Peculiarities of Discourse Organization in M.A. Bulgakov’s Novel The Master and Margarita

Характеризуются особенности коммуникативного пространства романа: ситуации, роли, диалоги, вербальные и невербальные средства

Синтаксис текста

Рассматриваются вопросы синтаксиса текста, характеризуются монологи, диалоги, периоды, абзацы, а также два типа композиционных схем текста (линейная и параллельная)

Современный киносценарий как область транформирующейся реальности от художественного текста к кинодискурсу

В рамках исследования рассматривается сценарий как литературно­ драматический текст, включающий все диалоги и авторские ремарки, на основе которого был создан конечный кинопродук

Нетрадиционные формы контроля качества знаний гуманитарного цикла

Рассмотрены нетрадиционные формы контроля: решение исторических задач олимпиадного типа; диспуты-диалоги, в которых преподаватели говорят от имени исторических деятелей и др

Этнокогнитивный аспект медицинского дискурса Эдвардианской эпохи (на примере британского телесериала Casualty 1900s)

Представлены результаты анализа этнокогнитивного аспекта медицинского дискурса на примере исторического телесериала, демонстрирующего развитие медицины в Эдвардианскую эпоху (1900-1910 гг.). Материалом исследования послужили диалоги между врачами и пациентами, вра­чами и медицинскими сестрам

Нетрадиционный учебник философии

Рецензія на підручник: Поломошнов Борис, Поломошнов Егор. Диалоги, или не-учебник по прикладной философии. — Обухов: Янузь, 2005. — 384 с

Методологические диалоги на фоне глобализации

В обсуждении методологических проблем анализа процессов глобализации на форуме принимают участие разные люди. Мы сгруппировали некоторые мнения под именами, характеризующими, как нам кажется, концептуальные ориентиры участников разговора, и снабдили некоторые суждения ссылками и примечаниями. Вся ответственность за приводимые ниже суждения лежит, таким образом, на тех, кто их высказывает, а не на авторах данной публикации. Ведь, кажется, именно на этом настаивал Ф. Бэкон: кто хочет владеть разговором в обществе, тот должен пресытиться собой и таким образом уменьшить свою цену

Содержание. Диалоги классиков — диалоги с классикой

Сборник посвящен таким теоретико-методологическим категориям, как интертекст, сверхтекст (локальный и персональный), диалог с культурной традицией. Прослеживание на материале классической словесности глобальных процессов сверхтекстового образования сочетается с оригинальными авторскими оценками индивидуальных художественных миров и анализом персональных стилевых стратегий русских писателей-классиков. Для специалистов гуманитарного профиля, интересующихся исследованиями в области теоретической и исторической поэтики

Эволюция форм художественного сознания в русской литературе: специфика национального развития, региональные особенности : итоговый отчет

В рамках проекта предпринято исследование национальной специфики и региональных особенностей отечественной словесности в широком диапазоне идейно-эстетических, духовно-религиозных и жанрово-стилевых исканий русских писателей-классиков. На материале творчества Д. Н. Мамина-Сибиряка (задача 1-го этапа исследования) выявлено соотношение универсальных начал и специфики местного колорита в литературном ландшафте Урало-Сибирского региона, осмыслена историко-культурная динамика региональных стратегий развития и закономерностей общенационального литературного процесса. На 2-м, итоговом, этапе НИР на материале классической и современной словесности (стихотворение М. Ю. Лермонтова «»Выхожу один я на дорогу…» и его «интертекстуальное потомство», постмодернистские романы Б. Акунина, жанровая разновидность фэнтези, православная автобиографическая проза) представлено комплексное изучение природы культурного диалога как творческого взаимодействия с национальной традицией, а также самого механизма литературной преемственности в интертекстуальном аспекте. Важнейшими результатами НИР стали издание коллективной монографии «Творческое наследие Д. Н. Мамина-Сибиряка: итоги и перспективы изучения» (Екатеринбург: Банк культурной информации, 2013. – 480 с.) и подготовка к печати сборника научных статей «Диалоги классиков – диалоги с классикой» (Серия «Эволюция форм художественного сознания в русской литературе», вып. 4).ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 годы

НА СТЫКЕ ЛИНГВОКУЛЬТУР: К ПРОБЛЕМЕ СОЗДАНИЯ КРАТКОГО КУРСА АЗЕРБАЙДЖАНСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ - ИНОСТРАНЦЕВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В АЗЕРБАЙДЖАНЕ НА НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ЯЗЫКАХ

The article raises the question of  the need of the Azerbaijani language for the foreign students studying in Azerbaijan in the non-state languages. The author connects the efficiency of the educational process with confronting the challenges of  socio-cultural, learning and psychosocial adaptation of foreigners to the current realities. The author stresses the importance of a nationally-owned Brief Course of the Azerbaijani language for foreign students studying in the non-state languages in the Preparatory Departments of the Azerbaijani universities. As an example, the author refers to her own Program of the Brief Course of the Azerbaijani language for the Chinese students studying in Russian.In the proposed Program, the author indicates a specific lexical and grammatical material, examples of dialogues for conversations that should be assimilated by students. In the last part of the study, educational recommendations to the teachers are suggested and it is also noted the contribution of the ASUOI's teachers of the Russian language as a foreign  language in the  drawing up the first Program and textbooks on teaching the Azerbaijani language as a foreign language.В статье поднимается вопрос о необходимости изучения азербайджанского языка студентами-иностранцами, обучающимися в Азербайджане на негосударственном языке. Автор связывает эффективность образовательного процесса с возможностью социокультурной, лингвистической и психологической адаптации иностранных студентов к реалиям новой для них страны. Автор подчеркивает настоятельную необходимость создания национально ориентированного Краткого курса азербайджанского языка для иностранных студентов, обучающихся на подготовительных отделениях вузов Азербайджанской Республики на негосударственном языке. В качестве примера автор ссылается на составленную им  Программу Краткого курса азербайджанского языка для китайских студентов, обучающихся  в Азербайджане на русском языке. В предлагаемой Программе автор представляет лексический и грамматический материал, синтаксические конструкции и модели, примеры диалогов для бесед и иные материалы , которые необходимо освоить иностранным студентам. В заключительной части своего исследования автор даёт методичсекие рекомендации преподавателям РКИ АГУНП, которые ощутимо могут помочь коллегам-преподавателям в подготовке Программ, учебников и силлабусов по азербайджанскому языку для студентов-иностранцев, избравших для обучения негосударственный язык страны пребывания