Prevalence of computer vision syndrome and associated ocular morbidity in a tertiary care hospital

Background: This study was done to determine the prevalence of computer vision syndrome and associated ocular morbidity in a tertiary care hospital. Methods: A cross sectional observational study was conducted on  673 patients based on the inclusion criteria. The patients were asked to fulfil the computer vision syndrome survey form 3 and OSDI questionnaire. Spontaneous eye blink rate, Schirmer’s test 1, tear break up time, refraction were performed for these patients. Data was collected and analysed by SPSS software. Results: The prevalence of computer vision syndrome was 73% with 294 males and 206 females. The mean age of the patients was 30.29 years. Most of the participants were between 21-30 years. The screen time for most of the study participants (59.80%) came out to be >6 hours/day on average. The chief complaint of majority patients was blurred vision and asthenopia whereas the secondary complaint was watering and headache. Maximum patients (38.20%) from our study were students and competitive exam aspirants followed by teachers and software engineers. The screen modality used by 34.20 % patients was mobile phones > laptops. The mean SEBR was 13.50 minutes. The mean OSDI was 17.44. The screen time was significantly correlated to SEBR (p<0.0001). Also the screen time and OSDI correlation came out to be significant (p<0.0001). Conclusions: The present study revealed a significantly high prevalence of CVS among our patients. The ocular symptoms are predominantly affecting the convergence power of eyes and tear film instability causing blurred vision and dryness

¿Qué sabemos sobre el manejo y tratamiento del Síndrome Visual Informático?

Este trabajo es un comentario del artículo: Singh S, McGuinness MB, Anderson AJ, Downie LE. Interventions for the Management of Computer Vision Syndrome: A Systematic Review and Meta-analysis. Ophthalmology. 2022 Oct;129(10):1192-1215. doi: 10.1016/j. ophtha. 2022.05.00

Hubungan antara Adiksi Telepon Pintar dengan Refleks Berkedip dan Kuantitas Air Mata

Adiksi telpon pintar meningkatkan paparan blue light yang bersifat merusak kornea dan lapisan air mata sehingga dapat mempengaruhi refleks berkedip dan sekresi air mata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara adiksi telepon pintar dengan refleks berkedip dan kuantitas air mata pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jakarta. Penelitian menggunakan desain potong lintang. Sebanyak 88 subjek dengan kriteria menggunakan telpon pintar, tidak memakai softlens dan obat tetes mata serta tidak memiliki riwayat operasi mata, alergi mata, dan Sindroma Sjorgen, ditentukan menggunakan teknik simple random sampling. Data diambil menggunakan kuesioner smartphone addiction scale, rekaman video, dan Schirmer I Test. Hasil penelitian didapatkan subjek berusia 20 (18-23) tahun, 76,1% perempuan dan 45,5% menggunakan telpon pintar lebih dari 6 jam sehari. Sebanyak 52,3% subjek mempunyai adiksi telepon pintar dengan frekuensi refleks berkedip 11 (3-32) kali/menit dan kuantitas air mata 30,5 (4-35) mm dalam 5 menit. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan tidak ada hubungan antara adiksi telepon pintar dengan refleks berkedip (p = 0,537), tetapi ada hubungan antara adiksi telepon pintar dengan kuantitas air mata (p = 0,011)

Blink rate measured in situ decreases while reading from printed text or digital devices, regardless of task duration, difficulty or viewing distance

Purpose: To compare blinking measured in situ during various tasks and examine relationships with ocular surface symptoms. The day-to-day repeatability of the blink rate and interblink interval was assessed

Digital eye strain:Prevalence, measurement and amelioration

Digital device usage has increased substantially in recent years across all age groups, so that extensive daily use for both social and professional purposes is now normal. Digital eye strain (DES), also known as computer vision syndrome, encompasses a range of ocular and visual symptoms, and estimates suggest its prevalence may be 50% or more among computer users. Symptoms fall into two main categories: those linked to accommodative or binocular vision stress, and external symptoms linked to dry eye. Although symptoms are typically transient, they may be frequent and persistent, and have an economic impact when vocational computer users are affected. DES may be identified and measured using one of several available questionnaires, or objective evaluations of parameters such as critical flicker–fusion frequency, blink rate and completeness, accommodative function and pupil characteristics may be used to provide indices of visual fatigue. Correlations between objective and subjective measures are not always apparent. A range of management approaches exist for DES including correction of refractive error and/or presbyopia, management of dry eye, incorporating regular screen breaks and consideration of vergence and accommodative problems. Recently, several authors have explored the putative role of blue light-filtering spectacle lenses on treating DES, with mixed results. Given the high prevalence of DES and near-universal use of digital devices, it is essential that eye care practitioners are able to provide advice and management options based on quality research evidence

Interview expectancies: awareness of potential biases influences behaviour in interviewees

Expectancy effects are known to influence behaviour so that what is expected appears to be true. In this study, expectancy was induced using (fabricated) information about honesty and specific group membership. Targets were tested in a non-accusatory interview environment using neutral and information-gathering questions. It was hypothesized that those exposed to the negative information (the expectancy) would demonstrate behaviour consistent with an increased cognitive load, and evidence was found to support this prediction. Due to the investigative nature of the information-gathering questions, it was also expected that the targets exposed to the expectancy would exhibit more of these behaviours in the investigative portion of the interview. Some behaviour was found to support this prediction (i.e. shorter responses and increased speech disturbances); however, indicators of performance altering load were not observed during this phase of the interview. These findings support the hypothesis that expectancy effects can noticeably alter interviewee behaviour

TFOS lifestyle: Impact of the digital environment on the ocular surface

Eye strain when performing tasks reliant on a digital environment can cause discomfort, affecting productivity and quality of life. Digital eye strain (the preferred terminology) was defined as “the development or exacerbation of recurrent ocular symptoms and/or signs related specifically to digital device screen viewing”. Digital eye strain prevalence of up to 97% has been reported, due to no previously agreed definition/diagnostic criteria and limitations of current questionnaires which fail to differentiate such symptoms from those arising from non-digital tasks. Objective signs such as blink rate or critical flicker frequency changes are not ‘diagnostic’ of digital eye strain nor validated as sensitive. The mechanisms attributed to ocular surface disease exacerbation are mainly reduced blink rate and completeness, partial/uncorrected refractive error and/or underlying binocular vision anomalies, together with the cognitive demand of the task and differences in position, size, brightness and glare compared to an equivalent non-digital task. In general, interventions are not well established; patients experiencing digital eye strain should be provided with a full refractive correction for the appropriate working distances. Improving blinking, optimizing the work environment and encouraging regular breaks may help. Based on current, best evidence, blue-light blocking interventions do not appear to be an effective management strategy. More and larger clinical trials are needed to assess artificial tear effectiveness for relieving digital eye strain, particularly comparing different constituents; a systematic review within the report identified use of secretagogues and warm compress/humidity goggles/ambient humidifiers as promising strategies, along with nutritional supplementation (such as omega-3 fatty acid supplementation and berry extracts)

Kognitive und motivationale Effekte digitaler Medien in Lern- und Leistungssituationen

Digitale Medien sind mittlerweile ein wichtiger Bestandteil des Unterrichts. Sie erlauben neue Methoden der Unterrichtsgestaltung und sie lassen sich zur Kompetenzerfassung mit computerbasierten und computeradaptiven Testformaten einsetzen. Dabei unterscheiden sie sich von analogen Methoden oft in ihrer Funktionsweise und Darstellungsart. Diese Unterschiede können sich auf die kognitiven und motivationalen Merkmale von Lernenden auswirken. Die vorliegende Dissertation bearbeitete die Fragestellung, inwiefern sich digitale Medien sowohl in Lern-, als auch in Leistungssituationen auf die kognitiven und motivationalen Merkmale von Schülerinnen und Schülern auswirken. Die Dissertation umfasst drei Einzelbeiträge. Im ersten Beitrag wurde untersucht, wie sich die Einstellungen von Lehrkräften zu digitalen Medien im Unterricht vor dem Hintergrund der Schulschließungen aufgrund der COVID-19 Pandemie zwischen 2020 und 2021 veränderten. Darüber hinaus wurde die Veränderung des Technological, Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) der Lehrkräfte erfasst. Es konnte herausgefunden werden, dass das TPACK-Wissen der Lehrkräfte zwischen 2020 und 2021 anstieg, sich die Einstellungen gegenüber digitalen Medien der Lehrkräfte jedoch nur vereinzelt veränderten. Dabei schätzen Lehrkräfte digitale Medien 2021 als weniger motivierend auf die Schülerinnen und Schüler ein als 2020. Im zweiten und dritten Beitrag wurden die Effekte von digitalen Medien auf die kognitive Belastung, Testängstlichkeit und Lesemotivation in einem Lesekompetenztest für die vierte Klasse untersucht. Die Ergebnisse stellten keine negativen Auswirkungen von digitalen Medien in computerbasierten oder computeradaptiven Tests auf die kognitive Belastung, Testängstlichkeit oder Lesemotivation im Vergleich zu einem papierbasierten Test fest. Die Lesemotivation der Schülerinnen und Schüler war am Computer zunächst höher, sank über den Testverlauf jedoch auf das Niveau des papierbasierten Tests ab. Demgegenüber nahm die kognitive Belastung in allen Testformaten über den Testverlauf hinweg zu. Die Dissertation bietet neue Perspektiven auf die kognitiven und motivationalen Effekte digitaler Medien im Unterrichtskontext der Grundschule und liefert wichtige empirische Befunde zum Moduseffekt. Implikationen für die schulische Praxis und zukünftige Forschung werden diskutiert

Brain processes underlying the perception of audiovisual content

Programa de Doctorado en NeurocienciasLínea de Investigación: Procesos neuronales que subyacen al aprendizaje y la memoria en el animal despierto. Substratos neuronales de los comportamientos apetitivos y exploratoriosClave Programa: DNFCódigo Línea: 90La percepción audiovisual ha sido tradicionalmente abordada desde perspectivas sociales, psicológicas, semióticas y antropológicas. En los últimos años ha surgido un enfoque novedoso desde la neurociencia. En el campo de la neurocinemática, las técnicas de la neurociencia se utilizan para comprender los procesos cerebrales que subyacen a la percepción del contenido audiovisual. Esta Tesis Doctoral estudia estos procesos bajo tres perspectivas principales: (1) encontrar diferencias en la percepción de un contenido narrativo en una representación real o en una pantalla; (2) aprender cómo el estilo y el contenido de las obras audiovisuales afectan a la percepción de los espectadores; y (3) determinar si la profesionalización en los medios tiene un impacto en la percepción visual. Con técnicas electroencefalográficas y electrooculográficas, se registraron los parpadeos y la actividad eléctrica cerebral de los participantes. Los principales hallazgos de estos trabajos son los siguientes. En cuanto a la primera perspectiva, se encontraron diferencias en la percepción de la realidad y el audiovisual. Un contenido narrativo en un video provoca una menor tasa de parpadeo de los espectadores en comparación con el mismo contenido dentro de una actuación real. En cuanto a la segunda perspectiva relacionada con el estilo y el contenido de las obras audiovisuales, se encontró que: (i) la tasa de parpadeo de los espectadores cambia según el estilo de montaje de las obras audiovisuales, cuanto más caótico el estilo, menor la tasa de parpadeo; (ii) los cortes de plano inhiben los parpadeos inmediatamente posteriores a ellos, evitando la posibilidad de trabajar en una sincronización de cortes con parpadeos para evitar la pérdida de información visual realizada por ambos procesos; (iii) los cortes de plano afectan la percepción de los medios y provocan una posible propagación de la actividad desde las áreas occipitales hacia las áreas frontales del cerebro alrededor de 200 ms después del corte; (iv) el estilo de edición donde se insertan los cortes tiene un impacto en la decodificación de los espectadores y los audiovisuales caóticos y rápidos aumentan el alcance atencional pero disminuyen el procesamiento cognitivo superior; (v) existen contenidos narrativos específicos que sincronizan aumentos y disminuciones de la tasa de parpadeo de los espectadores, independientemente del estilo de edición en que se presenten; y (vi) los cortes en los audiovisuales no provocan ninguna actividad cerebral asimétrica específica en la banda alfa en los espectadores, lo que sugiere que la asimetría cerebral al ver audiovisuales puede estar más relacionada con el contenido narrativo que con el estilo formal. Finalmente, con respecto a la tercera perspectiva relacionada con la profesionalización de los medios, se encontró que: (i) los profesionales de los medios prestan más atención tanto a las pantallas como al mundo real que los que no son profesionales audiovisuales; (ii) los profesionales de los medios disminuyen más su tasa de parpadeo después de los cortes de plano, lo que sugiere que pueden manejar mejor la pérdida de información visual que implican los parpadeos evitándolos cuando se presenta nueva información visual; y (iii) la conectividad cerebral efectiva ocurre de una manera más organizada en los profesionales del audiovisual. En conclusión, los audiovisuales modulan la percepción visual de los espectadores, en función de varios parámetros como el estilo, el contenido y la profesionalización. Conocer los procesos cerebrales que subyacen a la percepción de contenidos audiovisuales puede ser útil en múltiples ámbitos como el comunicativo, el clínico o el formativo, entre otros.Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Departamento de Fisiología, Anatomía y Biología Celula