Возможности математического моделирования для сравнения гемостатических швов при резекции почки

резекция почкиПОЧЕК БОЛЕЗНИГЕМОСТАЗгемостатический шовШВЫзаживление тканейчисленное моделирование (медицина)метод конечных элементов (медицина

Робоча програма навчальної дисципліни "Судова медицина і психіатрія" напряму підготовки "Правознавство"

Судова медицина і психіатрія - це спеціальні і самостійні розділи медици-ни, які вирішують питання медично-біологічного та психічного кола відповідно до вимог кримінального та цивільного права, кримінального та цивільного судочинства. Як навчальна дисципліна «Судова медицина і психіатрія» має тісну міждисциплінарну інтеграцію із медициною, психіатрією, анатомією та фізіологією центральної нервової системи, кримінальним та цивільним правом. Предметом викладання дисципліни «Судова медицина і психіатрія» є вивчення соматичних та психічних розладів, які мають значення у кримінальному та цивільному судочинстві. Метою вивчення дисципліни «Судова медицина і психіатрія» є підготовка студентів до практичної роботи з обвинувачуваними, осудженими, свідками, потерпілими та їх законними представниками; формування вмінь взаємодії з фахівцями бюро судово-медичної та судово-психіатричної експертизи

75 години навършиха проф. Божимир Давидов, проф. Милан Петров и доц. Цанко Пеевски

Годините минават! Вече повече от две десетилетия сп. `Социална медицина` се опитва да отразява здравно-демографските проблеми, ролята на здравните детерминанти и необходимите мерки за подобряване на общественото здраве. Споменаваме и за някои лични събития, свързани с хората, работили в областта на социалната медицина. Редколегията поздравява колегите, съратници и приятали на списанието по случай 75-я им рожден ден и дългогодишната им дейност в областта на социалната медицина и организацията на българското здравеопазване. Пожелаваме им здраве, желание за още работа и плодотворно дълголетие

Спортивна медицина

Мета дисципліни – формування сучасного мислення та системи спеціальних знань про вплив фізичної культури і спорту на здоров'я, фізичний розвиток та морфо-функціональні особливості організму спортсменів, умінь щодо проведення діагностичних методів в оцінці здоров'я, фізичного розвитку і фізичної працездатності, функціональних можливостей, загальної і спеціальної тренованості. Завдання дисципліни: 1. Сформувати здатність здійснювати прогнозування стану індивідуального та громадського здоров'я, аналізувати здоров'я як системну категорію, визначати перспективні шляхи управління здоров'ям, володіти інформацією про інноваційні підходи до підвищення резервних можливостей організму людини. 2. Сформувати здатність до організаційної роботи зі створення та забезпечення функціонування організацій з фізичної реабілітації, організовувати служби здорового способу життя, центри фізичної реабілітації за місцем проживання, відпочинку та роботи громадян. 3. Сформувати здатність продемонструвати знання про використання рухової активності людини під час дозвілля для збереження та зміцнення здоров'я. 4. Сформувати здатність використовувати уміння надавати рекомендації щодо профілактики та усунення наслідків психоемоційного стресу, знання основних принципів медичної активності особи для профілактики неінфекційних захворювань, особливостей комплексної взаємодії різних компонентів здорового способу життя. Загальні компетентності: 1. (ЗК 01) Набути знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. Фахові компетентності спеціальності: 1. (СК 02). Сформувати здатність аналізувати будову, нормальний та індивідуальний розвиток людського організму та його рухові функції. 2. (СК 03). Сформувати здатність трактувати патологічні процеси та порушення і застосовувати для їх корекції придатні засоби фізичної терапії, ерготерапії. 3. (СК 05). Сформувати здатність провадити безпечну для пацієнта/клієнта та практикуючого фахівця практичну діяльність з фізичної терапії, ерготерапії у травматології та ортопедії, неврології та нейрохірургії, кардіології та пульмонології, а також інших областях медицини. 4. (СК 06). Сформувати здатність виконувати базові компоненти обстеження у фізичній терапії та/або ерготерапії: спостереження, опитування, вимірювання та тестування, документувати їх результати (додаток 1). 5. (СК 08). Сформувати здатність ефективно реалізовувати програму фізичної терапії та/або ерготерапії. 6. (СК 09). Сформувати здатність забезпечувати відповідність заходів фізичної терапії та/або ерготерапії функціональним можливостям та потребам пацієнта/клієнта. 7. (СК 10). Сформувати здатність проводити оперативний, поточний та етапний контроль стану пацієнта / клієнта відповідними засобами й методами (додаток 1) та документувати отримані результати. 8. (СК 11). Сформувати здатність адаптовувати свою поточну практичну діяльність до змінних умов. 9. (СК 12). Сформувати здатність надавати долікарську допомогу під час виникнення невідкладних станів. 10. (СК 13). Сформувати здатність навчати пацієнта/опікунів самообслуговуванню / догляду, профілактиці захворювань, травм, ускладнень та неповносправності, здоровому способу життя. 11. (СК 14). Сформувати здатність знаходити шляхи постійного покращення якості послуг фізичної терапії та ерготерапії. 3. Результати навчання за дисципліною 1. (ПР 07). Трактувати інформацію про наявні у пацієнта/клієнта порушення за Міжнародною класифікацією функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров’я (МКФ) та Міжнародною класифікацією функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров’я дітей та підлітків (МКФ ДП). 2. (ПР 15). Вербально і невербально спілкуватися з особами та групами співрозмовників, різними за віком, рівнем освіти, соціальною і професійною приналежністю, психологічними та когнітивними якостями тощо, у мультидисциплінарній команді. 3. Проводити антропометричні та соматоскопічні дослідження у визначенні фізичного розвитку людини. 4. Дати оцінку фізичного розвитку спортсменів. 5. Проводити дослідження по визначенню біологічного віку юних спортсменів. 6. Проводити дослідження по визначенню фізичної працездатності з використанням функціональних проб. 7. Визначати функціональний стан спортсменів за допомогою інструментальних методів функціональної. 8. Оцінювати зміни функціонального стану спортсменів в процесі тренувальних занять з використанням методик лікарсько-педагогічних спостережень. 9.Кваліфіковано надати першу медичну допомогу в разі виникнення спортивних травм та гострих патологічних станів в спорті та клінічній медицині. 10. Вміти проводити тестування в діагностиці фізичної працездатності в лабораторних умовах та в умовах спортивних тренувань. 11. Вміти діагностувати і знати механізми розвитку травматичних ушкоджень. 12. Вміти використовувати медичні засоби відновлення спортивної працездатності. 13. Вміти надати першу медичну допомогу в разі розвитку гострих патологічних станів у людини. 14. Вміти здійснювати спортивний відбір та проводити спортивну орієнтацію. 15. Вміти визначати перспективні шляхи використання засобів фізичного виховання з метою зміцнення інтегрального (фізичного, психічного, духовного) здоров'я, розвитку рухових якостей, формування життєво важливих навичок, умінь та знань, необхідних для здійснення професійної діяльності, а також для активної участі в суспільному та культурному життя.Опис навчальної дисципліни Найменування показників Характеристика дисципліни за формами навчання Денна Заочна Вид дисципліни вибіркова Мова викладання, навчання та оцінювання українська Загальний обсяг кредитів/годин 5/150 Курс 4 Семестр 7 Кількість модулів 4 Обсяг кредитів 5 Обсяг годин, в тому числі: 150 Аудиторні 72 Модульний контроль 8 Семестровий контроль 30 Самостійна робота 40 Форма семестрового контролю Іспи

Клинические случаи классической и эпидемической саркомы Капоши

МЕДИЦИНА КЛИНИЧЕСКАЯСАРКОМА КАПОШ

Спортивна медицина

Мета дисципліни – формування сучасного мислення та системи спеціальних знань про вплив фізичної культури і спорту на здоров'я, фізичний розвиток та морфо-функціональні особливості організму спортсменів, умінь щодо проведення діагностичних методів в оцінці здоров'я, фізичного розвитку і фізичної працездатності, функціональних можливостей, загальної і спеціальної тренованості. Завдання дисципліни: 1. Сформувати здатність здійснювати прогнозування стану індивідуального та громадського здоров'я, аналізувати здоров'я як системну категорію, визначати перспективні шляхи управління здоров'ям, володіти інформацією про інноваційні підходи до підвищення резервних можливостей організму людини. 2. Сформувати здатність до організаційної роботи зі створення та забезпечення функціонування організацій з фізичної реабілітації, організовувати служби здорового способу життя, центри фізичної реабілітації за місцем проживання, відпочинку та роботи громадян. 3. Сформувати здатність продемонструвати знання про використання рухової активності людини під час дозвілля для збереження та зміцнення здоров'я. 4. Сформувати здатність використовувати уміння надавати рекомендації щодо профілактики та усунення наслідків психоемоційного стресу, знання основних принципів медичної активності особи для профілактики неінфекційних захворювань, особливостей комплексної взаємодії різних компонентів здорового способу життя. Загальні компетентності: 1. (ЗК 01) Набути знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. Фахові компетентності спеціальності: 1. (СК 02). Сформувати здатність аналізувати будову, нормальний та індивідуальний розвиток людського організму та його рухові функції. 2. (СК 03). Сформувати здатність трактувати патологічні процеси та порушення і застосовувати для їх корекції придатні засоби фізичної терапії, ерготерапії. 3. (СК 05). Сформувати здатність провадити безпечну для пацієнта/клієнта та практикуючого фахівця практичну діяльність з фізичної терапії, ерготерапії у травматології та ортопедії, неврології та нейрохірургії, кардіології та пульмонології, а також інших областях медицини. 4. (СК 06). Сформувати здатність виконувати базові компоненти обстеження у фізичній терапії та/або ерготерапії: спостереження, опитування, вимірювання та тестування, документувати їх результати (додаток 1). 5. (СК 08). Сформувати здатність ефективно реалізовувати програму фізичної терапії та/або ерготерапії. 6. (СК 09). Сформувати здатність забезпечувати відповідність заходів фізичної терапії та/або ерготерапії функціональним можливостям та потребам пацієнта/клієнта. 7. (СК 10). Сформувати здатність проводити оперативний, поточний та етапний контроль стану пацієнта / клієнта відповідними засобами й методами (додаток 1) та документувати отримані результати. 8. (СК 11). Сформувати здатність адаптовувати свою поточну практичну діяльність до змінних умов. 9. (СК 12). Сформувати здатність надавати долікарську допомогу під час виникнення невідкладних станів. 10. (СК 13). Сформувати здатність навчати пацієнта/опікунів самообслуговуванню / догляду, профілактиці захворювань, травм, ускладнень та неповносправності, здоровому способу життя. 11. (СК 14). Сформувати здатність знаходити шляхи постійного покращення якості послуг фізичної терапії та ерготерапії. 3. Результати навчання за дисципліною 1. (ПР 07). Трактувати інформацію про наявні у пацієнта/клієнта порушення за Міжнародною класифікацією функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров’я (МКФ) та Міжнародною класифікацією функціонування, обмеження життєдіяльності та здоров’я дітей та підлітків (МКФ ДП). 2. (ПР 15). Вербально і невербально спілкуватися з особами та групами співрозмовників, різними за віком, рівнем освіти, соціальною і професійною приналежністю, психологічними та когнітивними якостями тощо, у мультидисциплінарній команді. 3. Проводити антропометричні та соматоскопічні дослідження у визначенні фізичного розвитку людини. 4. Дати оцінку фізичного розвитку спортсменів. 5. Проводити дослідження по визначенню біологічного віку юних спортсменів. 6. Проводити дослідження по визначенню фізичної працездатності з використанням функціональних проб. 7. Визначати функціональний стан спортсменів за допомогою інструментальних методів функціональної. 8. Оцінювати зміни функціонального стану спортсменів в процесі тренувальних занять з використанням методик лікарсько-педагогічних спостережень. 9.Кваліфіковано надати першу медичну допомогу в разі виникнення спортивних травм та гострих патологічних станів в спорті та клінічній медицині. 10. Вміти проводити тестування в діагностиці фізичної працездатності в лабораторних умовах та в умовах спортивних тренувань. 11. Вміти діагностувати і знати механізми розвитку травматичних ушкоджень. 12. Вміти використовувати медичні засоби відновлення спортивної працездатності. 13. Вміти надати першу медичну допомогу в разі розвитку гострих патологічних станів у людини. 14. Вміти здійснювати спортивний відбір та проводити спортивну орієнтацію. 15. Вміти визначати перспективні шляхи використання засобів фізичного виховання з метою зміцнення інтегрального (фізичного, психічного, духовного) здоров'я, розвитку рухових якостей, формування життєво важливих навичок, умінь та знань, необхідних для здійснення професійної діяльності, а також для активної участі в суспільному та культурному життя.Опис навчальної дисципліни Найменування показників Характеристика дисципліни за формами навчання Денна Заочна Вид дисципліни вибіркова Мова викладання, навчання та оцінювання українська Загальний обсяг кредитів/годин 5/150 Курс 3 Семестр 5 Кількість модулів 5 Обсяг кредитів 5 Обсяг годин, в тому числі: 150 Аудиторні 70 Модульний контроль 10 Семестровий контроль 30 Самостійна робота 40 Форма семестрового контролю Іспи

Рабочая программа учебной дисциплины "Спортивная медицина"

Academic course "Sports Medicine" for students training direction 6.010201 - Physical education, field of study 0102 - Physical education, sport and healthРобоча програма "Спортивна медицина" для студентів напряму підготовки 6.010201 - Фізичне виховання, галузі знань 0102 – Фізичне виховання, спорт і здоров’я людиниРабочая программа "Спортивная медицина" для студентов направления подготовки 6.010201 - Физическое воспитание, области знаний 0102 - Физическое воспитание, спорт и здоровье человек

Организация работы государственного медицинского судебного эксперта ГКСЭ Республики Беларусь при наружном осмотре трупа на месте его обнаружения (происшествия)

СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА /ОРГАНИЗТРУ

Рекомендация концепции трансляционной медицины в образовательном процессе на кафедре фармакологии

медицина трансляционнаяОБРАЗОВАНИЕПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙФАРМАКОЛОГИ

К вопросу о профилактической деятельности медицинского работника (социально-педагогический аспект)

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА /обу