Innovaciones docentes en tiempos de pandemia. Actas del VI Congreso Internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2021

VI CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE, INNOVACIÓN Y COOPERACIÓN. CINAIC 2021 Ante la situación del Covid-19 el contexto educativo se ha tenido que transformar e incluso reinventar de forma drástica. En el último año se han utilizado nuevos procesos y nuevas tecnologías y formas de evaluación, de forma más intensa que durante la última década. Esta situación también afecta a los congresos científicos que tienen que, por un lado, facilitar la asistencia a sus actividades y, por otro, aplicar procesos innovadores que contemplen las nuevas modalidades de participación. En esta convocatoria, CINAIC admitirá participaciones virtuales y presenciales. Se podrá intercambiar la modalidad en cualquier momento hasta la celebración del congreso. Desde el año 2011 CINAIC organiza actividades presenciales y online de forma continua y los años pares organiza el Congreso Científico Internacional. Su línea de acción se basa en cuatro ejes: Punto de encuentro donde intercambiar buenas prácticas de innovación educativa, conocer las últimas novedades y obtener una formación aplicada de las principales innovaciones educativas. Medio de divulgación de los trabajos presentados a través de las actas con ISSN y DOI individual, selección de los mejores trabajos para invitación a presentarse a revistas científicas de impacto (Scopus y JCR) y este año con la posibilidad de publicar los trabajos presentados en Scopus. Escenario para experimentar con innovaciones metodológicas en cuanto a su organización. Algunas de ellas se presentarán por primera vez en este congreso y otras ya están consolidadas en ediciones anteriores como “Ecolab” (espacio abierto de discusión), “Presentaciones en formato Pecha-Kucha” (20 diapositivas con 20” de duración cada una), “Mesa redonda de palabras” (mesas redondas sociales donde los asistentes forman parte de la misma) y “Escuela de Cocina” (se exponen recetas para preparar innovaciones docentes aplicadas en el aula). A fondo. Análisis de temas relacionados con la innovación educativa: Tendencias, medición de la innovación educativa, escenarios para el desarrollo, etc. Cooperación y servicio. Desde el comité de acción social el congreso presta ayuda material y formativa en entornos desfavorecidos para potenciar el aprendizaje tanto del profesorado como de su alumnado

XXIII Edición del Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación : Libro de actas

Compilación de las ponencias presentadas en el XXIII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (WICC), llevado a cabo en Chilecito (La Rioja) en abril de 2021.Red de Universidades con Carreras en Informátic

La formación universitaria online para pilotos en activo

de la tesisTítulo: La formación universitaria online para pilotos en activoAutor: Fernando Sánchez Izquierdo Dirección: Dra. Mercè Gisbert CerveraEn esta tesis se presentan los resultados de la investigación realizada entre el 2001 y 2006 sobre el diseño y la implantación de una herramienta web de campus para la formación no presencial de pilotos de aviación civil.La investigación realizada sobre la herramienta y su uso parte de los siguientes objetivos generales: 1. Diseñar una herramienta de campus virtual para la formación no presencial de pilotos.2. Desarrollar la herramienta en menos de un año.3. Implementarla con los estudios no presenciales del CESDA.4. Evaluar el funcionamiento a partir de datos recopilados durante cuatro cursos. 4 cursos.Los objetivos se dividen en dos grupos, los tres primeros, se desarrollaron antes del inicio del primer curso. El segundo, formado por el cuarto objetivo, se ha desarrollado analizado una serie de objetivos específicos que nos han permitido obtener conclusiones sobre el diseño y la estructuración de la herramienta, su facilidad de uso, su utilidad en la formación, etc.. Para ello se ha realizado un estudio longitudinal a partir la información recopilada durante cuatro cursos, entre 2002 y 2006, analizando datos almacenados en bases de datos con información procedente de cuestionarios, matriculación, resultados académicos, actas, ficheros con el registro de la actividad de los usuarios en la herramienta, foros, etc..En este estudio se han analizado una serie de indicadores entre los que destacamos:· La conectividad y los accesos al campus y a las webs de las asignaturas.· Los movimientos en las diferentes secciones de las webs de las asignaturas.· La cantidad de recursos disponibles en cada sección.· El éxito de la virtualización en cuanto a matriculación y resultados académicos.· Perfil de los usuarios y sus Intervenciones en forosCon los resultados obtenidos vemos si el diseño del campus ha sido correcto y en todo caso, obtenemos conclusiones sobre éste, que nos ayuden a diseñar las mejoras necesarias para optimizarlo.La memoria se ha estructurado en tres bloques: El primer bloque dedicado a la fundamentación teórica en la que se han basado las decisiones de diseño de la herramienta campus. Consta de cuatro capítulos: · El primero trata conceptos relacionados con la sociedad y la educación, el nuevo marco educativo actual asociado a la tecnología y las TIC. Se tratan conceptos como la educación a distancia, abierta, flexible, teleeducación, etc.. · El segundo hace un repaso a las principales herramientas de Internet y sus aplicaciones, como el e-mail, foros, FTP, prestando especial atención a la Web y los entornos de herramientas web.· El tercero trata los entornos de teleformación, donde vemos cómo utilizar herramientas TIC en la formación, analizando entornos dedicados a tal fin, en concreto los campus virtuales.· El cuarto presenta la formación de pilotos, el nacimiento del CESDA y aspectos de la oferta académica presencial y online.El segundo bloque consta de un capítulo donde se describe el Campus Virtual y las decisiones de diseño tomadas en su construcción. Se presentan las funciones del campus para cada tipo de usuario.En el tercer bloque se expone la investigación realizada y los resultados obtenidos al analizar diferentes aspectos relacionados con la herramienta de campus y el funcionamiento de los estudios con los registros de actividad de los usuarios generados durante 4 años.Estos análisis nos han permitido obtener unas conclusiones sobre diferentes aspectos de la herramienta, su diseño, sus resultados y su uso por parte de sus usuarios, las cuales se han presentado junto con una serie de propuestas para mejorar diferentes aspectos de la herramienta y el uso que se da de ella.of thesisTitle: On-line university education for professional aviation pilotsAuthor: Fernando Sanchez Izquierdo Director: Dra. Merce Gisbert CerveraThis thesis presents the results of the research conducted between 2001 and 2006 on the design and implementation of a Web tool for the on-line education of aviation pilots.The research conducted on the Web tool and its use has the following goals:1. To design a virtual campus for the on-line education of pilots.2. To develop this tool in less than one year.3. To implement the tool with the CESDA on-line studies.4. To evaluate the tool's performance using the data recorded during the last four courses. The goals are divided into two groups, the first three, were developed prior to the start of the first course. The second, comprising the fourth objective, has been developed analysing a series of specific objectives that have enabled us to draw conclusions about the design and structure of the tool, its ease of use, its usefulness in training, etc.To that end It's been conducted a longitudinal study from the information collected during four courses between 2002 and 2006, analysing data stored in databases with information from questionnaires, registration, academic grades, logs, files with the users activity records of the tool, forums, etc.In this study we have analysed a number of indicators among which are:· The connectivity and access to the campus and the web of every subject.· The movements within the different sections of the web of every subject. · The amount of educational resources available in each section. · The success of virtualization in terms of enrolment and academic grades. · Users profiles and their activity in forums With the obtained results we can see whether the design of the campus has been correct and in any case, we obtain conclusions about it, to help us design the improvements necessary to optimize it.The thesis report is structured in three blocks:The first set is devoted to the theoretical foundations on which the decisions have been based to design the virtual campus tool. It consists of four chapters:· The first deals with society and education aspects, the new educational framework associated with current technology and ICT. It addresses concepts such as distance education, open, flexible, tele-education, etc.· The second takes a look at the main tools of the Internet and its applications, such as e-mail, forums, FTP, paying particular attention to the Web and Web tools environments.· The third deals with distance learning environments, where we see how to use ICT tools in training, analyzing environments dedicated to this purpose, namely the virtual campuses.· The fourth presents the education of pilots, the birth of CESDA and aspects related to the academic offer, on-line and presential.The second group consists of a chapter which describes the virtual campus and the design decisions taken in its construction. We present campus functions for each type of user. The third section describes the research conducted and the results obtained by analyzing various aspects of the virtual campus and the operation of the studies together with user activity logs generated during 4 years. These tests have enabled us to obtain a set of conclusions about different aspects of the tool, its design, its results and its use by its users, which have been presented with a series of proposals to improve different aspects of the tool

Monitoring and control of simulation models of industrial processes for teaching purposes.

El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) tiene como finalidad la monitorización y control de maquetas de simulación de procesos industriales con fines docentes, el cual permitirá a futuros estudiantes de ingeniería industrial tener un encuentro cercano a la realidad de la industria. El laboratorio de Instrumentación Electrónica cuenta con dos tipos de maquetas parcialmente sensorizadas a las cuales se añadirán elementos que permitan su completa automatización y monitorización. 1. Una maqueta de automatización de procesos discretos. En la cual podremos controlar tanto variables digitales como variables analógicas con unos sensores sencillos estudiados en la asignatura. 2. Una maqueta de proceso continuo con intercambio de fluido entres tres tranques. En la cual podremos hacer un control de nivel, control de caudal, control de temperatura, control de presión en la tubería. Todo esto se llevara a cabo con los sensores digitales y analógicos, transmisores inteligentes y válvulas de control instalados en los respectivos depósitos. Las industrias crecen a la par que evoluciona la tecnología, aumentando y diversificando su producción y servicios. Para abastecer un mercado y una demanda en auge se construyen plantas de producción enormes. Cada planta necesita un sistema de control para poder obtener la información necesaria sobre la producción y tomar las decisiones pertinentes. Hoy día, gracias a los avances de la electrónica (microprocesadores, sensores, autómatas…) un solo operario puede supervisar, controlar y modificar cualquier proceso automatizado de producción desde una estación de trabajo o de control. Las ventajas de tales estaciones de trabajo son: -Sensorización de cada proceso. -Monitorización de todos los procesos, (control de variables digitales y analógicas). -Fácil instalación. -Rápida adquisición de datos. -Interactuación operario-proceso más efectiva. En este proyecto se pretende acercar las aplicaciones industriales al alumnado para su mejor formación y también seguir en el propio proyecto un proceso de diseño de ingeniería lo más parecido a lo que se haría en un diseño de proyectos profesionales.Escuela Técnica Superior de Ingeniería IndustrialUniversidad Politécnica de Cartagen

7° Jornadas ITEE 2023

En esta publicación se reúnen los trabajos y resúmenes extendidos presentados en las VII Jornadas de Investigación, Transferencia, Extensión y Enseñanza (ITEE), de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata, organizadas por la Secretaría de Investigación y Transferencia de dicha facultad, que tuvieron lugar entre el 25 y el 27 de abril de 2023.Facultad de Ingenierí

Comparación de los criterios de calidad acústica con los estándares de confort admitidos por las sociedades de clasificación en mediciones de ruidos a bordo de buques : Exposición laboral, confort acústico y control del ruido

[Resumen] Medir y demostrar la existencia de puntos singulares dentro de un local al que se le exige cumplir un nivel mínimo de confort acústico, definido por una curva NR ("Noise Rating") específica cuando, para una o más frecuencias de su espectro sonoro, se cumplen, a la vez, las siguientes singularidades: 1º.- Que el nivel global medio de ruido de dicho espectro sonoro, es inferior al margen de 3 decibelios de exceso admitidos por las Sociedades de Clasificación como tolerancia válida para declarar admisible la medición en un local. 2º.- Que aparezcan una o más frecuencias del espectro sonoro donde se sobrepasa en más de 3 decibelios la curva NR exigida para dicho local. Para ello, se compararán - Los espectros referentes a los máximos niveles de presión acústica correspondientes a las frecuencias centrales en bandas de octava medidos para un determinado local. Vs - Los criterios de calidad acústica interior (confort acústico) establecidos por las sociedades de clasificación utilizando las curvas NR ("Noise Rating") Plantear una revisión y actualización de soluciones innovadoras para el control, acondicionamiento y confort acústico