Ubiquitous e-learning System for dynamic mini-courseware assembling and delivering to mobile terminals

From 2000, mobile Learning (m-Learning) and ubiquitous Learning (u-Learning) has been the hottest research topic in e-learning, and now, integrating ubiquitous learning into mainstream of education and train has been the direction in the area, which demand new generational e-learning system. The paper introduces our research efforts in this direction. Based on the key concepts, such as ubiquitous learning object, mini-courseware, a new generational ubiquitous e-learning system is designed, which can be used for new requirements in m-Learning and u-Learning environments. In the system, learning resource related to a course is encapsulated into different ubiquitous learning objects, and mini-courseware can be assembled dynamically with learning resource extracted from these ubiquitous learning objects, accordingly, a mini-courseware player is designed for the situation. Based on these work, a resource based ubiquitous e-Learning system is designed considering pedagogical requirements under m-Learning and u-Learning environment

Une Approche pour le M-Learning dans le Cloud

Le d´eveloppement rapide des r´eseaux sans fil et des technologies mobiles a jou´e un r^ole important dans l’´evolution de la vie quotidienne. La technologie mobile et ses services facilitent la communication et le contact entre les personnes, quel que soit le lieu o`u ils se trouvent. Les appareils portables d’aujourd’hui peuvent ^etre utilis´es pour acc´eder et g´erer de nombreux types de donn´ees, d’un simple texte `a des dossiers multim´edias plus complexes. On peut affirmer que les environnements ´educatifs ne se limitent pas aux ´ecoles ou aux universit´es. Avec l’utilisation de la technologie au sein des syst`emes ´educatifs, les moyens d’acc`es `a l’information ont chang´e et de nouveaux concepts tels que l’apprentissage mobile ont ´emerg´e. Ceci dit, ce nouveau paradigme d’apprentissage soul`eve de nombreux d´efis auxquels les chercheurs sont confront´es pour assurer l’accessibilit´e `a tous les ´etudiants, suivre le rythme inou¨ı de la technologie, des pr´ef´erences et du contexte d’apprentissage L’objectif de cette th`ese est de concevoir un syst`eme d’apprentissage plus adapt´e et de le mettre en œuvre en se basant sur des agents qui prennent en charge la sensibilisation au contexte et le contenu d’apprentissage personnalis´e `a l’aide du Cloud Computing. Le syst`eme fournit un contenu d’apprentissage dispens´e par le biais d’appareils mobiles et adapt´e aux pr´ef´erences et au style d’apprentissage de l’apprenant, et ceci dans le but d’augmenter la satisfaction de l’apprenant et faciliter la r´eussite de l’apprentissage. Le syst`eme comprend des avantages des applications mobiles, des syst`emes multi-agents, de la sensibilit´e au contexte, de la personnalisation p´edagogique et du Cloud Computing. La prise en charge de la sensibilisation au contexte et de la personnalisation est essentielle dans les syst`emes d’apprentissage mobiles, afin qu’ils puissent am´eliorer l’efficacit´e de l’apprentissage et rendre l’apprentissage pertinent d’un point de vue contextuel. Les agents sont habitu´es `a b´en´eficier de leurs avantages qu’ils soient autonomes, r´eactifs, proactifs et sociaux. Les ressources informatiques peuvent ^etre partag´ees entre plusieurs ordinateurs sur un r´eseau ; par cons´equent, seul l’agent de contexte de l’apprenant doit ^etre install´e sur les appareils mobiles de l’apprenant. Le Cloud Computing permet aux apprenants d’acc´eder au contenu d’apprentissage dans tous les lieux o`u la connexion Internet est disponible. Le syst`eme a ´et´e mis en œuvre et test´e avec des ´etudiants du d´epartement d’informatique de l’Universit´e de Middlesex, Londres, Royaume-Uni, ainsi qu’avec des ´etudiants du d´epartement des sciences et technologies de l’Universit´e de T´ebessa, Alg´erie. Les r´esultats exp´erimentaux d´emontrent l’utilit´e et l’efficacit´e de notre syst`eme dans la pratique. Les ´etudiants ont convenu que le mat´eriel de cours pr´esent sur leur ’smart phones’ est tr`es clair, le mat´eriel d’apprentissage recommand´e par le syst`eme est tr`es pertinent dans leur contexte, et le syst`eme d’apprentissage mobile sensible au contexte propos´e est tr`es pratique. Ce dernier repr´esente un outil d’apprentissage utile pour aider le processus d’apprentissage et cela peut promouvoir leurs int´er^ets d’apprentissage

Propuesta de un sistema multi-agente para la adaptación de contenidos docentes a las competencias, contexto y dispositivo del usuario

Marcos Ortega, Luis de, codir.El e-learning ha supuesto una revolución en los últimos años en el ámbito de la enseñanza. Esto, combinado con el incremento del uso de los dispositivos móviles ha propiciado la aparición del m-learning, y por consiguiente la aparición de nuevos problemas y retos en el ámbito de la enseñanza y de las nuevas tecnologías. Mostrar adecuadamente (teniendo en cuenta el tipo de dispositivo utilizado) los contenidos docentes al alumno o seleccionar aquellos materiales educativos más adecuados en base al contexto del mismo son algunos de los retos planteados en el presente trabajo. El problema planteado en la presente tesis es la necesidad de dotar a los sistemas de formación de sensibilidad al contexto y al dispositivo móvil, de tal forma que se adapten los contenidos docentes al alumno en función de estos parámetros. Para resolver dicho problema, se propone el diseño de un nuevo sistema multi-agente capaz de adaptar los contenidos docentes al contexto, competencias y dispositivo móvil del alumno. A raíz del sistema propuesto se desarrolla un prototipo y se llevan a cabo tres casos de estudio: uno de tipo teórico y dos casos reales, con dispositivos móviles y alumnos reales. Los resultados muestran que el sistema propuesto tiene éxito en los tres casos de estudio y es capaz de resolver satisfactoriamente el problema planteado. Sin embargo, los resultados también indican que habría que seguir investigando, sobre todo en lo relativo a las cuestiones pedagógicas y la forma de integrar estos desarrollos en las acciones formativas, para que tengan impacto en los resultados académicos

Propuesta de un sistema multi-agente para la adaptación de contenidos docentes a las competencias, contexto y dispositivo del usuario

Marcos Ortega, Luis de, codir.El e-learning ha supuesto una revolución en los últimos años en el ámbito de la enseñanza. Esto, combinado con el incremento del uso de los dispositivos móviles ha propiciado la aparición del m-learning, y por consiguiente la aparición de nuevos problemas y retos en el ámbito de la enseñanza y de las nuevas tecnologías. Mostrar adecuadamente (teniendo en cuenta el tipo de dispositivo utilizado) los contenidos docentes al alumno o seleccionar aquellos materiales educativos más adecuados en base al contexto del mismo son algunos de los retos planteados en el presente trabajo. El problema planteado en la presente tesis es la necesidad de dotar a los sistemas de formación de sensibilidad al contexto y al dispositivo móvil, de tal forma que se adapten los contenidos docentes al alumno en función de estos parámetros. Para resolver dicho problema, se propone el diseño de un nuevo sistema multi-agente capaz de adaptar los contenidos docentes al contexto, competencias y dispositivo móvil del alumno. A raíz del sistema propuesto se desarrolla un prototipo y se llevan a cabo tres casos de estudio: uno de tipo teórico y dos casos reales, con dispositivos móviles y alumnos reales. Los resultados muestran que el sistema propuesto tiene éxito en los tres casos de estudio y es capaz de resolver satisfactoriamente el problema planteado. Sin embargo, los resultados también indican que habría que seguir investigando, sobre todo en lo relativo a las cuestiones pedagógicas y la forma de integrar estos desarrollos en las acciones formativas, para que tengan impacto en los resultados académicos