Сучасні діти – відображення цінностей дорослого світу

Методичні рекомендації розкривають зміст дослідницької роботи лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України на тему «Становлення ціннісних орієнтацій дітей дошкільного віку в сучасному соціокультурному середовищі». У матеріалах представлено портрет цінностей сучасної дитини, психологічні та педагогічні питання щодо завдань і умов становлення ціннісних орієнтацій у дошкільному віці. Матеріали спрямовано для обговорення проблемного кола питань становлення базових цінностей дошкільника та їх психолого-педагогічного супроводу батьками і фахівцями дошкільної освіти

Child’s valuable orientation in the adult world

У матеріалах навчально-методичного посібника розкрито особливості становлення базових цінностей дошкільника і визначено специфіку психолого-педагогічного супроводу даного процесу. Матеріали рекомендовано для використання вихователями та психологами дошкільних навчальних закладів, домашніми вихователями (гувернерами), батьками, а також для професійної науково-предметної підготовки у вищих навчальних закладах різних рівнів акредитації майбутніх фахівців зі спеціальності „Дошкільна освіта”.The book discusses the peculiarities of preschool child value formation of the basic and the specifics of the psychological and pedagogical accompaniment of the given process are revealed. The materials are recommended for use by educators and psychologists of preschool educational institutions, home educators (tutors), parents, as well as for professional scientific and subject preparation in higher educational institutions of different higher educational establishment accreditation of future specialists in the specialty "Preschool education"

Aggression. Annexation. Conflict. Social-pedagogical and psychological response to the challenges for children: guidelines for teachers of preschool education

Видання містить опис актуальних викликів для розвитку дітей дошкільних навчальних закладів, які пов’язані з адаптацією до нових умов, переживанням стресових ситуацій та травматичним досвідом. У книзі висвітлено рекомендації для педагогів з формування готовності до роботи в екстремальних умовах, організації сприятливого психологічного мікроклімату підтримки, наведено основні питання просвіти для батьків (зокрема з числа внутрішньо переміщених осіб) щодо допомоги дитині в подоланні психотравматичних подій, стану надмірного психічного напруження і втрати, прийоми ефективного впливу на поведінку дитини та її адаптації до нового місця проживання. Подано програми занять і тренінгів, вправи з окресленої тематики. Для вихователів, психологів, соціальних педагогів, методистів дошкільних навчальних закладів, студентів вищих навчальних закладів педагогічного, психологічного та соціального профілю, фахівців громадських організацій, батьків, широкого кола громадськості.Издание содержит описание актуальных вызовов для развития детей дошкольных учебных заведений, связанные с адаптацией к новым условиям, переживанием стрессовых ситуаций и травматическим опытом. В книге освещены рекомендации для педагогов по формированию готовности к работе в экстремальных условиях, организации благоприятного психологического микроклимата поддержки, приведены основные вопросы просвещения для родителей (в том числе из числа внутренне перемещенных лиц) о помощи ребенку в преодолении психотравмирующих событий, состояния чрезмерного психического напряжения и потери, приемы эффективного воздействия на поведение ребенка и его адаптации к новому месту жительства. Подано программы занятий и тренингов, упражнения по обозначенной тематике. Для воспитателей, психологов, социальных педагогов, методистов дошкольных учебных заведений, студентов высших учебных заведений педагогического, психологического и социального профиля, специалистов общественных организаций, родителей, широкого круга общественности.The publication contains a description of current challenges for the development of preschool education related to adaptation to the new environment, experience stress and traumatic experiences. The book highlights recommendations for teachers to build readiness to work in extreme conditions of favorable psychological microclimate support are main issues education for parents (particularly among internally displaced persons) to assist the child in overcoming psyhotravmatychnyh events, the state of excessive mental stress and loss, effective techniques influence the child's behavior and adapt it to the new location. Posted employment programs and training exercises on the designated themes. For educators, psychologists, social workers, trainers pre-schools, university students of pedagogical, psychological and social profile, NGO professionals, parents and the general public

The child in contemporary socio space

Посібник присвячений характеристиці ціннісних орієнтацій дітей дошкільного віку як пріоритетних індикаторів особистісного зростання та аналізу параметрів сучасного соціального оточення, що визначають становлення та реальне функціонування ціннісних орієнтацій дошкільника у системі взаємодії дитини із соціальним та предметним середовищем. Матеріали посібника відображають основну ідею проведеного дослідження, яка полягає у тому, що ціннісні орієнтації виступають характеристикою зростаючих можливостей дитини дошкільного віку у свідомому виявленні психологічного простору „Я”. У ціннісних орієнтаціях відбивається рівень суб’єктної активності дитини, ступінь дорослішання та гармонізації всіх психологічних надбань, що має прояв в поведінці, відносинах з іншими людьми, у пізнавальній та предметно-практичних видах діяльності. Матеріали навчального посібника „Дитина у сучасному соціокультурному середовищі” адресовано студентам вищих навчальних закладів, педагогам, психологам, керівникам галузі „дошкільна освіта”.The manual is devoted to characteristics of value orientations of preschool children as the priority of personal growth indicators and analysis of contemporary social environment parameters that determine the formation and operation of real value orientations in the system of preschool child's interaction with the social and objective environment. Guidelines reflect the basic idea of the study, which is that the value orientation are the characteristics of the child growing preschool in identifying psychological space conscious "I". In the value orientations reflected the level of subjective activity of the child, the degree of maturation and harmonization of psychological heritage that has expression in behavior, relationships with others, the cognitive and subject-practical activities. Materials of the textbook "The child in today's socio-cultural environment" addressed to university students, teachers, psychologists, heads of industry "pre-school education.

Psychosocial support for families affected by HIV / AIDS

У чому полягає сутність насильства в сім’ї та жорстокого поводження з дітьми як ознаки вразливості? Якими є чинники виникнення насильства у сім’ї та жорстокого поводження з дітьми? Якими є наслідки насильства в сім’ї та жорстокого поводження з дітьми? Які основні нормативно-правові акти регламентують соціальну роботу щодо попередження та подолання насильства в сім’ї та жорстокого поводження з дітьми? Хто може бути надавачем послуг для сім’ї з такою ознакою вразливості? Якими є особливості виявлення жорстокого поводження стосовно дитини? Які особливості проведення оцінки як випадку, так і потреб дитини? Як здійснюється планування роботи? Яким є основний пакет послуг/дій, заходів, найбільш оптимальних для внесення у план? Якими є основні ризики (труднощі, застереження) та рекомендації щодо роботи з сім’ями, особами, які мають таку ознаку вразливості?В чем заключается сущность насилия в семье и жестокого обращения с детьми как признаки уязвимости? Каковы факторы возникновения насилия в семье и жестокого обращения с детьми? Каковы последствия насилия в семье и жестокого обращения с детьми? Какие основные нормативно-правовые акты регламентируют социальную работу по предупреждению и преодолению насилия в семье и жестокого обращения с детьми? Может быть поставщиком услуг для семьи с таким признаком уязвимости? Каковы особенности выявления жестокого обращения по отношению к ребенку? Какие особенности проведения оценки как случая, так и потребностей ребенка? Как осуществляется планирование работы? Каков основной пакет услуг / действий, мероприятий, наиболее оптимальных для внесения в план? Каковы основные риски (трудности, оговорки) и рекомендации по работе с семьями, лицами, имеющими такой признак уязвимости?What is the essence of domestic violence and ill-treatment of children as signs of vulnerability? What are the causes of domestic violence and abuse of children? What are the consequences of domestic violence and the ill-treatment of children? What are the main legal acts regulating social work on preventing and combating domestic violence and child abuse? Who can be a provider of services for a family with such a sign of vulnerability? What are the peculiarities of detecting ill-treatment in relation to a child? What are the features of the assessment of both the case and the needs of the child? How is work planning done? What is the main package of services / actions, the most optimal ones for inclusion in the plan? What are the main risks (difficulties, cautions), and recommendations for working with families, people who have such a sign of vulnerability