos docentes resilientes, una propuesta para enfrentar la realidad educativa al interior de las instituciones educativas oficiales del municipio de Bucaramanga, Colombia

332 p.Toda Institución Educativa Oficial del municipio de Bucaramanga está dirigida por equipos de Directivos Docentes conformados por los rectores y coordinadores, quienes dan cuenta de las áreas de gestión: directiva, académica, administrativa y comunitaria. En la cotidianidad además de realizar los procesos que incluyen estas gestiones, abordan una serie de situaciones que requieren de capacidad de resiliencia para afrontarlas, es por esto por lo que la investigación tiene como objetivo rector: analizar la gestión del directivo docente en las instituciones educativas de la ciudad de Bucaramanga como fundamento de la propuesta “Directivos Docentes Resilientes”. Dentro de las bases teóricas se consideran los modelos de gestión directiva a nivel internacional, a nivel regional y a nivel nacional, que en la historia de la educación han surgido y tienen influencia en la concepción administrativa de las Instituciones Educativas. Se retoma el constructo Resiliencia, su trayectoria conceptual a raíz de los principales autores que se han dedicado a su génesis y su vínculo directo con los entornos educativos. Se fundamenta en el paradigma constructivista con una postura epistemológica transaccional subjetivista, bases filosóficas de la fenomenología y el horizonte metodológico de la hermenéutica. El tipo de investigación es proyectiva cuyas fases se orientan por el principio de la complementariedad, donde la población seleccionada para el logro de los objetivos se conforma por los Directivos docentes rectores y una muestra al azar de coordinadores. Como producto se presenta la Propuesta Directivos Docentes Resilientes constituida desde la normatividad vigente por las cuatro áreas de gestión; desde la visión ontológica las cuatro dimensiones del ser y desde la mirada andragógica por los cuatro pilares de la educación, transversalizados por la resiliencia como eje medular soportado en el liderazgo transformacional. Por último, la propuesta se enriquece con la aplicabilidad de las 4R: recopilar, reflexionar, redefinir y renacer.All official Educational Institutions of the municipality of Bucaramanga is directed by teams of executive teachers formed by the principals and coordinators, who account for the management areas: directive, academic, administrative and community. In everyday life, in addition to carrying out the processes that these arrangements include, they address a series of situations that depend on the resilience to face them, this is why research has the guiding objective: to analyze the management of the teaching director in the educational institutions of the city of Bucaramanga as the basis for the proposal "Resilient executive Teachers". Within the theoretical bases, management models will be considered at the international, regional, and national levels, which have emerged in the history of education and have an influence on the administrative conception of Educational Institutions. The Resilience construct is retaken, its conceptual trajectory at the root of the main authors who have dedicated themselves to its genesis and its direct link with educational environments. It is based on the constructivist paradigm with a subjectivist transactional epistemological stance, philosophical bases of phenomenology and the methodological horizon of hermeneutics. The type of research is projective. Our phases are guided by the principle of complementarity, where the population selected for the achievement of the objectives is made up of the directing teaching managers and a random sample of coordinators. As a product, the Resilient Teaching Managers Proposal is presented, constituted from the current regulations by the four management areas; from the ontological vision the four dimensions of being and from the androgynous view of the four pillars of education, transverse by resilience as the core axis supported in transformational leadership. Finally, the proposal is enriched with the applicability of the 4Rs: recollect, reflect, redefine and be reborn

Resilient teaching directives

En toda Institución Educativa la gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria recae directamente en el equipo de Directivos Docentes, en calidad de rectores o coordinadores. Ante esta gran responsabilidad se hace necesario diseñar una Propuesta de Gestión Directiva Resiliente que facilite la eficacia y la eficiencia en su desempeño laboral. El presente artículo informa sobre los avances obtenidos en la investigación, originada dentro del marco del Programa de Doctorado en la Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología, UMECIT, titulada “Directivos docentes resilientes, una propuesta para enfrentar la realidad educativa al interior de las instituciones educativas oficiales del municipio de Bucaramanga, Colombia”. Para dar cuenta de la investigación en curso se aborda en primera instancia los objetivos rectores de la investigación. Se presenta de manera sucinta la fundamentación teórica sobre los modelos de gestión directiva a nivel internacional, regional y local y la resiliencia como eje articulador de las competencias funcionales y comportamentales. Seguidamente se expone la metodología seleccionada para direccionar el proceso investigativo. Luego se muestran los principales resultados obtenidos con su correspondiente discusión e interpretación en función de los objetivos específicos. Por último las consideraciones finales a tener en cuenta en la estructuración del producto final de la investigación.In all Educational Institutions, the directive, academic, administrative and community management falls directly on the team of Teaching Directors, as rectors or coordinators. Given this great responsibility, it is necessary to design a Resilient Management Proposal that facilitates effectiveness and efficiency in their work performance. This article reports on the progress made in the research, originated within the framework of the Doctoral Program at the Metropolitan University of Science and Technology, UMECIT, entitled "Resilient teaching managers, a proposal to face the educational reality within educational institutions officials from the municipality of Bucaramanga, Colombia”. In order to account for the ongoing research, the guiding objectives of the research are first addressed. The theoretical foundation on managerial management models at the international, regional and local levels is briefly presented and resilience as the articulating axis of functional and behavioral competences. Next, the selected methodology to direct the research process is exposed. Then the main results obtained will be considered with their corresponding discussion and interpretation based on the specific objectives. Finally the final conclusions to take into account in structuring the final product of the investigation