Bildung in der digitalen Transformation

Die Coronapandemie und der durch sie erzwungene zeitweise Übergang von Präsenz- zu Distanzlehre haben die Digitalisierung des Bildungswesens enorm vorangetrieben. Noch deutlicher als vorher traten dabei positive wie negative Aspekte dieser Entwicklung zum Vorschein. Während den Hochschulen der Wechsel mit vergleichsweise geringen Reibungsverlusten gelang, offenbarten sich diese an Schulen weitaus deutlicher. Trotz aller Widrigkeiten erscheint eines klar: Die zeitweisen Veränderungen werden Nachwirkungen zeigen. Eine völlige Rückkehr zum Status quo ante ist kaum noch vorstellbar. Zwei Fragen bestimmen vor diesem Hintergrund die Doppelgesichtigkeit des Themas der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW). Erstens: Wie ‚funktioniert‘ Bildung in der sich derzeit ereignenden digitalen Transformation und welche Herausforderungen gibt es? Und zweitens: Befindet sich möglicherweise Bildung selbst in der Transformation? Beiträge zu diesen und weiteren Fragen vereint der vorliegende Tagungsband

Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

Globalisierung, Digitalisierung, Klimawandel, Migrationsbewegungen und Pandemie gestalten nicht nur unseren Alltag, sondern auch die Wissenschaft neu. Angesichts dieser gesellschaftlich tiefgreifenden Veränderungen werden Grenzen und ihre Überwindung zu immer zentraleren Herausforderungen, auch für die pädagogischen Forschungsfelder. Der Band versammelt vielfältige Beitrage zum Thema Entgrenzungen und richtet dabei den Blick auf Ent- und Begrenzung in ihrer Bedeutung für Bildung, Erziehung und Sozialisation. (DIPF/Orig.

Die Staats- und Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät der Universität Heidelberg 1934-1946

Die vorliegende mikroanalytische, biographisch-institutionelle Studie zur im Ruf besonderer Regimenähe stehenden "Staats- und Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Universität Heidelberg" liefert einen Beitrag zur Geschichte der "Gleichschaltung" der Universitäten auf der Ebene der Hochschullehrer wie der Studierenden nach 1933 und damit zur lokalen "Feinstruktur" des nationalsozialistischen Herrschaftssystems. Die Fakultät, 1934 hervorgegangen aus dem Zusammenschluss der wirtschaftswissenschaftlichen Institute der bis dahin selbstständigen Handelshochschule Mannheim und Alfred Webers Heidelberger Institut für Sozial- und Staatswissenschaften (InSoSta) samt dem angegliederten Institut für Zeitungswissenschaft, war eine Neugründung unter Federführung der nationalsozialistischen Machthaber: Im Namen der Fakultät, so ihr erster Prodekan Carl Brinkmann, sollte der „Primat des totalen Staats“ über die Wirtschaft zum Ausdruck gebracht werden. Die nach der "Säuberung" verbliebenen Hochschullehrer arrangierten sich in unterschiedlichem Grad und auf unterschiedliche Weise mit dem Regime. Die Wissenschaftler stellten ihre Forschung auf dessen Bedürfnisse ab, "arbeiteten" den Machthabern "entgegen" in Frieden und Krieg. Die Arbeit zeigt, dass das zwischen Fakultät, Parteigliederungen und Ministerien gesponnene Netzwerk so leistungsfähig war, dass der Dekan, Betriebswirt Walter Thoms, im Krieg staatliche Ressourcen für die Gründung zweier neuer Institute, des "Instituts für Großraumforschung" und des "Institutes für die Betriebswirtschaftslehre des Fremdenverkehrs", mobilisieren konnte. Die Aktivitäten der Fakultät trugen maßgeblich dazu bei, dass die Universität 1945 von den amerik. CIC-Offizieren als "nazified to the core" eingestuft wurde. Die Fakultät wurde 1945 aufgelöst. Das InSoSta wurde wieder Teil der Philosophischen Fakultät. Das Dolmetscher-Institut verblieb ebenfalls in Heidelberg. Die wirtschaftswissenschaftlichen Institute wurden nach Mannheim zurückverlegt