Вербальное сопровождение офортов Гойи "Капричос"

В статье впервые рассматриваются артионимы в их корреляции как с невербальными знаками – картинами, так и с вербальными – экфрасисами с целью выявления обязательности / факультативности и степени их комплементарности. Исследование проводилось путем описательного метода с приемами сравнения и обобщения.У статті вперше розглядаються артионіми у їх кореляції як з невербальними знаками – картинами, так і звербальними – екфрасісами з метою виявлення обов'язковості / факультативності та ступеня їх компліментарності. Дослідження проводилось із залученням описового методу з прийомами порівняння та узагальнення.In the given article, there have been considered for the first time artionims, particularly their correlation with both verbal signs – pictures, and non-verbal signs – ecphrasises aiming to reveal their obligatory/optional status, as well their ability to complement each other. The present research has been carried out with the use of the descriptive method along with the means of comparison and generalization

К вопросу о визуализации травматичного и деструктивного опыта в европейском искусстве

На основании разведения понятий травматичного и деструктивного опытов производится анализ конкретных произведений искусства. Акцент сделан на соотношении художественного образа и художественных приемов с процессом разрушения традиционного, классического мировосприятия, основанного на центрировании метафизических категорий. Полагается, что европейское искусство, вплоть до второй половины ХХ в., в большей степени было ориентировано на визуализацию деструктивного культурного опыта; современное искусство сосредотачивается на травматичном опыте

Роль комунікативних ситуацій у процесі навчання іншомовного спілкування студентів міжнародників у лінгвокраїнознавчому аспекті

Определяются роль и место коммуникативной ситуации с точки зрения профессиональной компетенции; описываются основные методические подходы к активизации адекватной профессиональной коммуникации студентов-международников.Визначаються роль та місце комунікативної ситуації з точки зору професійної компетенції; окреслюються основні методичні підходи до активізації адекватної професійної комунікації студентів-міжнародників.The role and place of communicative situation from the point of view of the professional competence have been examined; the basic methodical approaches towards the activization of the adequate professional communication of the International Department students have been outlined

The General Humankind and National Features of the Spiritual life of the Lyrical Hero in Mykola Vingranovkiy’s and Andriy Voznesenskiy’s poetry

У статті в компаративістському аспекті проаналізовано духовного світу ліричних героїв М. Вінграновського й А. Вознесенського. Розкрито їх схожість та відмінність, визначено особливості, характер і пріоритетність наявних рис у межах загальнолюдських та національних виявів. In the article the comparative analysis of the spiritual life of the lyrical character in the poetry by M. Vingranovkiy’s and A. Voznesenskiy’s. Special attention is paid to theirs similarities and differentiations. The character, peculiarities and priorities of the represented features are investigated in the frames of general humankind and national aspects

К вопросу о визуализации травматичного и деструктивного опыта в европейском искусстве

На основании разведения понятий травматичного и деструктивного опытов производится анализ конкретных произведений искусства. Акцент сделан на соотношении художественного образа и художественных приемов с процессом разрушения традиционного, классического мировосприятия, основанного на центрировании метафизических категорий. Полагается, что европейское искусство, вплоть до второй половины ХХ в., в большей степени было ориентировано на визуализацию деструктивного культурного опыта; современное искусство сосредотачивается на травматичном опыте

Что значит быть украинцем? Музейная педагогика как источник новых возможностей для патриотического воспитания

Стаття присвячена особливостям використання елементів музейної педагогіки у виховній роботі сучасної школи. Матеріали знайомлять з можливостями залучення конкретних матеріалів з історії музейної справи та рекомендації щодо різних форм роботи.The article is devoted to features using elements of museum pedagogy in the educational work of the modern school. Materials familiar with the capabilities to attract specific materials on the history of museums and recommendations on various forms of work.Статья посвящена особенностям использования элементов музейной педагогики в воспитательной работе современной школы. Материалы знакомят с возможностями привлечения конкретных материалов по истории музейного дела и рекомендации по различным формам работы