Условия обеспечения качества социального обслуживания в сельской территории

Представлены теория и практика социального обслуживания несовершеннолетних в социально-реабилитационном центре. Изучена оценка качества, разработана программа повышения качества социального обслуживания несовершеннолетних

Условия формирования у детей дошкольного возраста представлений о геометрических фигурах

Тема работы актуальна. В ВКР представлено условия формирования у детей дошкольного возраста представлений о геометрических фигурах. Работа имеет практическую значимость

Психологическое сопровождение детей с особенностями психофизического развития в условиях инклюзивного образования

В статье обосновывается актуальность психологической работы с родителями нормально развивающихся детей и детей с особенностями в развитии, педагогами учреждения, всеми детьми коллектива перед непосредственным открытием класса (группы) интегрированного (инклюзивного) обучения и воспитания. Обозначены проблемы межличностных отношений у детей таких классов

Problems of teaching children with syndrome of attention deficiency and their prevention

Today, with various changes in education, approaches to learning, not taking into account the individual characteristics of children, almost every third schoolchild is experiencing difficulties in learning. If earlier it was believed that the child was “difficult” because of the unfavorable home environment, because of the wrong approaches in upbringing and education, nowadays children from good, prosperous families also have difficulties. This article discusses the concept of “attention deficit disorder”, which is characterized by inattention, excessive motor activity and impulsivity. It justifies how important it is to draw the attention of specialists to children with this syndrome, conduct psychodiagnostics, identify problems and develop a program to correct mental disorders of the brain.В данной статье рассматривается понятие "синдром дефицита внимания", который характеризуется невнимательностью, двигательной чрезмерной активностью и импульсивностью. Представлены результаты психодиагностики детей младшего школьного возраста

«Соціально-педагогічна технологія телефонного консультування учнів середньої та старшої школи»

магістерська робот

Социокультурная реабилитация детей-инвалидов в учреждении социального обслуживания

Проблема исследования: какие должны быть направления социокультурной реабилитации детей-инвалидов в учреждении социального обслуживания?Цель исследования: на основе теоретических и эмпирических данных разработать и частично апробировать программу «Социальный туризм» для социокультурной реабилитации детей-инвалидов в Социальном центре реабилитации детей-инвалидов

Организационные формы логопедической помощи детям раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в современных условиях дошкольного образования

Представлен анализ результатов практического исследования, направленного на выявление специфики коммуникативного развития детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Данное исследование проводилось в период активного реформирования отечественной системы образования, когда остро встал вопрос о пересмотре традиционных подходов к оказанию логопедической помощи детям раннего и дошкольного возраста с различными нарушениями развития. В рамках данного исследования в новом ракурсе представлена логопедическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, при осуществлении которой на первый план выносится оценка состояния всей коммуникативной сферы, а не только уровня сформированности речевых умений

Роль педагога в организации взаимодействия младших школьников, обучающихся в инклюзивных классах

Сделан обзор исследований по проблемам включения детей с ограниченными возможностями здоровья в коллектив сверстников при совместном обучении в начальной школе. Обнаружено противоречие между возрастающим спросом на инклюзивное образование и неготовностью педагогов к деятельности по включению детей с ОВЗ в общеобразовательные классы. В связи с отсутствием опыта, позволяющим включать детей с ОВЗ в группы сверстников с различным уровнем развития, и разработанных технологий как в системе специального образования, так и в системе общего образования, подчеркивается актуальность этой научно-прикладной задачи. Обсуждается роль педагогов в организации совместной деятельности обучающихся инклюзивных классов. Дан анализ результатов эмпирических исследований психолого-педагогических условий включения младших школьников с синдромом Дауна