Nivel de lectoescritura en estudiantes de tercer grado de primaria en dos instituciones educativas de Lima, 2022

El trabajo de investigación lleva por título “Nivel de lectoescritura en estudiantes de tercer grado de primaria en dos instituciones educativas de Lima, 2022.”. El objetivo fue: Determinar las diferencias en los niveles de lectoescritura en los estudiantes de tercer grado de primaria de dos instituciones educativas de Lima, 2022. El tipo de investigación corresponde a la denominada básica. De acuerdo al enfoque, la investigación es de tipo cuantitativa. Diseño No experimental; transaccional, descriptivo comparativo. La población total es de 182 alumnos distribuidas de la siguiente manera: 93 de la IE privada y 89 de la pública. El instrumento empleado fue el test de Magallanes. Para el procesamiento de datos se utilizó Excel y SPSS IBM versión 27. La investigación concluye que existen diferencias significativas en el nivel de lectoescritura en los estudiantes de tercer grado de primaria de dos instituciones educativas de Lima, con una media de 37,27 para la institución parroquial y 46,57 para institución pública; con una diferencia de rango de 9.30 entre ambas instituciones y un sig. bilateral de 0,000 menor a 0.05

Gestión del conocimiento y comprensión de textos en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Sullana, 2022

El trabajo de investigación realizado tiene el objetivo de evidenciar cómo la gestión del conocimiento está correlacionada con la comprensión de textos en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de Sullana, 2022. La investigación que se ejecutó es de tipo básica con diseño correlacional, 141 estudiantes constituyeron la muestra, se aplicó dos instrumentos para cada una de las variables y de esta manera se obtuvo la información. Para el análisis se utilizó el Rho Spearman para correlacionar y verificar las hipótesis proyectadas. Después de haber recogido la información y realizado el análisis los resultados que se obtuvieron fue que existe una correlación alta y significativa entre ambas variables con un Rho = ,715** una Sig = 0.000 < 0.01. Asimismo, se evidenció que prevaleció el nivel medio con 57.4% tanto en la variable 1 GC como en la V2 comprensión de textos