Psychological training harmonization of intellectual and creative nature of the component in adolescence

Стаття присвячена презентації психологічного суб-тренінгу «Гармонізація інтелектуально-креативного компонента характеру особистості в юнацькому віці». Автором обґрунтовані цілі та завдання суб-тренінгу, спрямованого на психологічну профілактику інтелектуально-креативних дисгармоній характеру, представлено розгорнуте його зміст.The article is devoted to presentation of psychological sub-training «A harmonization of a is intellectual-creative component of character of the youth personality». The author proves the purposes and the tasks of the sub-training which directed to psychological preventive maintenance of is intellectual-creative disharmonies of character.Статья посвящена презентации психологического суб-тренинга «Гармонизация интеллектуально-креативного компонента характера личности в юношеском возрасте». Автором обоснованы цели и задачи суб-тренинга, направленного на психологическую профилактику интеллектуально-креативных дисгармоний характера, представлено развернутое его содержание

Курсовая работа по русскому языку : учебно-методическое пособие

Учебно-методическое пособие содержит подробные инструкции по проведению научного исследования с использованием лингвистических методов, оформлению его результатов в виде курсовой работы, а также общие рекомендации, посвященные публичной защите курсовой работы. Для студентов факультета журналистики и всех начинающих исследователей, которым предстоит писать и защищать курсовую работу

"Современник" в борьбе с журналами Достоевского : идейно-политическое содержание полемики

О развернувшейся во второй половине XIX в. полемике журнала "Современник" (органа русской революционной демократии 60-х годов) с журналами "почвенников" ("Время" и "Эпоха"

Оправдание детства: от нравов к праву

Проводится компаративистское исследование основных историко-культурных вариантов отношения взрослого социума к миру детства, построенное как экстраполяция философской традиции тео- и антроподицеи, выявляющее истоки и особенности этической (архаической) и правовой парадигм в педагогике. Адресован педагогам, культурологам, философам, правоведам, теологам, всем, кто изучает эти науки или интересуется им

Рационализм, позитивизм и прагматизм как питательная среда для формирования преступного замысла Раскольникова

The article considers a diminished image of a person as a perfected animal, stemming from the reductionist conclusions of positivistic science, which became the object of Dostoevsky’s close attention during his work on “Crime and Punishment” and constitutes an important part of the ideological and aesthetic context of many of his works. The article reveals the connection of this image with the egocentric origins of human nature, the spiritual processes and emotional-volitional impulses which are beyond the competence of vulgar scientism and, at the same time, influence the formation of its methodology and the contradictory unity of various motives in the maturation of Raskolnikov’s criminal plan.В статье рассматривается сниженный образ человека как усовершенствованного животного, вытекающий из редукционистских выводов позитивистской науки, которая стала предметом пристального внимания Достоевского в период его работы над «Преступлением и наказанием» и составляет важную часть идейно-эстетического контекста многих его произведений. Раскрывается связь этого образа с эгоцентрическими началами человеческой природы, душевно-духовные процессы и эмоционально-волевые импульсы в лоне которых находятся вне компетенции вульгарного сциентизма и вместе с тем оказывают влияние на формирование его методологии и противоречивого единства различных мотивов в созревании преступного замысла Раскольникова